推进制度建设的科学性

学校管理的关键是人，管理的手段要靠制度，科学、规范、合理、合情的管理制度具有激活效应和约束效力。在学校的各项管理上要积极推进制度文化建设，建立健全激励机制，改变教师竞争态势，提高管理灵魂作用。

一、制定好制度，规范教学管理

创建好制度是我们教学管理的根本。换言之，管理要创新，必须有管用的“游戏规则”，这个游戏规则是制度。在学校原有管理制度的基础上，结合创新教学管理的命题，我们的做法是：完善相关的制度，如：《教学管理制度》、《教学管理责任制度》、《教学常规监控管理办法》和《校本教研管理办法》等，并与教师签订《教学管理责任书》。对教师的常规落实上提出新的规定和要求，在实践中赋予教学常规和常规教研新的内涵。例如：在校本教研中我们提出“144”要求：一课四备四环节，即深钻教材自己备，集中评课大家议，自我完善提高备，生成反思深化备。在教学常规检查中执行“三个一”的要求：即一月一次集中评议，半月一次专项检查，一周一次临时抽查，学期结束汇总“三个一”评议结果纳入教学考核。在校本教研活动落实“六个一”的要求：即即备一节高质量的课时教案，准备一份有价值的说课，讲一节新课程研讨课，集中评议一节课，观看一节远程教育优质课，写一篇教学反思。值得注意的是，在制度的制定上要处理好规范性和灵活性，它是教学管理的关键，即要注重严格与规范，又要不拘泥于制度条条框框，充分体现人性化管理和策略。长期以来，教师们常规教学落实规范，教学管理严谨有序，校本教研有声有色，教研成果成绩斐然。

二、健全好机制，落实考核管理

依据学校制定的《教学常规监控管理办法》和《校本教研管理办法》的规定和要求，学校建立健全了《教师绩效工资考核量化细则》，考核内容为师德、工作量、教学过程、教学效率、专业发展，另外设定增项指标和减项指标。在教学过程考核中主要考核教师备讲批辅考各环节；在专业发展考核中主要考核校本培训、

自主学习、听评活动、校本教研；在教学效益考核中主要考核教学成绩。整个考核机制内容涵盖全，分值分配均，机制科学公平合理。能体现评价的多元性，有教师的自我评价，有教师的集体评价，有专班专项评价，有过程评价和终结评价。为激励教师质量意识，在教学效益的考核中，我们充分发扬民主，广泛征求意见，科学制定方案，我们除了对学校综合指数考评外，还在考核中突出体现全镇一、二名次的加分和倒数名次的否决办法，这样极大地提高了教师们的质量意识，有效地保证了教学质量提升。总之，考核既要体现科学性和公平性，又要体现人文性和激励性，能极大地调动教师的工作积极性，进而催化教学管理。

三、形成好规范，加强日常管理

像我们这样的国小，规模虽小但肝胆俱全，如果制度不完备，就会出现管理上的漏洞，以致酿成不良后果。在学校日常管理上，我校实行正“金字塔”式管理，校长负总责，分管副校长负责教学管理（含政教），总务主任负责后勤保障管理， 每学期工作安排中就明确其工作任务、责任范围、具体责任，并与他们签订《分管工作责任书》，同时与班主任签订《班务工作责任书》，依据责任书和考核办法学期末组织考核。更重要的当然是加强过程管理和监控，日常管理实行领导值周，教师值勤，学生值日，领导值周记载《值周日志》，内容包括对教师值勤履职监管、对教师教学行为抽查、对教育教学活动监管，值勤教师负责全天日常管理和监控，记载《校务日志》和《班级一日测评记载表》。在学校日常管理中还特别注重细节的管理，学校建立了，对班级卫生、就寝、就餐实施全程管理，并制定了相关的管理制度、规定和评优标准，例如《学生宿舍管理规定》、《学生就餐管理制度》、《学生就寝管理制度》、《文明宿舍评选标准》。我校学生新宿舍投入使用前我们制定了《学生宿舍管理规定》，从宿舍纪律、卫生要求、公物管理、卫生间使用和其它规定几个方面进行全新规定，入住之前学校集体学习，各班分散学习，现场进行培训，现在入住规范有序，管理有效。

我们认为：学校工作要规范，制度管理最重要；制度要想落实好，人心才是最关键。

推进制度建设的科学性 [篇2]

制度具有基础性和根本性的作用。基层工作制度建设既是基层全面建设的重要组成部分,又是推进科学发展的重要保证。笔者在调研中感到，有的单位工作落实不好,原因之一就是制定的制度不仅没有反映基层建设的时代特征和客观规律，也没有反映部队建设科学发展的实际需要。因此，必须坚持把制度建设贯穿于基层工作建设始终，着力推进基层工作制度建设的科学化、规范化、程序化，为不断提高基层建设科学化水平提供坚实基础和可靠保证。

努力增强制度建设的系统性。基层部队制度建设是一项系统工程，其目标就是建立完整的制度体系。加强制度建设要用系统思维审视各项制度建设，既要不断完善各项制度建设，又要使各项制度成为一个相互有机联系的整体，使制度建设真正落到实处、取得实效。增强制度建设的系统性，要求各种制度要互相联系、互相支撑配合，形成一个符合逻辑的严密系统。加强制度建设的系统性，不仅要有实体性制度，而且要有程序性制度，还要有相应的'监督制度，使任何行为都有章可循、有法可依。既要重视基本的法规制度建设，又要重视具体的实施细则；既重视党内法规制度的建立健全，又注意与国家法律法规的协调配合，使各项法规制度彼此衔接、互相联系，真正发挥条令条例和法规制度的整体合力。

努力增强制度建设的权威性。所谓权威性，即指作为规范组织和个人言行的制度一旦颁布实行，任何组织和个人都应在它的制约之下，不得违反。实践告诉我们，好的制度固然重要，但如果缺乏应有的权威性，也难以发挥作用。维护制度的权威性，就是要在基层形成人人尊重制度、遵守制度，制度面前人人平等的局面。有的干部的制度观念淡薄，缺乏遵章守纪的自觉性；有的执行制度畸轻畸重，对普通士兵严，对领导干部松；今天需要则严，明天不需要则松。久之，制度也就失去了权威性。基层工作制度虽然不同于法律法规，但它也是一种行为准则和行为规范。领导干部只有带头模范遵守规章制度，才能维护制度的权威性。要建立监督制约机制，不管谁违反了制度，都要受到相应的惩处。加强对制度落实情况的监督检查，把制度的落实作为制度建设的重要环节来抓，做到令行禁止、违者必究，真正使基层工作制度成为官兵共同遵守的行为准则。

努力增强制度的可操作性。所谓可操作性，就是制度规章要贴近实践，符合实际，具体细致，有可行性，实施制度的主体易于把握和操作。制度建设的生命力往往体现在具体实践操作过程之中。实践证明，可操作性强的制度往往在实践中具有很强的生命力。一些单位在制定制度时，从制度的设计上就无执行力，结果是这些制度一出台就流于形式，甚至产生负面影响。科学的制度建设必然是既紧密联系现实，符合部队建设实际，又是切实可行的。理论设计上完美的制度不等于科学的制度，科学的制度必然是符合实际具有可操作性的制度。否则，制定出来的规章制度，只能是写在纸上、贴在墙上、喊在嘴上的东西。当前，基层工作制度建设科学化水平不高，一个重要因素就是制度建设的可操作性不强。因此，确保制度建设的可操作性不能疏忽。

努力增强制度建设的创新性。不断推进制度创新是提高领导科学发展水平的重要环节。当前，根据部队建设的实际需要,确定建立一系列制度或提出了建立制度的要求,在推进部队建设制度化、程序化、科学化上迈出了新步伐。坚持制度创新，首先要在系统总结与反思部队以往制度建设经验教训的基础上推进制度建设。对已有的好的制度,要加大贯彻执行力度;对军委、总部已经确定要建立的制度,或者实践急需而条件基本具备的制度,要抓紧制定;对实践中一些行之有效的好做法,要及时总结经验,形成制度;实践急需而条件暂时不具备的,要抓紧研究、创造条件。同时,对实践证明不完善的制度要抓紧修订完善;对实践证明不科学、无实效的制度要及时废止。