父母如何发现和培养天才儿童

就如同每个人的先天体质不同一样，人出生后在智力上也存在着差异。

遗传学家称，平均每20个孩子就有一个可能在某方面具有出类拔萃的天赋，神童可以出自任何家庭，而知识份子和富有创新精神的家庭出神童的概率更大。

不过事实证明，并不是每个有天赋的孩子最终都能所成就。教育专家们认为，只有当孩子的第一任老师——家长及学校老师等教育者能尽早地发现孩子身上的特长，并能施以有针对性的特别教育，充分培养和发挥孩子的先天优势，鼓励引导他们积极进取，孩子的天赋才不会被埋没。那么如何发现和培养天赋儿童呢？

教育心理学家指出，有天赋的儿童在绝大多数情况下，比普通的儿童更早学会说话、读书、写字和做数学题。他们的记忆力很好，学东西快，逻辑思维、抽像思维能力突出，他们对自己感兴趣的事物表现得很专注，注意力也集中。

调查研究还发现，数学和音乐是出天才儿童最多的两大学科，孩子如果在这方面有天赋，通常在他们3~4岁的时候就能看出来。另外文学写作和设计领域也是出天才儿童多的学科，孩子在这两方面的天赋往往是在12岁以后看得比较明显；从性别上看，天才男童比女童多。另外，大多数天才儿童都是左撇子，专家因此建议最好不要强迫孩子改成右手。

下面是一些常见的天才儿童类型：

专家学者型：这样的孩子对周围总是充满好奇，他们有问不完的问题，他们的一些主意和看法往往会超出同龄人的水平。

设计创造型：这种类型的孩子往往小时在拼图、走迷宫、看地图、搭积木等活动中表现突出，也喜欢播弄探究身边的各种器具，并且常有自己的创意作品。

作家型：如果孩子小时学说话很早，掌握词汇语言比一般孩子突出，并且具有丰富的想像力，也喜欢讲故事和写故事，这样的孩子如果培养得法，他们以后很可能就是作家。

将军领袖型：喜欢发号施令，愿意组织和领导同伴做事的孩子，预示着孩子具备将军、经理的潜质。 老板经理型：这种类型的孩子往往小时就在金钱储蓄、运用，同伴间物品交流、交换等上显示出与众不同的潜力。

文艺体育型：如果孩子很早就对音乐、体育等很感兴趣，乐于表演，愿意尝试，那就好好培养这些未来明星的最好人选吧。

了解了以上这些天才儿童特征，可以帮助我们发现生活中的天才儿童。

但是，由于每个孩子的家庭环境，个人性格等差异，并不是每个具有天赋的孩子都符合这些特征。 发现一个天才儿童可能并不太难，但要将他们塑造成才，却需要大人辛勤的汗水和恒心。

专家给出的建议有：

1.家长通常是最早发现孩子天赋的人，他们也最了解自己的孩子。一旦意识到孩子的特长，家长就应该对孩子的`发展方向有一个安排，并寻求一种合适的方法对孩子的特长加以培养，既不要埋没或耽误孩子的教育，也不能拔苗助长。

2.家有天才儿童，作为父母的要有一种正确的教育观，不能盲目夸耀，也不能打乱孩子的成长秩序，更不能给孩子增添压力，要让孩子在正常发展的前提下，充分培养其天赋特长。

3.许多家长总是把考试成绩作为衡量聪明孩子和好孩子的首要标准，但是，有些看来学习并不优秀的孩子却具备其它突出的能力，如表演、技术设计等，专家因此建议，家长们应细心观察孩子除学习成绩外的表现。换一个角度说，不但要培养开发孩子的记忆、思维、想像、言语等智力因素，同样也要重视兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习惯等非智力因素的培养，后者往往在关键时刻，起着决定性的影响。

4.发现培养天才儿童不能采取照抄照搬的模式，教育者不但要“不拘一格识英才”，更要有“广揽天下之俊才而育之”的惜才心。

5.天赋好的儿童应该及时地接受符合他们思维水平和智能发展的教育，如果对他们还是进行普通教育的话，那很可能会荒废他们的天分，最后是“凤凰变成鸡”。

6.天才最需要崇拜者，所以心理学家不提倡把那些6岁以前就会读书、写字和算术的儿童过早地送进学校。

有人将培养教育天才儿童比作雕凿一块璞玉——首先要有辨识美玉的慧眼，其次要有独具匠心的设计构思，然后是锲而不舍的精雕细凿，只有当这些都完成以后，原来那块深藏不露的璞玉，最终才能变成令人称奇的珍品。希望以上的讨论能对望子成龙的父母们有所帮助。

父母如何发现和培养天才儿童 [篇2]

谁不想有一个出类拔萃的孩子?实际上，每10个孩子里面就有一个有条件在某个方面出类拔萃。遗传学家称，天才儿童可以出生在任何家庭，尤其是知识分子和富有创新精神的家庭。那么如何发现并培养儿童的天赋呢?

心理学家埃娃·翁德拉科娃说：“有天赋的儿童在绝大多数情况下比普通儿童更早地学会说话、读书、写字和做数学题。更专注于自己感兴趣的事情。记忆力很好，学东西很快。有天赋的儿童经常对自己感兴趣的事情表现得很执着，有时会很固执地要求别人满足自己的需要。”

儿童成长的不同步性

马杰依是一位智商中等偏上的男孩。在绘画和唱歌方面很有天赋。4岁的时候就会识字，对昆虫很感兴趣，能够很准确地画出它们的样子，而且还能知道它们的拉丁语名称。但他的老师抱怨他在幼儿园里很不听话，需要个别对待。他的固执和个性经常不招人喜欢。

翁德拉科娃说：“这是一种最为典型的情况，有些儿童在某些方面很出众，而在其它领域，如社交和运动方面显得发育滞后。”

有天赋的儿童对周围环境的要求很苛刻，他们经常用捣乱的方式以吸引别人的注意。如果他们在家里或在学校里不能引起父母或老师的重视、那么他们经常会成为捣乱分子。强烈的好奇心经常会使这样的儿童把听来的东西付诸实施，所以很容易成为吸毒或犯罪的牺牲品。如果成年人不知道如何对待这样的儿童，那么他们的天赋往往不能得到发展，以致最后完全泯灭。

孩子的天赋首先掌握在父母手中，因为只有他们最了解自己的孩子。应该由父母确定发展方向，并寻找一种合适的方法对孩子的特长加以培养。天才最需要崇拜者，所以心理学家不提倡把那些6岁以前就会读书、写字和算术的儿童过早地送进学校。

父母如何对待有天赋的儿童

●让孩子的兴趣顺其自然，不应把自己的意志强加了孩子。

●培养孩子健康的自信心：对他出众的地方经常给予表扬，同时

不要忘了提醒他别人在其它方面也有自己的特长.

●通过系统的强化训练，培养孩子坚韧不拔的性格。

●与孩子谈话时不要怕询问孩子自己对事情的看法.

●培养坦率、友好和宽松的气氛。

●结交有培养天才孩子经验的父母，交流培养孩子的“窍门”。

教师如何对待有天赋的学生

●不对他们做什么硬性规定，相反应充分尊重他们的个性。

●为他们成立一个较小的集体，让他们充分施展他们的天赋。

●为他们制订跳级计划，可以提前完成规定课程。

●对有天赋的儿童，尤其是当他们在某些方面所掌握的知识甚至超过大人的时候，要表现出理解和尊重。

●不要贬低他们在某些方面的低能，不要不分青红皂白地把孩子们进行比较，在一个集体里强调每个人都是平等的，但每个人又都是不同的，培养他们相互尊重的意识。

●不要让孩子脱离集体。

●老师在碰到难以解决的问题时，应请教有经验的心理学家。