二年级期会考试反思

　　二年级数学考试反思范文

本次数学试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是最后两道大题，让学生用所学知识解决实际生活中的问题，较好。本次试题灵活性特强，这也正是适应了当前教育、教学的要求。回顾以往的教学工作，我总结出以下几点：

一、教学与实际紧密联系，把教学过程当成是解决生活问题的过程，创设各种生活情境激发学生的兴起和求知欲，让学生把学习教育看成一件快乐的事，通过学习懂得了许多生活中的知识和道理，解决了许多实际问题，激活了学生的学好数学的思想。

二、引导学生灵活掌握课本知识，不生搬硬套留给学生自由发展的空间，针对一个具体的问题，鼓励学生说出自己的见解，只要有道理，却予以肯定。摒除答案的唯一性，这样学生掌握知识也就更灵活，应用起来也就更自如。

三、多练习、多巩固

对于二年级的学生来说，学的快，忘的快，这是他们的优点，也是缺点，抓住学生的这一特点，在新知识的教学中，课上少说多做，及时辅导，课下多练及时检查，发现问题及时解决。在讲解新课的过程中，不忘对旧知识的巩固，这样一边学新的，一边巩固旧知，让孩子们把新旧知识联系起来，掌握适应就更牢固。

通过这次考试，我也找到了自己的不足之处，所以在今后的工作中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的整体水平更进一步。

　　二年级期会考试教学反思

期会考试结束了,整体感觉考试成绩不太好。语文成绩有4个学生不及格，10个学生优秀，班均分85.3。数学全部及格，17个学生优秀，均分90.25。中差生较多，基础知识不扎实。

找其原因很多，先从卷面上分析：数学方面：1、数学试题难易适中。学生没有认真读题，对题意不理解。如：画一条2厘米的线段，4条这样的线段一共长多少厘米?学生画了4条线段，没有回答第二问。再如;一本书有40页，小明看了5天，每天看6页，第6天从哪一页看起?学生答案多种，但没有一个做对。2、学生计算能力不太好。列竖式计算也有不少同学出错。3、数学思维能力有待加强。如：一个长方形有4个角，切去一个角还有几个角?全班只有2个同学3种情况都画出来。

语文方面：题出得灵活，形式多样、较难。学生不适宜做这类型的题。1、对于数字大写的写法二年纪学生掌握不了。2、不会读题。选字词填空成了任意填空。3、近义词找的不准。原因平时积累不够。4、部分学生写作能力有待加强。

其次，是学生的态度，包括：学生是否意识到考试的重要性;是否能够在老师指导下不断减少犯相同错误的次数;考试中能否沉下心来认真完成试卷并细心检查。以及学生平时是否认真听讲的习惯。

今后采取的措施：一、要保证课堂上的教学质量。

我们学校的老师确实很忙，很辛苦。每天要做许多繁琐的日常工作。但是，再忙，我们也要保证课堂教学的质量。

我个人认为对于平时的每一节课，老师要做到：

1、 课前对本节课的目标了然于胸

2、 备课时，自己的条理一定要非常清晰，站在学生的'角度来设计例题的学习过程，尽可能地把方法简易化，但思维本质力求与教材相同。

3、 课堂上给学生的自主时间，特别是练习时间一定要充分。

4、 节奏尽量紧凑，留有充足的作业与批改、订正的时间，保证担负天的作业不拖到第二天。

二、教师对学生学习情况的把握

教师是否对每一位学生的学习状况有所了解，进而在课上有针对性地提问，复习时有针对性地设计练习，是教学能否促进学生提高成绩的重要因素。所以，教学要细心，会观察，善研究，能分析。如此，考试内容、形式再怎么变化，也终究脱离不了“如来佛的手心”。

三、每位学生能在数学上获得不同程度的发展。

1、避免顾此失彼

很长一段时间，我总认为要多给一些时间与机会给差生，于是课上大多数问题都抛给了他们，吊黑板的机会也大都留给了他们。辅导补差时总是力求他们掌握每一个题目，因此浪费了很多时间，而最后的考试却总以收效甚微而收场。但带来的跗面效果却不容忽视：其他学生，尤其是优秀学生的学习积极性受孙了，导致部分学生成绩下降了。

2、把握住不同层次学生应有的学习水平

说简单点，就是要尽可能做到让每一位学生保住该得的分。这是很不容易做到的一点。需要我们平时教学工作做细、做实，抓住学生学习中的细微变化，及时引导。

　　二年级期会考试反思范文

本学期的期中检测工作已经结束，我们班的成绩有所下降。通过考试发现了很多教学中的问题，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，现做试卷分析如下：

一，基本情况：

本班在籍人数：39人 参考人数：35人 缺考人数：4人

考试时数;60分钟

各等级人数：

优秀人数： ( 52 )人 优秀率：(45.7% )

及格人数： ( 52 )人 及格率：( 91.4% )

二，试卷分析

本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。重视对学生运用和分析能力的考查。试题灵活，对学生来说有一定挑战性。

从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，尤其是把字与读音连一连，看拼音写词语、形近字组词、填入合适的词语、选字填空、按课文内容等，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题，卷面字迹清秀、字体大方，但也有个别学生对字词掌握的不够扎实，写字多笔、少笔，同音字混淆，形近字写错。还有个别学生不够认真，在组词时把字抄下时抄错了。如“岛”字抄成“鸟”字。也有个别学生空着题目不做，即使监考老师提醒依然不写。

学生能按要求写完整的句子，特别是看图写话，激发了学生的想象力。多数学生都能按照正确的格式写出一段通顺、连贯的话，并能合理使用标点。唯一不足的是，许多学生学生在写话中没学过的字，大多用同音字来代替，因此出现错别字较多，相应的扣点。但是也有许多学生没有看懂图画，偏题，或写的太少，扣分很多。