新一届九年级学生经过近一个多月的学习，迎来了九年级阶段第一次月考。尤其是历史这一学科，更是九年级学生在经过七年级、八年级开卷考试之后，第一次接触到正规的闭卷考试。
所以在新学期开学之初，对于历史这个学科，老师对学生就多有介绍，甚至在最初的一个月教学中，除了讲授课本知识之外，我们更多的注重了学生心态的调整与学习方法的规范。因此在成绩出来后，纵观整体成绩，南校16个班每班差异不大，除某个班暂时落后之外，其余15个班平均分值也只是在0.5分以内浮动，非常平均。这就充分证明了，我们的集体备课、统一笔记、同步教学、同步练习还是起到一定效果的。所以，在接下来的工作中，还是要继续发扬小组合作的优良传统，让这一优势继续保持，决不能因我们教师本身的问题造成班级分值差异过大，让家长学生产生不信任的不良情绪。
但是通过对学生卷面成绩及失误问题的分析，还是令我们看到了平时教学工作中的诸多不足。下面，针对学生卷面失分较多的某些问题，简单分析一下在以后的教学工作中我们应该多注意的事项。
首先，尽管在平日的作业与默写中多次强调错别字的问题，但是考卷上的人名还是有不少同学写错，因此失分;一些讲过的易混知识点，学生记得比较模糊，如“某某事件的根本原因”误答成“直接原因”，因此失分。这就提醒我们，在接下的工作中，还得多注意细节问题，多关注默写，这是文科学习的基本功，只有把基础知识的底子夯实了，才有可能充分应对各种题型的考试。
其次，通过这次考试，我们还发现，对于老师反复强调过的重点知识，学生掌握的还算可以，但是对于老师没有过多强调的知识点，而是嘱咐在考前自主复习的这些内容，学生基本上处于“放弃”状态，也就是说，不会自主复习，不知道在考前系统的'复习课本。这就提醒我们，在留书面作业的同时，也要适当的布置一些看书的作业，只不过，这种作业不好量化，很难监督。那么如何调动起学生看书的自觉性、主动性就很重要了，这又是一个值得思考的问题。
最后，在写材料解析题时，学生普遍出现的问题就是不仔细审视材料，盲目做题，结果因为自己的粗心和失误而遗憾失分。比如材料内容暗示答案应是法国的《人权宣言》，大多数同学因为前一问写的是英国的问题，结果思维惯性顺手写上了英国的《权利法案》。这就提醒我们，平时在给学生整理练习题时，应在考虑知识点是否全面的同时也要多注意题型的变化，让学生尽可能多见见不同的题型。
虽然这只是九年级第一次月考，对于学生只是九年级征程的第一步， 如果有人步子慢了、步子踏错了，都有修正的机会，而我们恰恰承担的就是这指挥学生脚步前进方向的责任、承担的是尽可能不让一个学生掉队的责任，所以首先我们教师前进的步子就必须有力稳健!
学识谷
