《Unit 6 At a Farm Part A Let’s learn. Let’s do.》教学反思

身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《Unit 6 At a Farm Part A Let’s learn. Let’s do.》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

本课在设计中充分借助文字、图片、声音、肢体语言等方式有效地结合在一起，并且做到层次分明，层层递进，环环相扣，内容充实，生动活泼并且和生活实际紧密相连。教学中努力在Let's go to the farmand have a look.这一活动主线引导下，把学生带进现实生活中，使学生有话而使学生以轻松、愉悦的心态对farm话题进行听说读写的综合练习。清晰的教学主线使教学活动，环环相扣，形成一体。促成学生自然学习状态的生成。采用新课程教学理念下自主、合作、探究的学习方式，有效地突破了重难点。在分散难点时我把词不离句，句不离词的教学原则始终贯穿其中。单复数穿插分散教学降低了教学难度，单词呈现方式多样化既可消除乏味，又能适应单词的特点，形象生动，让学生记忆犹新，印象深刻。在教学中我还充分运用了已学的句型，做到新旧结合，以旧引新，温故知新，在循环中巩固所学知识。整堂课中调动了学生的耳、眼、嘴、手和脑，让学生在听、说、读、写各方面都得到了锻炼。不足的地方有以下几个地方：

1、游戏时间占用多了一点点，应该控制好一点。

2、学生在朗读时出现拖拉现象，课中应及时制止，不能让学生拖慢节奏，影响到整节课的高效性。

3、由于时间的关系，最后的`看图填空练习没能当堂检测学生的答案，缺少了信息回馈，只能放在课后弥补。

4、另外在让学生分组进行guessing game 时没事先让学生准备好图片，所以这两部分浪费了时间，导致最后的环节Draw a farm，then talk about your farm。没能很好地进行下来。以后的教学中要更精心的备课，合理安排时间，提高课堂教学的实效。