最新《第八次》教学设计

《第八次》这篇课文的教学要让同学们弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战，不懈斗争的精神，从而真正懂得“有志者事竟成”的道理。以下是本站小编精心为大家整理的《第八次》教学设计，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

　　教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战，不懈斗争的精神，从而真正懂得“有志者事竟成”的道理。

3.在阅读的过程中，自然渗透同类文体的一般阅读方法：借助故事情节发展体味人物内在情感变化。

4.利用课文空白，发挥想象，学写动员书，深化蜘蛛结网带来的启示，检验对所学知识的运用。

5.通过想象说话，培养学生的想象能力和口头表达能力。进一步养成读书做记号等良好习惯。

　　教学重点难点：

重点：

1.凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会课文所揭示的道理。

2.利用课文空白，发挥想象，学写动员书，深化蜘蛛结网带来的启示。

难点：布鲁斯充满信心、坚持到底的成功秘诀。学写动员书。

　　预习：

1.练习朗读课文，把课文读正确、流利、有感情。

2.仔细阅读描写蜘蛛结网的段落，感受一下这是一只怎样的蜘蛛，联想到哪些学过的相关成语和名言警句?

3.假如你是布鲁斯王子，你会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗?

4.搜集我们的生活中这样的事例或科学家的故事，和同学们交流交流。

　　一、进入新课(预设4分钟)

1. 齐读课题。

2.齐答：第八次。

几(jī)

组词：几乎、茶几、窗明几净……

3.对这场战争，他几乎失去了信心。

4.比较句子：

对这场战争，他几乎失去了信心。

对这场战争，他失去了信心。

(不同，“几乎失去信心”说明还没有完全失去信心，心里还保存一丝希望，还有重新振作的可能。而第二句说明一点信心都没有了。

5.再读第一句，体会作者用词的准确性。

6. 句中的他是指布鲁斯。

7.齐读课文的第一自然段。

　　二、品读课文(预设32分钟)

(一)研读第二自然段，体会几乎失去信心。

1. 【学程单一】

①轻声读读第2自然段，用横线划出描写布鲁斯心情的句子，用小圆圈圈出关键词语。

②有感情地读读自己划出的句子，体会布鲁斯当时的'心情。

③学习时间：3分钟

2.展示交流：

预设答案：

(1)横线画出：他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。

关键词：唉声叹气、几乎失去信心

(2)预设：因为一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤，所以他不断地唉声叹气，几乎对这场战争失去了信心。

(3)学学布鲁斯唉声叹气的样子。

(4)进入情境，想象说话。

预设：

唉!我们军队一连打了七次败仗，我真是无能!如果再不打胜仗的话，我对这场战争快要失去信心了! 嗨!我已经这么努力了，可还是七战七败。敌人的势力这么强大，我们看来是没有希望获得成功了! 嗨，我们的国土正遭受着侵略者的侵略我却不能把他们赶出去，我真是太无能了!嗨!……

(5)朗读体会。

指名读、齐读。

(二)直奔结尾，比较学习

1.事实上布鲁斯成功了。

2.从课文中找出描写战争结果的句子：

布鲁斯的第八次抵抗成功了。

指名读。

3.质疑：

预设：布鲁斯王子一开始对这场战争几乎没有信心了，为什么最后又打了胜仗?是什么让布鲁斯又有了信心呢?

(三)寻找原因，学习第三自然段

1. 预设：他看到了蜘蛛结网。

2. 默读第3自然段，用波浪线划出描写蜘蛛结网过程的句子。

3. 【学程单二】

①再次轻声读蜘蛛结网的句子，思考：蜘蛛结网顺利吗?它经历了哪些困难?结果怎样?

②从哪些词语看出蜘蛛没有被困难吓倒?用小圆圈圈出。你觉得这是一只怎样的蜘蛛?和同桌交流。

③学习时间：4分钟

4.展示交流

①预设：蜘蛛结网很不顺利。它一连结了7次网，可都被风吹破了。但它没有放弃，从头再来，最后第八次时终于结成了。

②预设：抓住“一阵大风吹来，丝断了，网破了”、“就这样，结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成”、“并不灰心”、“从头干起”、“终于”等词句，体会到蜘蛛的艰辛和执着。

③预设：坚持不懈、持之以恒、永不放弃、不达目的决不罢休、不屈不挠、百折不回、永不言弃……

名言警句：只要功夫深，铁杵磨成针。世上无难事，只怕有心人。有志者，事竟成。失败是成功之母。锲而不舍，金石可镂。绳锯木断，水滴石穿。功夫不负有心人……

④完整地读一读这几句话。

⑤齐读，读出这只蜘蛛的坚持不懈。

(四)学习第四自然段，感悟布鲁斯重获信心。

1.想想说话：

(预设：蜘蛛结网一连失败七次都没有放弃，最终取得了成功，这蜘蛛真了不起!我也要向它学习，永不言弃! 就这一只小小的蜘蛛都那么坚持不懈，难道我堂堂的王子还不如一只小小的蜘蛛吗?我也要干第八次!……)

2. 生表演表情激动、握紧拳头、目光坚毅、手执利剑的样子。

朗读句子。

(五)学习第五自然段，学写动员书

1.自由朗读课文最后一个自然段。

2. 【学程单三】

①假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者。你会怎样动员他们?想一想：他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊!你该怎样说服他们?怎样激励他们?怎样振奋他们?请你拿起笔，写一份简短有力的动员书。

请问你们的动员书里一定会写什么?(一定会写蜘蛛结网的故事)

②可以联系看到的蜘蛛结网的故事，如能运用学过的相关成语和名言警句更好。可以这样开头：亲爱的同胞们，英勇的将士们：……

②学习时间：5分钟

学写一份简短有力的动员书。

(预设：

①亲爱的同胞们、英勇的将士们：我们失败了七次，但并不表示我们永远失败了。我曾经看到过一只小小的蜘蛛，它失败了七次都没有灰心，终于在第八次结成了一张网。难道我们连一只小小的蜘蛛都不如吗?难道我们只能成为亡国奴吗?不!绝不!勇敢的苏格兰人民，拿起你们的武器，跟我前进吧!胜利属于我们!

②亲爱的同胞们、英勇的将士们：我在山上的磨坊里看到一只蜘蛛，它一连结了七次网都失败了，但是这只蜘蛛并不灰心，仍然顽强地织着网，第八次终于成功了。战友们，我们也失败了七次，但是我们不还有第八次吗?我们不必灰心，更不能丧气!说不定，第八次我们就能成功，获得胜利呢!来啊，为了胜利，冲啊!)

　　三、总结全文，深化主题(预设3分钟)

1.“我也要干第八次!”

第八次抵抗失败了，他还会干第九次。第九次还没有成功，接着干第十次。第十次还没有成功，继续干，一直到成功为止。

2.从蜘蛛结网的故事中学到的并不是蜘蛛结网的次数，而是蜘蛛身上永不放弃的精神。

3.学习反思。

　　四、明确任务，完成作业。(预设1分钟)

　　[板块一]导入新课

1.这节课，我们继续学习外国历史故事——《第八次》。

2.第几次?

(出示：几)“几”是个多音字，还可以读——?

可以组什么词?

3.请大家轻轻打开课本，找一找，文中哪句话里有“几乎”这个词?

(相机出示：对这场战争，他几乎失去了信心。)

4.(紧接出示：对这场战争，他失去了信心。)再请你读这句话，这两句话的意思相同吗?

5.理解的很对，加上“几乎”这个词，所要表达的意思更准确、更贴切。请你再读第一句，体会作者用词的准确性。

(生读。突出“几乎”。)

6.句中的他是指谁?(师板书：布鲁斯)

7.对这场战争，布鲁斯王子几乎失去了信心。那么这是一场什么样的战争呢?哪一个自然段告诉我们了?

(出示第一自然段)我们一

　　[板块二]品读课文

(一)研读第二自然段，体会几乎失去信心。

过渡：这是一场保家卫国的战争，这是一场救亡图存的战争。战争中，苏格兰人民和军队都十分——(引说：英勇)可为什么王子还几乎失去信心呢?(出示第二自然段)

1.任务驱动

2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

3.导学：

(1)交流：同学们划到了哪些句子?

圈出了那几个关键词?

(2)布鲁斯为什么不断地唉声叹气呢?请结合前文用“因为……所以……”的句式具体说说。

(3)“不断地唉声叹气”是什么样子呢?谁来学学?

(4)(创设情境)请同学们闭上眼睛，现在我们来到战场，经过一番激烈的厮杀，我们败了，可是我们并不灰心，再打，又败了，还打，就这样打了败，败了打，一连打了七次，可都失败了。军队被打散了，到处尸横遍野，血流成河。你拖着疲惫的受伤的身体，逃到了山上的一间磨房，实在走不动了，就一头倒在木板上，此时的你，会想些什么呢?

(5)同学们都说出了布鲁斯心中的苦闷，也都体会到了他此时的心情。那你们能通过朗读表现出来吗?先自己练练。自由练读，指名读。评价：你读懂了布鲁斯的心。

让我们一起走进布鲁斯的内心，有感情地朗读。(齐读)

(二)直奔结尾，比较学习

1.过渡：从你们有声有色的朗读中，老师仿佛看到布鲁斯垂头丧气，唉声叹气。看来这场让大家几乎失去了信心的战争肯定是彻底失败了。事实是这样吗?

2.是啊，他成功了!请你们很快地从课文中找出描写战争结果的句子。

指名交流。(出示：布鲁斯的第八次抵抗成功了。)

指名读。真是振奋人心的好消息!再指名读。真是激动人心的好消息!

3.仔细读读这两句话，你有什么疑问吗?学生质疑。

评价：问得好，问到了点子上。

(三)寻找原因，学习第三自然段

1.是什么原因让王子重新振作、充满信心的?

2.是啊!就在他心灰意冷的时候，他看到了蜘蛛结网，受到了启发。默读第3自然段，用波浪线划出描写蜘蛛结网过程的句子。(出示第3自然段)

指名交流。

3.任务驱动

4.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

5.导学：

交流：

①蜘蛛结网顺利吗?它经历了哪些困难?结果怎样?

②看来，蜘蛛要结成一张网是多么艰难!可它被困难吓倒了吗?你从哪些词感受到了?

③现在你们觉得这是一只怎样的蜘蛛?

你又想到了哪些学过的名言警句呢?

④谁愿意完整地读一读这几句话，让蜘蛛永不放弃的结网过程再次展现在我们眼前。

指名读。评价。

⑤真是一只令人敬佩的蜘蛛呀!让我们一起来读出这只蜘蛛的坚持不懈。齐读。

(四)学习第四自然段，感悟布鲁斯重获信心。

1.过渡：蜘蛛结网的全过程，布鲁斯都看在了眼里。结网的七次失败和他战斗的七次失利，何其相似!但是小小的蜘蛛却毫不气馁，经过第八次的努力终于成功了，这又怎能不让他感动?布鲁斯王子，此时你又想些什么呢?

2.(出示王子的图片) 此时的布鲁斯是什么样子?有什么动作?

(出示：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次!”)谁来读注意红色的字和标点。评价。

(评价：

不好—我还没有感受到布鲁斯的“感动”!我还没有听出布鲁斯的信心!

好—我感受到了布鲁斯此时信心十足!)

是呀，作为一个人，我怎能比一只虫子逊色，所以布鲁斯——(教师指读);作为一个王子，举国上下无数双眼睛正盯着我呢!所以——(教师再次指读);我的人民正生活在水深火热之中，我不去拯救，谁去拯救?所以——(教师再次指读);我的祖国正在遭受侵略者铁蹄的蹂躏，祖国母亲正在痛苦地呻吟，所以——(教师再次指读)。

(五)学习第五自然段，学写动员书

1.布鲁斯是这样说的，他是怎样做的呢?请同学们自由朗读课文最后一个自然段。

(提示)注意这段话中的“四处奔走、招集、动员、抵抗、激烈、终于”，体会一下这些词语的含义，你再来读，感觉就不一样了。

2.任务驱动

3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

4.导学：

(1)谁愿意来发布自己的动员书?注意，其他同学认真听，现在你就是苏格兰的人民，你听了这位王子的动员，你们有信心赶走外国侵略者吗?

请一生站到讲台前。

师：动员书，动员书，你认为怎样读才能将人民动员起来?

(读得激昂一些。)

　　[板块三]总结全文，深化主题

1.正因为有了这样激动人心的动员，苏格兰人民才有了勇气与信心去参加第八次抵抗。现在，我们的耳畔仿佛听到苏格兰人民说着和布鲁斯一样的话—— (我也要干第八次! )

如果王子的第八次抵抗又失败了，他会放弃吗?(不会，他还会干第九次。 )

第九次还没有成功呢?(那接着干第十次。)

第十次还没有成功呢? (继续干，一直到成功为止。 )

2.是啊，我们从蜘蛛结网的故事中学到的并不是蜘蛛结网的次数，而是蜘蛛身上的这种“结了断——”(断了结。 )

结了又断—— (断了又结。 )

对啊，就是这种(指板书)永不放弃的精神。

3.人生的道路不可能一帆风顺，当我们遇到挫折、困难的时候，我们要记得：不经历风雨怎能见彩虹?没有人能随随便便成功!失败是暂时的，挫折是难免的。只要我们心中留存着那份信心，鼓起奋进的勇气，坚持不懈，永不放弃，就一定能拨开云雾，看到光明，获得成功!

　　[板块四]布置作业