数学期会考试分析

数学期会考试已经过去了，对考试进行分析是很有必要的。下面本站小编为大家精心整理了三篇优秀的国中数学期会考试分析，希望能够帮助到大家!

　　数学期会考试分析一：国中

一、试卷特点

本套试卷从整体上来看偏简单，但知识覆盖面比较全面，几乎包括所有的内容，每章的重点内容特别突出。本次试卷题型多种多样，灵活多变。总的来说，本次试卷出的很成功。下面做具体分析：

二、试题分析和学生做题情况分析

1、单项选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时没有把握住题意，粗心大意，导致得分较低，以后要注意基础知识的教学和掌握。

2、填空：第1题是求一个数的相反数，学生做的很好。第2题主要考察了学生对数的比较大小的理解，但学生在做题时将化简后的数比较大小，导致失分。第3题是关于有理数的计算，学生做的较好。第4题是关于倒数和相反数的计算，个别学生不知道利用其结论，看着都是字母的式子无从着手做题，在教学时注意总结结论。第5题是关于近似数和准确数的区别，学生做的很不好，很多学生知道其定义，但在具体示例中却判断不准确，应用不够好。第6题是科学计数法的题目，学生做的很好。第7题是一道自主性的题目，要求学生写出一个算式，学生做的较好，只有几个别学生在列算式时未注意限制条件。第8题是判断多项式是几次几项式，很基础的一道题目，但学生做的不是很理想。第9题是将整式的计算融于实际问题会考察，学生在做题时没有理解题意，不是减去长方形的周长，而减去长和宽。第10题是一道规律题，学生没有把握住题意，要求写出第1000项，很多学生直接用2007减去1000得到1007，指数弄错，个别学生忘记考虑符号。

3、解答题：第1题和第2题分别考察了学生的计算能力??乘法分配率和有理数的加减乘除乘方混和运算，学生做的相对比较好，但是还是有一些学生在有理数的加减上面出错。第3题和第4题是关于整式的加减的计算，虽说这两种题型都练过，但学生仍在去括号和合并同类项上出错，学生的运算能力很差，在以后的教学中，教师应注意学生计算能力的培养。第5题较难，既考察了学生对绝对值的理解，又考察了学生对两个有理数相加的知识。很多学生都能知道答案，但是做题过程写的很不好，没有条理性，在以后的教学中，要注意对学生做题过程的培养，让学生养成良好的学习习惯。第6题是一道含字母的应用题，很多学生在求第二天读了多少页时没有注意是剩下的五分之一，题意把握不好。第7题这种题型我们做过很多遍，但是从这次考试来看学生掌握的并不好，仍是有一部分同学不知什么时间将这些数带着符号相加，什么时候取绝对值相加，把两者弄混，导致错误。

总的来说，本次试卷题型灵活多样，题量适中，难度适宜，紧紧联系课本内容，重点考察学生的基础知识掌握的情况，没有偏题，怪题。只是学生做的不好。

三、成绩分析：

1.整体情况：平均分70.83分，高分率19.12，低分率25.9。

2.成绩分布：110分以上31个，100分以上41个。

3.成绩趋势：高分较少，高分率偏低，但低分人数较多。部分基础较差的同学有点进步，望继续努力。

　　数学期会考试分析二：国中

2009—2010第一学期期会考试已经结束，成绩不太理想。学生掌握的不扎实，整体参差不齐。现反思如下：纵观整个试卷题型：选择题、填空题、简答题、化简、探索试题。共26个小题，接近会考题量，难度系数很小，注重考察学生对基础知识的掌握。由于学生层次有明显差距，所以成绩不尽人意。

试题情况：

一、选择。选择题10个，在这里学生失分的最多。第三题失分较高，学生对代数式书写要求掌握的不牢固，课上应多强调。

二、填空。第12小题失分很高，学生对绝对值掌握的非常不牢固。应注意多加掌握和练习。还有填空题的16题，失分率达到60%以上，从中可以看出学生对知识的掌握不灵活，不能把课本中的知识和实际生活练习起来，不能把学到的知识应用到生活中。而现在会考的趋势就是数学和生活联系起来。这方面的题目很多，因此老师应特别注意这个方面的教学。

三、简答。简答题考察的.有对数的分类，学生易混淆正数与整数，应反复强调“0既不是正数也不是负数”。对“非负有理数”概念掌握不好。

四、计算、化简、合并同类项，由于学生计算能力较差，失分率较高。化简求值题失分原因主要是不审题，第二小问没有看见，应多注意这方面的训练。

针对以上问题，应采取一下措施：

一、应认真研读教材，针对学生审题能力不够的情况，进行一些专题训练，讲与练结合，以提高学生的审题能力。

二、继续关注学习有困难的学生，不放弃他们。利用课间进行辅导，想办法提高他们的成绩。从而提高整个学校的平均分。

三、调整自己的教学重点，帮助所有学生尽自己最大的努力提高他们的成绩。

　　数学期会考试分析三：国中

一、试题情况分析

本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、读图分析能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。突出的特点有：

1、知识点考查全面。让题型为知识点服务。每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。

2、形式灵活多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。

3、题量和难度都不大，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。二、学生答题情况分析填空、选择题难度不大，答题质量普遍较好，但仍存在一些问题，知识点掌握不牢固，如第5，7，8题;第10题分析能力差，错误率高。填空题12，16题答案不全面，19题表示数字不清楚，20题分析总结能力较差。解答题中23，24题是计算问题，过程不完整，对负数的乘方和数的乘方的相反数分不清楚，计算能力差;25题考查了用字母表示数，学生读题出现偏差，总体情况不好;26题是统计问题，总体情况不错，只是有同学因马虎出现了错误。