教学目标：
1、运用学和用认识字词，且能正确书写；
2、在读读背背学习更多成语
3、利用说说做做和口语交际
4、运用写字有方，教授学生规范书写竖钩
教学重点
学习生字词，并学会运用
教学准备
1、制作生字词卡片，PPT
2、学生自学生字，预习将要学习得内容
3、熟读并背诵读读背背的内容
教学课时:2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话说说你的卧室里摆放了什么，引入新课
1、引导学生交流所提问题
2、引导学生齐读学和用的词语，注重指导学生生词的拼读
二、初读词语整体感知。
1、教师范读词语
2、学生自读词语
3、分部分读词语，教师随时纠正
4、让学生选读词语，引导学生了解所读词语的意义
三、细读课文，随文识字
看图学习生字
出示词语所表示物品的图片
指着卡片，做出介绍，引发学生探究的.兴趣，进而教学生认读有关生字词
引导想象自己的卧室里还有什么，继而教导其它生字词
指导学生识记，书写卡片，并贴在相应的地方
2、引导总结生词的学习方法
3、出示学习互助，引导小组共同识记生词
【1】指导整体诵读
【2】用PPT出示关于卧室里物品的的图片
联想的方式帮助学生认读新词
齐读、指名读、小组读
【5】再次总结读一读的内容
四、归类观察，评价书写
1、再次观察图片
2、指示图片让学生回答示什么，并书写
3、评价展示，合理鼓励
五、板书设计：在学生朗诵时板书，【重点：板书要正确、清晰、字体工整】
六、留下作业提前背诵读读背背，并收集你喜欢的的体育比赛或优秀运动员的图片
第二课时
教学过程
一、复习导入新课
1、引导学生学习新的课文内容，并检查作业
板书课题，引导学生回顾课文
二、指导书写
1、在上节课里，我们认识了卧室里的物品，有哪一位同学告诉我有哪些卧室里物品
2、指名说，教师随机板书，写下读读背背的内容，教导学生读写，引导学生用生字词，造句
3、对于造句内容，教师、学生互相评价，教师要做出相应鼓励
三、在课堂上，让学生拿出图片，相互交流，并解说自己所拿的图片
四、教导学生书写竖钩，并随机口头比赛组字
五、练习巩固，拓展延伸
1、出示思维训练，引导学生进行口语交际：我在“六一”这一天
2、指导学生交流在六一在一天参加了什么活动，并说出最喜欢哪一项
六、布置作业
1、抄写2遍读读背背
2、将“于”“呼”“行”“你”四个字每个抄写2行
3、写出一篇作文关于口语交际的内容（名为我在“六一”这一天）、
七、板书设计，行文笔直，左右适当【重点：板书要正确、清晰、字体工整】
八、课后反思
学识谷
