作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班社会教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1。感受生活中各个国家的人用餐的不同方式，了解中餐、西餐的主要差异。
2。体验西餐中各种餐具的用法，知道吃西餐的基本礼仪。
3。感受吃西餐的雅致与快乐。
活动准备：
1。课件：《西餐礼仪》
2。肉排若干。不同餐具若干（刀、叉、筷、汤匙、盆子等）
活动过程：
（一）创设情境，幼儿自由用餐，感受西餐与中餐的不同。
1。幼儿去餐厅用餐
师：今天，这里新开了一家餐厅，老师请你们去餐厅用餐，这家餐厅和我们平时吃饭的餐厅可有点不一样，你想不想去啊？那请小客人赶快入座用餐吧！"
幼儿入座用餐。针对幼儿的用餐情况进行拍照记录。
2。刚才小朋友吃了什么好吃的？你是怎么吃得？你觉得方便吗？我们平时吃饭经常要用哪些餐具？"
3。认识几种常见的中西餐的的餐具。
小结：原来各个国家的用餐方法有很多的不一样。我们中国人喜欢用筷子吃饭，这是我们国家几千年来的传统。使我们国家特有的。我们吃的饭餐有个名字叫中餐。那这个刀叉是西方国家的人用餐时最常用的餐具。他们用餐也有个很好听的名字叫西餐。
（二）观看课件，知道一些基本的用西餐的礼仪。
1。了解一些基本的用餐礼仪。
师："你去过西餐厅用餐吗？西餐的吃法有什么特别？去西餐厅用餐要注意些什么？（请有经验的幼儿来介绍。）
2。看课件，熟悉基本的用西餐的礼仪。
3。找错误，加深对用西餐礼仪的认识。
师："这是刚才小朋友在用餐时的一些照片，我们来看看，这些用餐的方法对不对？；到底应该怎么做？"
看照片，找错误。
一边找错误一边出示图片，并且带领幼儿进行相关礼仪的练习。
小结：原来用西餐有这么多的学问哦！你听：
吃西餐，讲礼仪，左侧入座要注意。
抚平裙角请坐下，抬头挺胸真神气。
小小餐巾盘底压，或者折角铺腿上。
左手叉，右手刀，两手食指点背上。
餐中食物轻轻切，要吃多大切多大。
骨头残渣轻吐放，手拿餐巾轻轻擦。
西餐礼仪心中记，小淑女，小绅士，
就——是——你。
（三）再次用餐。感受享用西餐的雅致与快乐。
1。幼儿再次用餐。
师：现在我们了解了吃西餐的基本的礼仪，老师再请你们吃一次吧！到西餐厅用餐可是很安静的哦！我们去用餐要做一个小淑女和小绅士，来男小朋友到老师这儿来，给你们带上领结，这样更像小绅士了！小客人去用餐吧！不要忘记要做小淑女和小绅士哦！
2。小结幼儿的用餐情况。
录像：一个小朋友的用餐情况，大家一起来看看说说这样用西餐对不对。对的给予鼓掌。不对的话大家当场改正。
（三）回忆经验，进一步了解不同地区、国家用餐的差异。
"你还知道其他特别有趣的用餐方法吗？"
"如果你能机会去别的城市旅游，可千万不要忘记品尝一下哪里的美食，看看当地人是怎么用餐的，好吗？回来后还可以和大家分享你的旅游心得呢！
活动延伸：
1。组织幼儿自由结伴一起看看说说各地不同的饮食方法。
2。请幼儿展示介绍自己收集到的、看到的或听到的其他饮食趣事。
大班社会教案 篇2设计意图：
在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新的问题，爱刨根问底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出自己的见闻和见解。《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。未来的社会需要幼儿从国小会生活、学会关心，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心，爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。
在本次教学活动中，综合运用观察、议论、操作等多种教育手段，并提供精美的图片、投影机等操作材料，让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式，感受理解故事内容，创编符合情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
活动目标：
1. 引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。
2. 帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1. 多媒体课件《爷爷的帽子》。
2. 用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。
3. 事先排练情境表演“冬冬摔倒了”； 用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。
4. 自制的“爱心”奖章。
活动过程：
（一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。
1. 放小鸟呼叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称。）
2. 多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：
① 小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？
② 如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？
（引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。）
3. 多媒体课件的童话讲至结尾，提问：
① 老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？
② 如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。）
（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。
1. 老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐。）
2. 我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？下面老师带你们参观一个展览。
3. 在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。
（三）理解他人需要，学会关心、帮助他人。
1. 引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提问：冬冬摔倒了，红红是怎么想，怎么做的？如果你看见了，你会怎么想，怎么做呢？ （启发幼儿学说关心、安慰的话。）
2. 观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：这是什么地方？发生了什么事？我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友？
3. 平时你还会关心谁？关心别人的时候，你心里感到怎么样？
4. 小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。
（四）为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》。
1．“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。
2．为部分儿童颁发自制的`精美奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》，鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。
活动反思：
活动一开始，教师就将幼儿带入一个充满关爱的童话世界。为了便于幼儿理解，采用多媒体课件将童话分段讲述的方法，并设置问题引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面变得形象生动，更深深地感染了幼儿。
参观展览这一形式，既能体现动静交替，又能让幼儿自由讲述，充分发挥幼儿学习的主动性，丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已有的生活经验，激发幼儿与同伴积极交流的愿望。
颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲《让世界充满爱》能强化幼儿的良好情感和行为，但爱心的培养、互爱情感的激发不是通过一两次活动就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机教育。
大班社会教案 篇3活动目的：
1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识;学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。
2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。
3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、四维彩超录象、图片。
2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。
活动过程：
一、 感受爱。
1、情景设置：我来帮助你。
老师提问：“小朋友，你们想一想，(出示想的图画)我为什么要帮助朱老师呢?”
老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗?”
2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。
幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。
老师提问：
(1)朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗?
(2)你的宝宝什么时候出生?
(3)你为她准备了什么?
二、 体验爱。
1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。
老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢?那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”
幼儿分成四组体验：
(1)小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。
(2)请幼儿到楼下去取东西。
(3)请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。(4)请幼儿 扫地。
2、引导幼儿进行多项交流活动。
(1)老师：“那么有什么感觉?做事方便吗?朱老师你怀孕有多久了?体重增加了多少?”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。
(2)幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。
(3)引导幼儿与“自己的宝宝”对话。
活动反思：
爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。
小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。
大班社会教案 篇4一、活动目标：
1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色、配套设施等，了解新旧亭林路的变化。
2.体验周边环境的优美，增强热爱昆山的情感。
二、活动准备：
1.幼儿事先参观过亭林路。
2.课件、电脑、电视机。
三、活动过程：
1.导入，引出活动内容。
（1）我们昆山有许多马路，你知道昆山有些什么路？
（2）小结：我们昆山有人民路、前进路、北门路、马鞍上路、中山路……还有亭林路。（演示课件）这就是亭林路的路牌。在路牌上你看到了什么？
（3）幼儿回答后小结（演示课件）：路牌上面的三个大字“亭林路”就是告诉我们这条路的路名，下面的小字和箭头告诉我们方向。亭林路一边向南，一边向北，它是一条南北方向的马路。
2.了解亭林路的地理位置。
（1）你知道亭林路在什么地方吗？（幼儿自由表述）这儿有张昆山的地图，我们一起来看看。
（2）借助课件讲解亭林路的地理位置。
3.感知亭林路的建筑风格。
（1）亭林路两旁有许多的房子，这些房子是什么样子的？
（2）演示课件（亭林路的建筑照片）：这些房子的墙是什么颜色的？屋顶和窗户呢？还有屋檐是什么样的？
（3）幼儿回答后小结：亭林路两旁的房子基本都是白色的墙、黑色的屋顶和窗户、弯弯的屋檐向上翘。这是我们江南的建筑特色。
4.了解亭林路上的配套设施。
（1）那你们去过亭林路吗？（去过）你在亭林路上看到过哪些商店？（根据幼儿的回答点击相应的照片，并讲解店名和所买的商品）
（2）小结：亭林路上有奥灶馆、亭林公园、药店……还有许多服装店、鞋店、包店等等，我们生活在亭林路上真方便呀：吃的、玩的、用的、穿的、看的样样都有，生活在这里的人们是多么的幸福！
5.了解亭林路上的交通。
（1）如果老师想到亭林路上逛一逛，要乘几路公交车呀？
（2）借助课件小结：亭林路上有两个公交车站，奥灶馆和亭林公园。去亭林路可以乘1路、9路、10路、18路、19路、109路、117路、118路公交车，这些公交车经过奥灶馆和亭林公园。看来，亭林路的交通真是方便，四通八达，住在昆山不同地方的朋友都能很快很方便的到达亭林路。
6.新旧亭林路的对比。
（1）说了这么多，你觉得这条亭林路怎么样？谁愿意来说说的？
（2）小结：亭林路两旁的房子整齐漂亮，树木一年四季茂密葱绿，道路宽敞平整，交通很方便，是我们昆山一条非常热闹的马路。
（3）今天老师给你们带来一张马路的图片，（观看课件中的旧照片）你们来猜猜看这是一条什么路？幼儿讨论。小结：以前的亭林路都是烂泥地，房子又矮又破，没有汽车，逛街的人也很少。
（4）那我们来看看以前的亭林路和现在的亭林路有什么不一样的地方？小眼睛仔细地看哦！哦，亭林路的变化可真大啊，看了这些变化，你有什么想说的？
（5）小结：亭林路变得宽敞了，商店变多了，公园变大了、变美了，马路边的房子变得更漂亮、更整齐了，我们居住的环境越来越美了。
7.了解亭林路路名的由来。
（1）现在，老师想考考你们了，这条路为什么叫做亭林路呢？
（2）借助课件讲解：其实呀，亭林路的名字和我们以前昆山的一位名人有关系，他叫顾炎武，他还有一个名字叫顾亭林。顾亭林非常热爱自己的家乡、自己的祖国。他还说过一句名言：“天下兴亡，匹夫有责”。为了纪念他，我们昆山人民就把这条路取名为“亭林路”。亭林公园也是这么得来的。
（3）延伸部分：除了亭林路，我们昆山还有几条马路的路名也是和某个人的名字有关的，就像我们前面说到的：柏庐路、震川路。这些马路和亭林路一眼也是非常热闹的、美丽的，那郁老师下次再带你们一起欣赏。
大班社会教案 篇5一、活动目标
1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。
2、观赏各种花灯，了解民俗文化，感受节日气氛。
3、知道元宵节是正月十五，要吃元宵。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
二、活动准备
1、请家长带幼儿观赏元宵灯会。
2、收集各种花灯的照片、图片。
3、煮熟的元宵每位幼儿一个。
三、活动过程
1、讨论导入
（1）元宵节是什么时候？
（2）元宵节都做些什么？
2、出示元宵食品，了解吃元宵习俗。
（1）幼儿观察元宵的外形特征，讨论：元宵为什么制作成圆的？
（2）教师小结：元宵表示团圆，表达了人们希望年年团圆的美好愿望。
（3）幼儿品尝元宵，进一步感受元宵的美好。
3、出示各种花灯，引导幼儿观赏，描述。
（1）提问：这是什麽？你最喜欢其中那一盏花灯？
（2）引导幼儿讲述元宵节观赏灯会的感受．
如：看到各种各样花灯，你的心情怎样？元宵节晚上，街道上是什么样地？人们为什要挂这么多花灯？
（3）教师小结：元宵节是春节的最后一天，人们非常珍惜．希望大家能快乐的聚集在一起，于是就挂出形态各异，大小不同的花灯，还在灯上贴出谜语，组成灯会，吸引大家。
4、游戏“元宵节，闹花灯。”
幼儿分为8－10人一组，随着儿歌变化队形，比一比哪组队形最好看。
四、活动结束
1、评价
2、总结
附儿歌：
我们排着队儿走，灯儿变成一条龙；
我们围着圆圈走，灯儿变成一朵花；
我们背靠背儿走，灯儿变成一车轮。
学识谷
