构建安全校园 演讲稿

各位领导、老师：

大家好！记得曾有人这么说过，幼儿园的根本就是安全。之所以会这么讲，我认为那是因为只有在安全的基础上，我们教师才能谈得上教育；只有在安全的基础上，我们的孩子才能开心幸福地在幼儿园健康成长。

说到安全，我想我们大家都知道它对于每一个人的重要性。但我认为，安全对于我们的每一个幼儿来说则是更为重要的。因为在幼儿园里的幼儿年龄还都比较小，他们虽然有着很强的活动欲望但他们却十分缺乏自我保护的意识，从而也就极易发生意外的伤害。那么，作为老师和家长，我们究竟该如何减少幼儿意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量呢？我想，让幼儿学会自我保护是必不可少的。因为别人的爱护和看护终究不如自护。所以说，培养幼儿的自我保护能力在今天也就显得尤为重要和必要了。

我国的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。但是，幼儿园安全教育的内容又是十分广泛的。它涉及的内容包含了“交通安全”、“饮食安全”、“玩具安全”、“用电安全”等方方面面。那么我们又该通过什么样的方式来帮助幼儿掌握这些安全知识，以便他们能够简单的处理一些生活中可能出现的紧急情况呢？结合自手足口病和甲型流感疫情发生以来，我园以及我班所采取的一些措施，我认为我们可以采取如下的几种方法：

幼儿年龄特点，玩教具材料要无毒、安全；幼儿园厨房等场地应做到清洁卫生，减少安全事故的发生。

实施安全教育，增强幼儿防范能力幼儿园应因园制宜对幼儿实施安全启蒙教育，教给幼儿如何躲避伤害，能够安全生活的知识经验，增强安全防范能力。教师尤其要关注幼儿的饮食安全、活动安全和脑部安全，要利用幼儿园一日活动各环节的教育因素，使幼儿明白有关道理，学习简易可行的应急措施，增强幼儿防范应变能力。在教学中要结合幼儿年龄特点，开展丰富多彩的安全游戏、安全演习，从而让孩子主动地获得安全知识。

环境教育法——通过浅显易懂的环境创设让幼儿感受安全教育

的知识。环境创设是幼儿园最直观的教育方法通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如，“过街要走人行道”、“知道红绿 灯和交通标志”、“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不 爬窗户”、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生 病和坏人应该打什么电话”，“上下楼梯要靠旁边走”等，定期更换。

还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车， 救护中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中 感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。

活动体验法：

——通过开展丰富多彩的主题活动让幼儿体验安全

防护技能。

活动是幼儿教育的主渠道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如，开展“注意饮食卫生”主题活动，通过讨论“路边的小吃能吃吗？” “三无 食品能吃吗？”告诉幼儿不吃路边的小吃,不吃“三无食品”，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯知识，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识；再如，开展“发生火 灾怎么办？”的主题活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火 对人们的帮助和害处，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习保护自己。还可以开展“保护自己办法多”、“小小安全员”等类似主题活动，增强幼儿自我保护能力，让幼儿亲身体验安全自救的方法和技能，增强安全防护意识。

趣味游戏法——通过生动有趣的游戏活动向幼儿训练安全自救

的技巧。游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式，我们

充分利用游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，进行自救技能训 练。如，针对幼儿对“警察叔叔”的崇拜心理，开展角色游戏《交通 警》，让幼儿扮演他们所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得横穿马路要 走斑马线，走失时要找警察叔叔或和善的人帮助，学会较熟练地说出父母的姓名、家庭住址、电话号码或用电话求救。又如，在情景表演 游戏《你知道怎么办吗？》中创设一些情景：“你一个人在家，有个 陌生人敲门怎么办？”、“夏天很热，容易中暑，你知道怎么办 吗？”、

“发现厨房有煤气的味道怎么办？”、

“如果你的手划破了

怎么办？”引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演 习。

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