这几天，思绪一直很乱。山东临淄金茵国小带给我的震撼，常丽华老师和小蚂蚁班给予我的启示，让我再度陷入了迷茫。校园文化、班级文化建设，我们该何去何从？理念永远比方法重要，这一周的学习，“文化”的概念在脑海中似乎又逐渐清晰起来。点滴碎思，凌乱不堪。
1、 一间教室就是一座家园，师生生命和灵魂的家园。
2、 我在孩子们中间，我的语言，我的行为，我的品质，我的心灵，我的爱，还有我的生活。
3、 置身教室，置身学生的生命。
4、 教育不是老师走进学生，而是老师让文化植根学生心田。
5、 让每个孩子都有属于自己的生命词语，都有自己的值得骄傲的地方。
6、 学生是班级的、学校的，也是家庭的、社会的，更是世界的、未来的。
7、 老师的眼睛只有看到了生命，才能发现美好，才能给孩子美好。
8、 孩子不是工具，但我们常常利用他们去满足和成就我们的功利。
9、 文化是一个整体，课程也是。每个孩子都应该在课程里面，都在兴致勃勃地做。
10、 一间教室如果没有属于自己的课程，是很难让人，尤其是老师信服的。
11、 孩子们的成长不是一节课的'成长，不是一学期的成长，不同的年级有不同的使命。一节一节连接起来的成长，就是终生成长。
12、 完美教室的故事全部都是学生生命生活的故事，而老师充其量只能算作一个策划者或者叙述者。
13、 故事，似乎永远也讲不完。
14、 相信信任是完美故事的开始。
15、 让每个孩子在教室里都能看到自己的影子。
16、 有些时候，文化不是一成不变的，同样需要革新，需要注入新的血液。
17、 文化、思想离不开“杂交”，越“杂”越好。
18、 文化活动要强调跟当下学生的生命的关联，越密切越好。
19、 老师要多掌握第一手材料，越丰富越好。
20、 文化活动不在乎多，贵于精和深。
21、 活动追求的是效果好，即使很简单。
22、 活动不怕多，不怕浪费时间。
23、 活动，如果和课程文化无关，不做。
24、 阅读图书不是唯一，还包括阅读自然、阅读艺术、阅读生活、阅读人生等。
25、 教师在学校要有一定的自由度。
26、 一个人走，走不远；一个团队，才能走很远。
27、 人格教育为先，智慧教育为重。
28、 庆典，班级的生活方式。
29、 固定。固定的时间做固定的事；班级要有固定的生活方式和密码。
30、 家长的参与度，决定了教室完美的程度。
31、 让家长有一种在场的感觉。
32、 没有坚持，全都扯淡。
学识谷
