今天这一节课作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的今天这一节课作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

星期三上午，有一节语文课，老师给我们讲解了一些关于写作的知识和。

丁零零。上课铃响了该上课了。

写作时要注意细节，还要记住。'老师絮絮叨叨地说着，这长篇大论跟金箍咒一样，同学们都爱听不听，摇头晃脑的，教师里还时不时还有些小动静。不是你的笔掉了就是我的橡皮没了，总而言知都没个认真听课的样子。

2分钟过去了，讲台上的班主任讲的津津有味，台下的同学玩的更欢了，如果你这时提问一个同学肯定把他打的措手不及。我猜老师一定是看到了什么，在精打细算着。（肯定是要试出杀手锏！

我决定在10月1日前准备一次公开课！'班主任似乎很随意的说了这句话。而这随意的一句话去收了同学们的心，顿时引起他们的注意眼珠子像猫头鹰一样盯着老师，随即老师又不紧不慢的说不是所有老师都来！而且每组至少到要有一名同学举手回答问题，否则的话，就要去打扫厕所听到厕所这两个字同学们想都不敢想，都目瞪口呆的眼了下沫，玩的那股劲没了。人仰马翻，苦笑不得。

我想有的同学没动静了，呆呆的肯定是在想自己打了败仗，打扫厕所时的样子吧！想想都好笑，那些认真听讲的同学可能在回味着老师说的写作重点。

"叮铃铃…"下课铃响了，这节棵结束了。一些同学很希望在公开课有好的表现，而又一些同学都哀声叹气。唉！

今天我们班上了第一节作文课，要知道别的老师是最怕上作文课的，也是最难上的。

"叮铃铃，叮铃铃上课铃响了：同学们陆续地走进了教室，准备上课。高老师迈着沉重的步伐走进教室，高老师刚进教室就说："今天我们来上第一节作文课，10月1日以前我们班还有开一个作文公开课，那一个小组没有人举手发言，就跟我去打扫厕所。"

说完，高老师又给我们讲了很多细节描写的技巧和方法，然后又出了俩个题目——《试卷发下来之前》；《今天这一节作文课》。高老师说："第一个题目太简单了，我们写第二个题目，因为第一个题目我们以前做过，所以来做第二个。"顿时，班里的同学传来很多叹息声，抱怨声，还有失望的表情，我则是有些失望的一种，原来我就不怎么会写作文，现在还要我们写那个那么难的作文题，可是我发现抱怨并没有起太大的作用，老师说的话怎么可能改变，还是构思写作文的题材吧：我脑子里飞速的运着，写什么呢？这作文课有什么结尾好写的呢？开头该写什么呢？结尾有该写什么呢我就像一只无头苍蝇一样正到处乱飞，思绪在我的脑子里不停动，这不好写，那不好写，我便一个劲的修改……

这一节作文课，让我懂得了如何自然、运用自如的来运用好细节来写作文。

叮铃铃，哎哎，上课了，又到了上课时间了，上课时是有的同学的梦，而对有些同学根本和没上课没什么两样，哇！今天的语文课尽然是作文课，好出乎意料！！没想到高老师给我们讲了一节课的作文课。太惊喜了，太意外了吧！

上课最常用的就是老师好！同学们好，枯燥无味的对白。就这样又开始了，最特殊的就是英语课了，用英文对白，很有趣，高老师快速的走向讲台，我们有的认真听讲，有的捣乱课堂，，最后我们大家都融入了这个课堂里，开始老师让我们点评别人的作文，看见别人的作文就想起了我们的影子是不是也特别的'枯燥无味，特别的没有感情呢？

最主要的就是缺乏韵味，枯燥无味的没有新鲜的题材。大家的热情开始了，同学们热情的举手

，抢答，我们的课代表起了到头作用，给我们开了个头，嘿嘿，大家全都在疯狂的为自己组加分，我们大家也要加油起来，接下来，下一篇作文是从我们班里选的一篇，不知道是誰的，我们东看看西看看，不知道是谁的作品。这个同学的作文的题材很好，可是内容不具体。大家都似乎想起了自己，干巴巴的，无色彩，缺乏感情，没有投入到这个充满乐趣的小天地。

最后老师让我们看一篇作文，老师把这篇作文改了一遍，我们大家都哇！哇！哇！的叫了起来，老师太棒了，让一篇干巴巴的作文，改成了有感情的作文。虽然我们的作文水平也不怎么好，大家一起加油吧，相信自己，这节作文课真完美。