在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的心灵的作文10篇，希望对大家有所帮助。
“作文难”这几乎成了大多数国小中年级教学的通病。每当语文教师把作文题目写在黑板上时，大多数学生都免不了抓耳挠腮，过了半节课还在“望题兴叹”。有位作家曾用这样的一幅对联形容作文时的情景：
苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
作文果真如此痛苦吗？为什么会出现这种现象呢？我想：主要是学生的生活经验不丰富，课外书籍看得太少，知识面太狭窄，语汇太贫乏。尤其缺少细致地观察生活、体验生活、表现生活的能力，由于面对写作的种种困难，于是乎更没有兴趣去写。
著名教育家夸美纽斯曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心和呕吐，最少也是消化
不良，健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吞到胃里，那它就会乐于接受，并很好的消化它……”可见，作文教学应着力于使学生“想吃”乐于表达。那么要如何改变学生苦不堪言的作文状况呢？这里我谈谈自己的几点看法。
一、注重创新激发兴趣
新课程要求教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从知识传授者转向发展的促进者。教师在互动的、平等的师生关系中，创设了良好的学习氛围和学习情境，学生体验到自由、信任、关爱和宽容，就会形成积极的学习情感。
创设情境的方法很多，可以利用音像创设情境；可以利用图片创设情境；可以利用语言创设情境；可以利用作品欣赏来创设情境；可以利用游戏来创设情境；可以利用生动的表演创设情境；还可以利用大自然的景物创设情境等等，不管采用哪种方法，教师都有应以能够最大限度地调动学生的写作兴趣为最终目的。
例如利用游戏创设情境。由于是玩游戏，学生的兴趣非常高，都积极主动地交谈起来，议论活动中有哪些最精彩，最激烈的，参加的人是如何做的，自己以是如何做的，以及旁边的同学的语言、动作、神态、情绪等又是如何的，不知不觉中学生就在愉快、轻松的气氛中完成作文，而且内容具体，语言也比较生动
学生经历了活动的全过程，真实体验了其间的乐趣，有了自己的亲身感受，当当然有话可说，有感可发，有情可抒，再也不会感到作文是一种痛苦的事。游戏活动为学生提供了生动的写作素材，又营造了宽松的氛围，增加了学生写作的兴趣，减少了学生对作文的恐惧感，让学生乐于写作。
二、融入生活捕捉素材
叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”。这就告诉我们作文的素材问题。生活是作文的源头，国小生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广，视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。平时，我就有意识地让学生看各种各样的事物。带领学生来到大自然中，指导他们留心观察周围的事物，引导他们将自己的所见所闻记录下来，如观察大自然的一草一木，日出日落、小河田野、蔬菜瓜果……并尽可能让学去看一看，摸一摸，闻一闻。
如果没有生活作基础，作文就是一堆方字符号，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情实感。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励学生说真话、实话、心里话、不说假话、空话、套话。
国小生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文体、课余兴趣等活动；在家里，有生活、家务等各种形式活动；在社会上，正逢盛世，气象万千，繁荣的市场经济，奇异的家乡变化等，这些都充满着时代特色的新鲜材料，要丰富学生的写作材料，必须借于对周围事物的仔细观察。观察是说话的前提，是思维的基础，没有细致的观察，学生是不能把话说清楚，把文章写具体的。因此，老师要有目的的、有计划地引导学生留心观察生活，接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中种种声响，用心去感受生活脉搏，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实，丰富知识，陶冶情操。这从根本上说，就是让学生捕捉素材，开启学生的写作源泉。
让学生将个人收集的材料、写的感受进行交流，以扩充活动效果，
使每个个体都能获得全体的信息量，从而使他们感受到“处处留心皆文章”，写出了生活气息浓厚、描写细致、富有真实感的习作来。这时老师需要写下醒目赞语，当众宣读，表示赞赏，激发学生对留心观察的深层的兴趣，促进乐写不疲的内驱力。在此基础上，老师还要引导学生把目光投向广阔的生活天地，随时留心观察日常生活中有意义的、有趣的事物。学生一旦养成了随机留心观察的习惯，他们捕捉生活素材的能力就会不断增强，从而头脑里的材料也就越来越丰富，写作文时便会“文思泉涌、得心应手”。
三、加强指导，教给写作方法
大多学生作文时的所表现出的共性是“眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们必须做到：
第一、把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文就是很好的范作，学生在反复阅读的基础上，提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句，怎样结尾的。
第二、认真审题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在作文教学中，通常接触到的是记叙文体，所要学的内容又以人物、事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和和在一起的，又各有侧重吧。所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点，离题万里或千篇一律。
第三、要使学生作文时吧有话可说，教师要进行充分备课，明确写作目的、要求，注意猎取学生看得见，摸得着的人和事乃至周围环境，切记作文题目往黑板上一写，简单几句要求一说了事。
第四、帮助学生编制写作提纲。提纲是学生的作文的构思过程，因为学生作文时，要么无话可说，要么语无伦次，空话连篇，从早上眼睛一睁写到晚上上床熄灯，一笔流水帐。这就需要有一个组织和整理材料过程，搞清哪些应详写，哪些应略写，哪些先写，哪些后写，这样才有条不紊，条理清楚。
四、勤动笔写付诸实践
有了素材，有了好的写作方法，不等于就能写出好的文章。勤能补拙，练能生巧。素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。
好文章是写出来的，但仅仅依靠作文课堂上学生冥思苦想，“闭门造车”，肯定达不到理想效果。指导学生写日记，是一种简便、有效的写作训练方法，日记可以把生活中看到的、听到的、想到的随时记下来，内容不拘，可长可短，非常灵活。养成写日记的习惯不仅能大大增加练笔的机会，而且能使学生留心观察周围的事物，更加关注生活，热爱生活，做生活的有心人。当然，引导学生写日记，关键是激发兴趣，启发自觉，一般不宜把日记作为必须完成的作业来布置。要使日记成为学生生活上的乐事，让学生想写、爱写。这样学生不断体会到成功的喜悦，练笔的热情就能经久不衰，习惯成自然了。
学生习惯了用多种感官去观察事物，并做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的、感受深刻的记下来，养成良好的观察习惯，这样写作的素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论写人、记事或写景的记叙文，都会有血有肉，生动具体。还可以坚持写读书笔记，这可以帮助学生积累语言材料，开拓写作思路，提高认识事物，表达事物的能力，又是有效提高作文能力的捷径。总之，通过多种途径引导学生勤写多练，在练中用好素材，同时也会促进学生不断积累素材，提高写作水平。
五、注重合作，寻求双赢
合作是新课标重要教学理念之一，合作也不妨用在作文教学上。合作有生与生间的合作、师与生间的合作、生与媒体的合作，并在写作合作中充分发挥教师的主导作用与学生的主体参与作用。合作包括写作前的合作和写作后的合作。
心灵的作文 篇2我们是90后，人们都说90后是幸福的，也有人说90后早熟。而我却认为虽然我们的物质生活丰富，但是我们却生活在一个唯物主义社会中。这也正是造成我们早熟的主要原因。
最近，我们到一篇报道，一个国小生偷了班上同学的300多元钱，正巧被班干部看到，他为了防止班干部向老师报告，就将他所偷的200元钱塞给了班干部作为封口费。这则报道报导后，引起了社会的强烈反响，人们不禁想说，这半大点的孩子还知道封口费，居然知道用钱来摆平一件事。这也太可怕了。究其原因，正是家长为了办一些事，就变相送钱，以钱来达到目的，孩子生活在这样一个环境中，耳濡目染，也就学会了大人们之间的“礼尚往来”、“处事之道”。
现在的孩子讲究的不是“吃饱穿暖”，而是要“穿名片、吃高档”。孩子在学校中，比提不是学习成绩，比的是穿的衣服是什么牌子，花了多少钱，看见有人穿的不好就瞧不起别人。学校中形成的不是强势的学习劲头，而是孩子们对穿衣的讲究，同学之间打架，把别人打伤了，不但不愧疚，还说道：“有什么大不了的，我爸有钱，大不了赔你点医药费”。人们会说现在的孩子生活的太舒适了，完全不知挣钱的辛苦，也不懂得尊重他人。但你们有没有想过孩子为什么会变成这样，你们总以物质是否丰富来区别对待他人，经意不经意间就告诉孩子说：“他没钱，穷的很，不许和他玩。”孩子也只不过是受到了你们的“熏陶”。
早熟，并不是我们想要的，我们只想要属于我们的那一份天真、纯洁，只想要属于我们的那一份快乐！
我们只想把天真，纯洁与快乐装进我的心灵，但那只是假设，我们的心灵装的是五味杂陈。我想把我们心灵中不美好的事物摒弃，丢掉，但我试了一次又一次，即使丢掉了它又会卷土重来。因为我生活的环境中，人们的心灵里充满了“名”、“利”，充满了“欲望”，缺少“童真”。为了我们，为了孩子，为了下一代，请让我们一起把心灵的邮箱清空，给孩子一份“童真”与“快乐”。让孩子生活在没有污染的环境中，还他们自然本心！
心灵的作文 篇3心灵的鸡汤，为了慰藉的心灵，往往是憔悴的，油然而生的是对心灵的看法与体验，而正是心灵的表面体现了这种爱与慰藉的向往。
心灵是透明的，它可以包容一切颜色，好的红的，坏的黑的，他都能接受，但是他却不断向错误警告，劝导正确，一切的一切，是好是坏，他的表面都不变颜色，任然可以改变，不管什么，走向企图的少年，有的出来后，依然胡作非为，他们没有将心灵的极致体现，而有的人出来后，痛改前非，到处向善，帮助别人，他们的心灵那是也变成黑的了，但心灵永远等待任何人，终将还是改变，记住的是，心灵永远等待所有人，当人不去理睬他时，你一辈子都无法挽救。
心灵是球体的，圆的精细，没有一点棱角，圆的自然，没有一丝瑕疵，和别的没有一点摩擦，他很独立，有如摆在那儿，却从不闭塞任何，他是实心的，等待的并不是重量，而是真实，虚构的并非不是想的，直觉并非不是感觉的，心灵也是这样，虽然每个人的原始心灵都是一样的，但原始的并非不是没有差距，原始心灵的表面，是美妙的，但一切的憔悴与伤害，使他变得狼狈不堪，挽回的那已并非是真实的自己。
心灵的表面，需要的一次次正确的健康的洗礼，完美的是表面，慰藉的是心灵，是整个人，甚至是整个人生。
心灵的作文 篇4有两种爱，是任何人都无法代替的。
有两种爱，是任何人都无法弥补的。
这两种爱常被称为最大的爱。
也是这两种爱才得到一个幸福甜蜜的家庭。但是，非常的不幸，因为我是两种爱都失去得人——父爱母爱！他们给过的只是在我儿时仅有的那点记忆，从小就和奶奶生活在一起。长大后，就跟了爸爸、妈妈这个词就消失在了我的世界中。我奋力的却改变不了现实。现在爸爸一个家、妈妈一个家、剩下我一个真的好像是多余的！但当我看到年幼的妹妹时，心中又有许多的不忍，不忍心让她也像我这样有着不完整的家、和残缺的爱。所以我只有认输了，我不再去强求。年幼时的记忆、就是我现在心灵的小小抚慰！
正因为这样我才有了一个心灵的最大向往：向往自己以后与世隔绝、住在世外桃源里。
闭上眼睛、我看到了我向往的一切：在一片青绿的竹林里、有一个小木屋，那正是我居住的地方、向左走、有一条小溪；小溪清澈透明，可以清楚的看到里面还有许许多多可爱的鱼儿、他们似乎很欢迎我的到来。再来，回到我的小木屋，它的前面是一个花园、里面是一群正在开心玩耍的狗狗们、大的、小的那里四季如春、还有蝴蝶、花儿、所有友善的小动物与我相伴。
想到这里、我的心里不由得浮出一股很大的幸福感。
我想20xx年的我真的长大了，不在渴望已消失的爱。淡泊了名利，厌倦了世俗，再见了父母。女儿是有些不孝但是幸福在向我招手、久违的心经不住诱惑，所以对不起了，反正你们都还有各自的子女，我相信你们那么爱他们，他们一定会好好报答你们的。从现在开始，我的心真正的独立起来了，这样也许会比无助哭泣、伤心难过的好吧！
所以，20xx年、我知道了自己内心真正的向往，只要靠自己，才可以得到真正的幸福。所以要想过我向往的生活，就要很很努力，为了自己的幸福而努力。加油！幸福掌握在自己的手里！
心灵的作文 篇5窗外的梧桐叶一点点地绿，又一点点地黄，最后带着满满一篮子的心事飘落，让我知道时间又过去了一年。转眼间离开国小已经一年半了，我也已有一年没有见到过婷了，但是昨天的一张字条却像晴天霹雳一样在我毫无防备的的时候在我心中闷闷地一击。一张很小的字条，字也不多，孤零零的一行，却勾起了我无限的愁丝：她要走了。尽管我知道总有一天她会走，但却没有想到这一天却来得这样快，甚至让我措手不及。
婷是六年级那年到我们班的，成绩十分优异，而且像一个大姐姐一样，总是这样照顾着我，在我失意的时给我一丝安慰。那时的我们就像两只单翼的天使，只有和另一半结合在一起，才会飞得很高很高……
无意中听到了这样一个故事：每个人都有一个守护着她的天使，只有当你失败或者不幸的时候，天使便会来到人间，化作你身边的某一个人来帮助你，但是天使终归是天使，她总会有回到天上的那一天。那个天使就是我们曾经的朋友，死去的亲人，也或者是马路上擦肩而过的陌生人。
我想或许婷就是生命中守护我的那个天使，在乏味、沉闷的夏日挥动着洁白的翅膀来到了我的身边，给我带了一丝温暖，一丝慰藉。
婷，虽然我们分隔在两地，但是我们在同样的蓝天下，呼吸同样的空气，在我心中你从未离去。在你孤单的时候，请你想起在地球的角落里，还有我在轻轻地为你吟唱：“花开不同赏，花落不同惜，欲问相思处，花开花落时。”
白驹过隙，时光匆匆如流水，或许多少年以后，我回到学校，漫步在那我们曾一起走过的树影婆娑的校园小路，一起嬉戏过的偌大的操场和一起徜徉的空旷的楼道，我都会想起我们曾经在一起的那些美好的时光。或许经过时间的锤炼，我们这两只单翼的天使，都拥有了自己的另一半翅膀，不用别人帮助，就可以飞得很高很远！但我们依然可以结伴同行，这样我们将不会孤单。
我总是身处左岸，相信忘记可以给我带来幸福，但是现在我决定渡河，就算没有船，就算翅膀还柔弱，我同样会决定过河。让铭记走进我的生活，让铭记走进我的心灵，继续以一种新的方式去寻找我的幸福……
心灵的作文 篇6星期五的早上，我们踏着清风，迎着温暖的太阳，气喘吁吁的拎着各种炊具，急匆匆的上了车。弱不禁风的我被密集的人群挤到了最后，无奈地看着他们一个接一个找到了舒适的座位，悠闲自在的欣赏着沿途美景；而我却站着，心里可真不爽！
好不容易才坚持到了那里，望着四周空阔的原野，一只只形状怪异，花纹精美的小飞虫在我眼前飞来飞去；一阵阵微风吹来，野草野花晃动着身体，小手不住地摇摆，像是在欢迎我们的到来。我瞪大双眼欣赏着大自然独特的美景，是那么充满生机与活力！
同伴招呼我坐下，一起分享各自家中带来的美食。我大致品尝过之后，又仔细环视了这个田野。周围空荡荡的，似乎没有什么值得留恋。泛青的溪水和焦黄的泥土也没有什么与众不同，但对于整天闷在教室里的我们，这儿的一切，显得多么美妙！这儿虽然没有高大的树木和艳丽的花朵；也没有翩翩起舞的蝴蝶和辛勤劳作的蜜蜂；但是这儿有大自然最原始的气息，是我们从来都没有亲身感受过的。我们只能在课本上认识大自然，了解大自然，我们无时不渴望能自己亲身体验一下！
我再次坐下，认真倾听大自然带给我们的声音。溪水哗哗地流淌；清风微微的吹拂着我们每一个人；还有那不知名的小飞虫，嘴里也不知在唱什么动听的歌，正自我陶醉的飞来飞去呢！
我望着眼前这奇妙的一切，不禁笑了！这就是大自然，我心目中那个美妙的大自然！
心灵的作文 篇7人世间爱恨情仇，悲欢离合，种种回忆，件件令人震颤心灵的事情，不知道经历了多少。前不久，我才亲身经历过。
那天，艳阳高照，暑气逼人。我被逼无奈去买东西，走在路上，我全身汗涔涔的。“烦死了”。我自言自语地说，还做出了一副气嘟嘟的样子。半路上，我就像只惹不起的老虎，好像什么东西都在与我作对。
走着走着，我愈来愈心烦。忽然，一个定点吸引了我，我兴致勃勃地走过去。大群人蜂拥而至，我个子小，力气也小，只好从大人的腋下钻过去瞧个明白。
一下子，我的气消了，心血来潮，干了一件未曾干过的.事。
在电杆旁边，一位质朴的老大爷在吹口琴。琴声没有风琴的柔婉，比不上钢琴弹奏的动听，也没有琵琶的优美悦耳，但这声音胜过许多的网络杂音，我可以听出他吹奏的歌曲是《童年》，跟着节奏，我释怀了，忘了刚才的琐事烦恼，只觉得身心畅快，心潮澎湃。我点了一首歌，却遭到众人的排斥，我只好服从大家。继而，他开始吹奏了。虽然音吹得杂也有点乱，虽然吹得跑了调，看他的神情，大家都知道他是用心在吹了，他真的用心吹了。“好”，众人一声赞叹，我也赞叹了一声。
后来，他赢得了大家的好评，大家给予他帮助，都向他的包里投钱。顿时，钱币像飞一样地进了他的包，这位老大爷欣喜地面露微笑，他用这种独特的方式表达了对众人的谢意。
或许，他是一个丈夫，一名父亲，正在努力赚取生活费养活老伴与孩子；或许，他是一个孝子，正在努力赚钱给年迈的父母看病……人生渺茫，他不管是为了什么，他都努力，他用心打动一群陌生的听众，这样的人生态度难道不值得宣扬吗？
我顺手掏了钱，毫不犹豫地往他的包里扔去。这是我的第一次施舍，我感到欣慰。那天，我给予别人的这一幕震颤了我的心灵，我不知道我的勇气来自哪里，我不知道我是不是因为他吹奏的曲子是我最熟悉的校园童谣，总之是我永生难忘的。
宽容是最大的美德，我觉得为了爱而施舍也是一种值得推广的美德，人的一生因为一次次的施舍，一次次的震颤心灵的时候多，所以人的一生才有意义。
心灵的作文 篇8“听琴声幽幽，是何人，黄昏后，身背着琵琶沿街走，背着琵琶沿街走，阵阵秋风吹动他的青衣袖。淡淡的月光，石板路上，人影瘦，步履遥遥出巷口，转弯又上小桥头……”
熟知的旋律，含有伤感的叹息，苦痛的倾诉，难以排解的愁绪，抑制不住的激愤，还有对美好未来的憧憬，我有着一些无法言说的感动。
二胡这种乐器，我并不熟悉；华彦钧这个名字，我了解不多，然而“二泉”的心曲却深深感动着我。
不知为何会感动，或许那只是一瞬间的激情，将水注入那片贫瘠的心，感动我的仿佛什么也不是，也仅仅是那一点哀愁的音乐罢了。
流浪是上帝赐给叛逆人的礼物。
对于阿炳来说，生活似乎没有指望：卑微的出身，视力的残疾，穷困的流浪生活，使他饱尝了人间的辛酸，生活加诸其身的似乎也只有困窘、孤独和屈辱。
然而上帝给了他希望是不会吝啬地收回的，贫困只能毁灭弱者而无法践踏强者，阿炳以一曲《二泉映月》抒发至深感情，揭示了他不屈不挠的内心世界，深深打动人们的心弦。小泽征尔所说“断肠之感”是很确切的。
如今有幸去锡惠公园看到了阿炳墓，过去我是不曾注意的，吸引我的是一尊铜像：他半弯着腰，手拿着二胡，轻风掠起布衣衫。从眼神可以读出全部的哀伤，那是困苦的生活烙下的印记，无法抹去，回想起刚才看到一个由中年男子摹仿华彦钧的留念照片，虽然也是在二泉边，手拿二胡，身穿布衣衫，但我却看不出他脸上有任何饱经风霜的痕迹，两者给人以截然不同的感受。
《基督山恩仇录》中有一段描述：“人类的智慧，就包含在这两个词中：等待和希望。”阿炳正是靠着这两项智慧走出了心中的枯井，演奏出了他的心声，获得了不朽的成功。
不能驾驭外界，我就驾驭自己，如果外界不适应我，那么我就去适应它们，坚信前面光明一片，定能寻找到涓涓流水。
心灵的作文 篇9母爱是水，清洗心灵的水；母爱是山，让你依靠的山；母爱是风，吹散绝望的风；母爱是雪，美化思想的雪。文中的作者——史铁生也可以说得上是尝尽酸甜苦辣，上天跟他开了一个玩笑，夺去了他的双腿，缺残的身体并没有使他放弃写作，《秋天的怀念》更是让读者潸然泪下，其中最令我感动的还是那位母亲，史铁生瘫痪后变得十分暴躁，但他的母亲却依然无怨无悔的照顾他，最终铁打的身子也会垮下来，母亲没有撑住，最后送进了医院，后来作者明白了要好好活下去，不辜负母亲的期盼！
我的母亲也是一个平凡人，但他对我的爱从未减少过一丝一毫，母爱，并不轰轰烈烈，有的只是平凡中透着暖意，炎热中透着丝丝凉意。也许在不经意间，你就感受到了了母爱，珍惜、明白母亲那无微不至的关怀吧，那是我们应该得到的也是母亲值得骄傲的啊！看看母亲那一根根花白的头发，听听母亲那一句句唠叨的话语，那都是爱啊！我妈妈也总说小时候外婆老师如何如何教育她，她也和我一样为此很烦恼，但随着岁月的磨痕，她却再也听不见外婆那动人的叮咛。
我听完后总是不屑一顾，但马上要毕业了，妈妈呢？希望我考出去，为此我感到很烦恼，烦恼的是万一出去了，衣食住行怎么办？妈妈再也不会料理我的生活怎么办？现在才知道妈妈当时的那种感受，我只想更努力，长大后回报母亲。
鱼儿离开水，无法生存；鸟儿离开天，无法生存；人类离开爱，同样也无法生存。让我们把仅存的宝贵的母爱，珍惜在手，不要磨灭，因为一切因爱而生！
心灵的作文 篇10我问：“心是什么颜色？”
有人说：“心是红色的，因为它充满了激情，心潮澎湃，所以心是红色的。” 有人说：“心是灰色的，因为它充满了灰暗，迷失自我，所以心是灰色的。” 有人说：“心是黄色的，因为它充满了阳光，心境明朗，所以心是黄色的。”
有人说：“心是绿色的，因为它充满了希望，奋发向上，所以心是绿色的。”
有人说；“心是紫色的，因为它充满了神秘，难以琢磨，所以心是紫色的。”
终于，有人说：“心是纯洁的，干净的，是雪一样的白，玉一样的毫无瑕疵，心是白色的。”
“那何为纯洁的心灵？”
也许走在路上，有一个人随手捡起眼前的垃圾放进不远处的垃圾桶，那个人是纯洁的心灵吧！
也许坐在拥挤的公交车上，在全车无人给老人孕妇让座的情况下，一个人站起来主动让座，那个人是纯洁的心灵吧！
也许站在路边等车，突然一辆车驶过你身边，不小心溅了你一身的泥，车主马上下车向你赔礼道歉，并送你一个不好意思的微笑，那个人是纯洁的心灵吧！
也许漫步在丛林小道上，见一个小孩子在树上乱割乱刻时，一个人走上来制止了他的行为，那个人是纯洁的心灵吧！
也许游湖时，经过一座拱桥，一位老人正吃力的蹬着三轮走上坡，一个人走上去帮他推了一把，那个人是纯洁的心灵吧！
也许经过停车场时，一位经理正在接电话而使文件夹散落一地，一个人帮他拾了起来，那个人是纯洁的心灵吧！
也许你习惯帮助那些需要帮助的人，习惯做一些力所能及的小事，你就是一个拥有纯洁心灵的人！
从小事做起，从现在做起！做一个拥有纯洁心灵的人吧！
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