无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的学习作文8篇，希望能够帮助到大家。
学习作文 篇1
你们知道什么是吟诵吗？吟诵是古代的人们对汉语诗文的传统读书方式，也是中国人学习文化时高效的教育和学习方法。有着两千多年的历史，代代相传，人人皆能，在历史上起到过及其重要的社会作用，有着重大的文化价值。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，所以也只有通过吟诵的方式才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。
我喜欢吟诵，刚学习吟诵的时候没什么感觉，可是后来我们便利用每天的早读和课前三分钟，每周都学习一首古诗。在刘老师的教导下，我们从中学到了更多的知识，记会许多古诗。我们在学习吟诵的时候，刘老师还创办了一个140多人的“吟诵之美”社团。每周上一课，每节课大约1时，在每节课中，我们学会了吟诵古诗的方法和技巧。在“六一”儿童节时，我们班的家长也参与到其中，我们“吟诵社团”一共有160人参加了！一起吟诵震撼了学校的每一位师生。功夫不负有心人，我们吟诵的节目获得了“头等奖”，这还让我明白了：团结就是力量。
这期间，我努力了许多，学会了吟诵《道德经》的前八章，学会了吟诵几首《诗经》，这让我明白：坚持就是胜利。我们会坚持下去并让吟诵继续传承下去！
学习作文 篇2
我们班上有很多的好学生，好榜样。而我也算是起其中的一个。但是我最最崇拜的一位同学，则是我们班上的一名女同学——刘蕊。
我的同学刘蕊，是从子弟学校新转来的一位同学，现在坐在我的前面。她拥有一个可爱的学生头，还有那甜美的嗓音。她说起话来滔滔不绝，她写起字来钢劲有力。而且，她还是一位品德好、体贴人的大姐姐哦!由此可见，刘蕊是位好学生。
我佩服刘蕊的许多地方，比如说她的记忆力和普通话都特别好。最近，我们在举行“文轩杯”的论语比赛。刚开始我们练的时候，刘蕊虽然跟我们这个团体还有点陌生——毕竟嘛，在我们这个八人组里只有她一个新来的学生。都是我们经过了一段时间的配合过后，刘蕊把自己最好的那一面体现出来了，就是背得又快，又清楚。可她面对陈老师的连连称赞，也只是笑一笑就过了，很谦虚，从不骄傲。
刘蕊的其他科目也很好，不偏科，其他老师也对她的印象很好。
还有一天下午，我肚子疼，刘蕊就陪在我身边，一直等到同学们都排队下去了，陈老师来叫我们的时候。她连忙帮我收拾了书包，然后将我的书包背上，把我的饭盒袋拎上，让我什么也不拿，只要靠着扶手一步一步地往下走就行了。然后我们就到操场上跟同学们集合了。
刘蕊，你真是我的榜样!我从现在起，一定要多多向你学习，我们共同进步，以后一定要超过你!你等着吧!
学习作文 篇3
在赛道飞驰
沿途颠簸中起伏摇摆
多少事情在掌握内多少是预料之外
看你追我赶
分秒间比试反应能耐
战况激烈心越澎湃闪电冲线热切期待
放眼世界天大地大
只要相信梦想就会存在
胜利大门等我来打开
弯弯曲曲闪电飘移
冲破重重障碍超越对手
每次比赛技术交流
坚毅奋斗一展身手
为争取胜利不到最后不罢休
面对挫败誓不低头
东岸二中七年级:1378554616
学习作文 篇4
现在的人们，常常背负着各种问题和压力。他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。而音乐，正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。
不知道是音乐如心情，还是心情如音乐！也或许音乐与心情融为了一体！人与自然也融为了一体！音乐本身就是生活——生活也就是音乐。
音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。
音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。
音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！！！！
——让音乐走进心灵！
学习作文 篇5
我是一个活泼开朗、积极乐观的人，有着很好的人缘。在学习上，我的成绩总是在年级名列前茅，是老师同学眼中的好学生的代表。好成绩也不是轻易取得的，在学习上，我有自己独特的“学习八部曲”。
勤奋曲
“书山有路勤为径”，学习最好的办法是勤奋。天才是“百分之九十九的汗水，加半分之一的灵感”，辛勤的努力付出，终将取得好的成绩，因为勤能补拙。在学习中，我是很勤奋的。在课堂上，我会跟随老师的节奏，认真的记下老师讲课的每一个知识点，课下反复思考，遵循“今日事，今日毕”的原则，保证按时完成老师布置的每一次作业，不做完绝不罢休。每天晚上我都会看一会书，第二天早早起来朗诵课文，这样好成绩才能持久。
预习曲
上课前预习，有利于我们更好地掌握知识，提前预习会让我们对不懂的问题印象深刻，预习可以使我在接受新知识的过程中从容不迫，游刃有余。每次在要上新课程时，我总会借助参考书来自己尝试解题，实在不会的地方用笔勾画一下，老师讲课时，仔细地听，多多留心。同时，我也会把课本后面的练习尝试性做一做，了解课本大概的考法和答题思路。
好问曲
问就像一把钻头，将知识一点点挖掘出来，这样在学习中我们就能钻进去，展开来。去人云：“敏而好学，不耻下问”，“三人行，必有我师焉”。在学习上遇到了困难时，我会积极地向他人请教问题，并不觉得请教别人是羞耻的，反而会使我的知识增长并且还能锻炼我的人际交往能力。在课堂上，在办公室里……到处都有我追寻老师的身影，每节下课我都会跑去找老师请教问题。久而久之，大家都觉得我像老师的小跟班，而我也以此为荣。
技巧曲
学习贵在巧而不在多，盲目的在浩瀚的题海里徘徊是不可取的，要学会自己掌握学习的技巧，这样学习起来才会事半功倍。在学习数学时，我会从最简单的题目做起，在做每一道题时我都会非常用心地想一想每个解题步骤的原因。有时甚至会记住重点题的解题思路和答案，在遇到相似题目我会努力寻找它们之间的联系，从而寻求最快捷的途径去解题，因而大大提高了做题效率和质量。
活用曲
在学习过程中，我会积极去思考问题，有意使自己思维敏捷，变得渊博。学习上的知识点，我会从日常生活的点点滴滴积累，将课本知识与生活实践结合起来，使得学习和生活相得益彰，达到学以致用，这样学习起来就会倍感轻松。物理上学习声音的音调时，我联想到了在平常打水的时候，在水瓶里的水快要打满时，音调会越来越高，因而我知道声音的音调与频率有关，通过联想使我的印象深刻，也为我取得好的物理成绩打好基础。
复习曲
“温故而知新，可以为师矣”学完知识后不能草草了之，我会用自己已有的知识进一步加以思考，经常会迸发出我独特的思想火花。同时，我每次复习也有明确的中心，每次考试前夕，我都将课本整体的浏览一遍，大概了解知识框架，并自己形象地将知识的内容、要点、规律等贯通在一起，思考它们之间的内在联系，最后再强化记忆，多读读，看看。
谦虚曲
平常的生活中，老师经常教导我们要谦虚做事、虚心学习。虽然我每次的成绩在年级排名都是前列，但我谨记老师的教导，不会因为取得一点好成绩而沾沾自喜。对于每一个知识点，每一次作业，我都会认真对待，毫不松懈，努力把每一个难点吃透。谦虚的学习态度，老师的悉心教学，让我在严谨的学习氛围中愉快的学习。
反思曲
反思是人智慧明达，反思使缺点畏怯。我经常会对自己的学习情况进行反思。每次月考之后，拿到试卷，我不仅仅看成绩，更会对试题进行分析。我通常的做法是将错题改过来，把明显的错误标记出来，认真思考自己做错题的原因所在，保证下次不再犯类似的错误。夜里，躺在寝室的床上，我会经常问自己有没有付出全力，有没有松懈。在反思中，我取得了进步，获得了成长。
学习的“八部曲”，是我在平常学习生活中一点点积累的，它让我在学习上一直保持稳步上升的趋势。我相信在学校老师的谆谆教导下，加上我的有效学习，终有一天我将展翅飞翔，踏上理想的中学大门。
学习作文 篇6
声明：我恨日本人，我不是汉奸，我建议学习日本人。
看骂日本人的文章看得太多，骂什么的都有，就没看到多少要“学习日本人”的话，这次希望拿出来大家参谋、参谋。古代的中国人讲，“海纳百川，有容乃大”，强者，强自内心，并不是“自封”和骂几句娘就可以成为强者的。我们中国人要好好学习日本人敢于超越老师的学习精神，好好学习日本人重视细节的认真态度，好好学习世界各国文明的'精华，老老实实做好中国自己内部的事（包括深化政治、经济体制改革和扩大开放，建立民权、民生、民族的、文明富强的中国），否则，单靠嘴硬，硬不了多久。
第一，学习日本自强不息的精神
日本号称大和民族，其民族精神的核心是“集体本位主义”。“集体本位主义”乃是日本民族立国之本之魂，是日本近代崛起、现代迅速复兴的重要原因之一。其根源在于日本民族文化及心理上的同质性。在正规场合下，日本人的上下级关系，给人以地位十分悬殊的印象，下级对上级总是那么鞠躬顶礼，但在非正式场合的相互关系中，下级会感到同上级亲如一家，社会没有阶层化，杜绝了阶层亚文化的产生，从而保证了日本文化的同质性。
日本在世界民族坐标中是个有特色的民族。以往，这个国家的大部分人从事以种稻为主的单一种植型经济，这种生产方式从春种到秋收若无整个家族及邻舍的彼此照料帮忙，势必举步维艰。这就是日本民族文化核心？集体本位主义形成的始因。日本文化可说是一件“百纳衣”，主要由中国、英美及本土诸种因子构成。日本人自身创造力依靠引入外来文明得到启发，进而推进本国发展。日本文化的继发性形成了该民族学习和接种其他文化的价值取向。战后日本更是大张旗鼓不遗余力地从西方引进先进科学技术和管理方略，且与传统文化相整合，陶冶成一种新质的颇具东方特色的日本式的文明。
一位日本近代著名思想家说：“我们日本从古代到现在，一直没有哲学。”日本人具有“亲自然”的情感倾向，在思维方式上重感觉、轻抽象；重经验、轻思辩。日本文化具有重学习、模仿和综合再创造的倾向。说到底是它文化的现实主义和理性主义，进而形成实用主义。“家”是日本文化的基质。日本传统的整体结构是“家”的联合，其顶端是皇室，这种多层次的同组关系形成作为日本社会整体的政治组织即国家。这种纵式的社会组织结构具有严格的等级特征。日本人的基本假设前提是每个男女生来负有“恩情债”。有债就需要报恩，报恩的主要形式是“忠”。世人皆知的日本人的“企业精神”、“集体主义”，很大程度上是建立在“忠”的价值基础上。因其具有独特的文化，日本才能踏上其成功的现代化之路。
第二，向日本学习注重细节的品质
“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”细节决定成败。一个不起眼的小玩意儿可以造就一个公司的成功，而一连串不起眼的细节的忽视，可能就会导致一座现代化大楼的坍塌。小到一个人，大到一个公司、一个国家的成功，往往也都体现在对细节的注重上。中国人常以“天下兴亡、匹夫有责”为荣，把任何事都看得远、看得广的人尊为高人，将志在四方、以报效国家为追求的人视为国家栋梁。但是，我们既需要雄图大略，更需要将宏伟蓝图落实到细节、并将每一个细节都扎实完成的精神。在这个方面，日本人凡事从细节入手的精神，是非常值得我们研究和借鉴的。
日本人是一个有匠人气质的民族。这使日本人对关注日常生活小事的态度，细微到了极致。比如，在生活用品上，日本人制作的苍蝇拍，不仅可用于拍苍蝇，还附有装死苍蝇的小盒子；有一些人还为指甲刀做了一个套，以免剪指甲的时候指甲屑乱飞；还有厨房的用具，小巧玲珑、形式各样，用起来得心应手。这种追求细节的精神，使日本几近成为一个“方便之国”，日本人发明了各式各样的快速面、方便酱汤和各种方便食品，24小时的便利店到处可见，送饭到家的业务也早已盛行。近年来，甚至还兴起了手提式的方便厕所，以便于那些在高速公路上堵车不能如厕的驾车族。许多人到日本旅游，都会惊叹于日本人在生活细节上的微观思维。今年以来，一些民意测验也表明，日本旅游者的形象、外国人对日本人的好感度，以及在日本生活的便利程度等等，都排在世界之前列。这些都与注重细节有关。
第三，向日本学习时时处处的环保意识
笔者记得一组数据，“我国每年丢弃的一次性筷子达450多亿双，制造这些筷子需要砍伐近2500万棵树”。相比日本这个森林覆盖率高达65%的国家，我国更需要倡导人们自带筷子就餐。轻轻小小的一双筷子，并不会占据多大的空间，把它装进包中，更是举手之劳，可若一旦成为全民的习惯，它对生态环境的维护和改观的作用不可低估。
据好事者披露：在餐厅就餐时，日本人的第一个动作，都是习惯性地打开随身携带的背包，从中拿出一个长方形的小盒子。起初，我对他们的一致举动很费解，没想到，盒子里装的居然是或竹制、或铁制的筷子。对此，我不得不感叹环保意识在日本的深入人心，感叹自带筷子竟成为了日本人生活的一部分。
我是学历史的，我比很多人都知道日本鬼子对我们这个民族的侮辱与伤害，但是，我们不得不承认人家在许多方面比我们做的好，值得我们学习。我们要有爱国情感——牢记历史，我们更要有危机意识——否则，还会要受侮辱与伤害！战胜对手，首先要学习对手。我们要学习的还很多。我今天提出来，是想我们的国人有更多务实的态度和实在的做法。
学习作文 篇7
期末的几次考试，我的成绩都是90分以上，心里十分高兴。老师也常常表扬我说：“沈艳有出息，学习成绩不断提高，照这样下去，准是国家的栋梁之才，希望大家向她学习。”
真是“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。我以前要好的同学、玩得好的朋友也不理我了，不和我在一起玩了。说什么不能和高才生在一起玩，和有出息的人在一起玩不配了……我的心酸了。学习好应该受到同学们的喜爱。真是黑白颠倒，受到了无情地讽刺和挖苦。
其实，没有必要嘲笑我，我有我的痛苦和烦恼。我在家里天天做着各种复习题，连看课外书的时间都很少。上学期的一天中午，妈妈一回到家就让我看书，做作业。我走到自己的房间，拿起昨晚没有看完的《少年文艺》看起来。妈妈来到我的房间，手里拿着一个削好的苹果，嘴里说着“看书就好”。我接苹果时，妈妈的脸突然变了，“啪、啪、”两巴掌打在我的脸上。我哭了。妈妈把书和苹果都拿走了。我用被子盖着头，怕妈妈听见我的哭声。我听见妈妈嘴里骂着：“老子让你看，老子让你看。”手里撕书的声音哗哗地响。因为那书是借别人的，我连忙冲出屋来救书，晚了，书撕成了碎片，散落在地上，结果又挨了两巴掌。我想大声哭都不敢，又回到了我那清冷的房间。
我的那点成绩是死的，是狭窄的，我属于高分低能学生，希望你们不要为我增添烦恼，好吗？我的好同学们，好朋友们。
学习作文 篇8
向孩子学习，首先从孩子身上读到我们的过去。孩子从相貌到举止，从小顽皮到小机灵，都有自己的影子。记得自己成长中的，大多是一些好玩的小故事小调皮，是和堂兄的那次摔跤，是跑到瓜地里要瓜的那次“偷窃”，是肚子上满是印油的玩耍，是躲进草圈里拿木棍当枪的“战斗”，是跟着半大小子们跑老远看电影回来冻得凄惨，是放学后不回家跳到沙河里游泳捞鱼的快乐……今天，我们怎么一点也不能容忍孩子们的“叛逆”？我们规定他们的是这也不许那也不准，是规矩与圈子，却从没有想过孩子本是有玩闹的天性的啊！是的，我们肩负着教育孩子的责任，我们也完全有资格教育孩子。但是不要忘了，教育孩子的同时，也要搞好自我教育。“活到老、学到老，改造到老。”周总理尚且如此，我们还有什么谱可摆的呢！如果始终认为自已比孩子高人一等，言谈举止都可以高高在上，就完全错了。因为，孩子身上有我们完全比不上的东西，孩子的进步与智慧，有时候完全出人意料。虽然天天看着孩子在身边成长，但我们谁能说，对孩子，我们已经了解了他，认识了他，理解了他？！
孩子身上有我们已经不知不觉中丢失的纯真与干净。看着孩子的眼睛，找不到一丝虚伪与狡诘；看着孩子面庞上的笑，没有一点言不由衷的表情。与其对照，在镜子里看自己，我们的眼睛里还有多少纯净，我们的笑容还有多少真诚，我们的思想里有多少见不得人晒不得阳光的东西！我们会惊诧，纯真到那里去了，真诚到那里去了。
千万不能低估了孩子的认知能力和模仿水平，更不能忽视了孩子的记忆。我们所说的，所做的，特别是教育孩子中所提出的各种要求，我们自身做得怎么样，直接关系到孩子的行为与思想。我们做得比较好或者能做到的，孩子听了可能找不到什么理由不去做；连我们都做不到或者做得差的，让孩子做好简直就是教导着孩子与自己对立。孩子的眼睛里揉不得沙子，不像我们大人，差不多就过去了。孩子可是对于所有得到的教导都信以为真。如若让孩子知道大人“口惠而实不至”，只是拿着手电筒照别人从不看自己，只是口头上说说并不身体力行，只是让别人做自己从来不做的话，那就起到了教育初衷的反面：你做不了的，根本没有资格教育别人！
我是认同“人之初，性本善”的。孩子是一张白纸，他从生活里形成的语言与行为，都是从家长这第一老师这里得来。看到孩子小小就张口“妈的X”的，你肯定能从他的家庭里找到范本；孩子礼貌高雅的，也一定能从他们父母身上得到榜样。我对但见孩子犯了毛病就大发雷霆的行为有过深深的自责与反思。一是人都会犯错误的，只要这错误不是人格与品德上的，都可以原谅；孩子的过错，大多是行为失控与懒散毛病，本不值得见到就光火。孩子如果真有了其他方面的问题，一定得从自己身上找原因。二是全面地看，孩子的可塑期，具有很大的玩性与闯劲。应当对这些有更多的包容。特别是孩子的闯劲，正是其智慧的火光，引导其向好而不是把它就此摁灭。三是孩子身上表露的超出我们意想的问题，还是应当从家长平时的语言行为中找原因。孩子性格与品行形成不是一天两天的事情，是长期并且主要是家庭环境熏陶的产物。我们怎样说话，我们怎样处理家庭关系，我们怎样对待他人，全都系统地进入了孩子脑海里并形成一种所谓“家庭”风格，成为孩子处事待人与语言的特证表达出来。若想让孩子品行端正健康成长，家长必须得有一个健康的心态，正直的处事作风。
向孩子学习，从孩子身上找到我们在生活工作处事待人方面的差距，由此成为我们改造自己思想的动力。向孩子学习，从孩子那里找回丢失已久的真实纯净与实在。向孩子学习，把我们生活里长期形成的恶习狡诈与虚伪一点点地摒弃。向孩子学习，把孩子们坦然的心态复制到我们的心里。
向孩子学习，应当成为我们感悟生活认识生活享受生活的一个课题。
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