在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的四年级学生作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
20年了，我已成为一名大名鼎鼎的科学家。一次很偶然的机会，我可以到故乡去参观家乡的景物了。
我坐公共汽车到站了，开在我面前的居然是一辆无人驾驶的小轿车。我在路上一边看，一边想。啊！那羊肠小道如今已经变成了一条既宽敞又平坦的公路。路上非常干净，连一点儿垃圾都看不见。也没有看见清洁工，只见着一个机器人，他就像把灰尘吃了一样吸进身体里，而那些灰尘就像无缘无故的自己消失了。
我终于回到自己的家了，我走到门前，刚要叫爸妈开门，门就自动开了，还帮我准备好了拖鞋。“爸爸妈妈”一看见我回来了，就立刻出来迎接我，我看见他们跑的那么快，我就问:“爸爸妈妈，你们怎么跑的那么快？”一个熟悉的声音从我背后传出来:“我们已经老了，那是机器人。”我一看，原来妈妈站在我后面。机器人说开饭了，我就赶快吃饭，我吃完饭就赶快坐无人驾驶的小轿车去我的母校——东方红国小。
啊！学校真是不一样了。现在的学校已经是无安全隐患的了，学校的操场是草坪的样子，软软的。而且老师根本不用发课本，每次只需要发一个平板电脑，课文中有的东西电脑上都有。而且布置的作业都在电脑上，同学们可以不用去买笔，老师也不会因为写字太麻烦而手疼。
现在的科技可真发达啊！
“沙啦啦，沙啦啦……”雨又下起来了，她像一位爱美的姑娘，随着四季的交替变换着色彩。
春天的雨是五颜六色的。你看，桃花让春雨滋润得红了脸。小草被春雨妈妈叫醒了，穿上了绿衣服。在春雨中，梨花变白了，连柳芽妹妹也变成了嫩绿色了。
夏天的雨是绿色的，在雨中，大树悄悄地变成了深绿色，小草也变得更青翠了，瞧，就连草丛中的蝗虫也穿上了绿衣服。田野里，山岗上，到处绿油油的，到处生机勃勃。
秋天的雨是金黄色的，阵阵秋雨过后，稻子成熟了，变成了金黄色，橘子为秋天的来到，笑得脸变成了黄色。还有那玉米像个小娃娃，被秋雨的魔法棒变黄了，淘气的南瓜弟弟也在秋雨中悄悄染黄了。
冬天的雨哪里去了呢？啊哈！冬雨夹着落叶，像一只只蝴蝶在天空中跳着美丽的舞蹈，再慢慢地飘落下来，美丽极了！当所有叶子落完后，地板上就像铺上一张金黄色的地毯，踩在上面软软的，很舒服。
四季的雨是一首欢乐的歌！
我有一个小巧的魔术盒子，它长7厘米，宽4厘米，约有28平方厘米，十分精致。它的颜色是粉红的，盒盖上面还贴着一只拿着蛋糕的可爱小熊。拉开这个盒子，里面有一块长方形的橡皮，长3厘米，宽2厘米，它只有0.5厘米那么薄，魔术盒子刚好能容下它。这块橡皮既可以用来供我擦掉用铅笔写错的字，又可以让我把它放在魔术盒子里变魔术。
先拉开盒盖，让观众来确认那块橡皮还乖乖地躺在盒子里。然后把盖子拉上，轻轻摇动几下。接着我又把盖子拉开，把里面的橡皮展示给观众看。可是观众都向我提出这样的疑问：橡皮怎么不见了？它去哪了呢？我又轻轻摇动一下，再拉开盒盖。咦？这块橡皮怎么还在里面？它刚才不是不见了吗？它是怎么回来的呢？观众都被我搞的百思不得其解了。
其实，那块橡皮一直躺在盒子里，动都没有动过。这个魔术盒子一共有两层，里面一层，外面一层，橡皮放在小盒子里。但是刚才橡皮不见了的时候，我只拉出来了一个盒子，小盒子被我嵌了进去。原来，我在摇动盒子的时候，趁机悄悄地把盒子旁边的开关给拉下来，于是小盒子就被嵌在大盒子里面了。这时，每个人都在看我晃动盒子，却不会注意到我拉机关。最后，我再次把机关拉了上来，于是橡皮又出现在我们眼前了。然而，观众们要是自己摇，是无论如何都摇不出橡皮来的。
人们都说谎言有两种，一种是善意的，一种是真实的。而我最喜欢善意的谎言，因为善意的谎言往往能带给我们上进的力量。而真实的谎言呢？能带给我们什么呢？是孤独，是恶习，是灾难……
我曾经见证过一次善意的谎言。说谎的主角是一位医生，虽然在旁人看来这不足为信，可对伤者来说，医生的话语是一种力量，一种支撑。那是一个下午，我正和妈妈从人本超市走过，看见一辆救护车呼啸而至，停在马路旁边。我趁妈妈打电话的时候，上前看了个究竟。
我看见一个双手齐断，满身鲜血的小男孩正被医护人员紧急地抬上救护车。当然，原因我们不得而知，可从脸上未干的泪痕可以看出，小男孩一脸惊恐。也许他从来没有经受过这样的痛苦吧！小男孩哭喊着问一个身穿白大褂的医生：“叔叔，我的双手能不能再长出来？我以后还能不能继续写字画画？我以后还能不能……”医生本想制止小男孩继续问话，因为耗费过多精力对失血过多的小男孩来说未必是好事。可看着那张天真的脸庞，那双明亮的眸子，医生含着泪，强颜欢笑，缓缓地说道：“孩子，别急，你的双手一定可以再长出来，你也一定还可以画画、可以写字，和别的小朋友一样。”
大家都知道，那个小男孩的手不能再长出来了，但大家知道那个小男孩一定会积极配合医生的治疗，一定会坚强地活下去。看着小男孩和医生的眼神交流，我们看到了一种力量的传递。小男孩是勇敢的，医生是伟大的。我被医生的这种精神感动了。原来，善意的谎言可以传递爱的力量啊！
我想：我以后也一定要用善意的谎言来帮助别人，而不能用那种真实的谎言来伤害别人。瞧，谎言的力量真大呀！确切一点说，是善意的谎言力量大。
没有人会告诉你未来的路该怎么走，只有好好把握今天才能拥有更好的明天。——题记
希望，在远方
生活在这个年代的我们，每一天多多少少会经历些磨难，有时一些困难会把你打倒，让你承受无法言说的痛苦，让你的颜色变成灰色系，像只牢笼让你无挣脱……有些人甘做那只被困在笼里的被制服的动物，永远活在黑暗中，无法为自己照亮一盏通往未来的.希望之灯；而有些人选择使自己变得强大，成为一只咆哮的野兽，用尽力气挣脱牢笼，开辟出一条拥有希望与光明的人生之路……
人生漫漫，要走的路还有很长，我们不能屈服于各种困难，要奋力拼搏，努力生活，相信希望，会在接下来的人生路上，伴你左右。
梦想，在远方
每个人总会有梦想，虽说有梦想，就跨出了梦想之路的第一步，但重点是如何去走这条路。即不能半途而废，也不能求速度。这是一条注定充满艰辛的路，路上布满荆棘，却又不能走捷径，你要一步一步地靠近终点，不管路有多长，也不能放弃而选择原路返回，当你历尽千辛实现梦想，将会感谢自己的坚持。“梦想，是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，就算遍体鳞伤，也要活得漂亮……”相信吧，手中把握理想，努力走出每一步，梦想之路虽长，但终有一天，终点会为你而闪耀。
美好的生活，在远方
你是否时常不满与现状，认为生活太枯燥无味，完全不是自己想要的生活？与许该问问自己，如果自己足够努力了，是否还会抱怨？都说现在是个拼背影的时代，但我想说，如果自己真的努力了，朝生活目标努力过了，应该不用“拼爹妈”吧？
或许你想成为自由作家，写自己想写的文字，让自己的名字出现在书的封面，又或许你想成为一名著名的医生，让所有人以尊敬感激之心喊你一声大夫……不管是作家，医生，还是其他的职业，都需要付出百分之百的努力，多付出一分努力，就离自己理想的美好生活又近了一些，不远的将来，相信你就会过上想过的生活。
为你而来的叫做未来，人生路上的远方将是怎相一副光景，掌握在你自己的手中……
远方，在路上。
节约用水与地球的生命、人类的未来息息相关，可惜在生活中有许多人不会节约用水。
以前，我跟哥哥就不会节约用水。有的时候，冲凉时我就把水开得很大，而且洗头时也不及时关掉水龙头，水哗哗地流走了，真浪费啊！不光我浪费水，哥哥也经常把水龙头开得很大，有时候还忘记把水龙头关掉，就说前两天吧，哥哥竟然让水龙头开着，自己却玩电脑去了。
现在，我们学校展开了“珍爱生命之水”的活动，同学们才明白：水比生命更宝贵！老师让我们看到了一幕幕惨不忍睹的缺水灾区图片，我们班的几位同学都难过地哭了。我这才知道节约用水是多么重要！每当看到同学们浪费水，我都会主动体醒他们：水很珍贵！
我把这些好习惯带入家中，我把洗澡后的脏水用来冲厕所，又把洗菜淘米的水用来浇花，哥哥看见我这么节约用水，也不好意思浪费水了。
现在，我们全家已经不像以前那样浪费水了。我感受到：浪费一滴水就好像失去了地球上的血液一样心痛。滴滴清水，点点心意，汇成江河，造福人间！水，你是生命中最宝贵的东西。
童年的我，天真而幼稚；童年的生活，美好而又难忘。而童年的趣事，就像一颗颗的闪亮星星，在我脑海里闪烁，唤起我无穷的回忆。
那是几年前的冬天，天气寒冷而静谧，我从幼儿园回家，脱下厚厚的羽绒服，打开电视机，电视里正播放着各种乌龟的习性，乌龟那笨笨的模样，惹得我哈哈大笑。乌龟真是可爱极了！噢，我的小乌龟？我忽然想起了妈妈春天的时候给我买的两只小乌龟，我可是很长时间没有见到它们了！
我跑到晾台，掀开乌龟缸，只见小乌龟把脑袋和四肢全缩进硬硬的壳了，一动也不动，都什么时候了还在那里睡觉？小乌龟太懒了！我要唤醒它，跟我玩会儿。我把乌龟从缸里拿出来，放在一个小凳子上，开始喊它，乌龟不动；我把乌龟倒着放，让它转圈，它还是不动；最后我生气了，拿来一个小锤子，向凳子砸去，可它仍无动于衷！怎么回事？看看外面天，北风吹得树枝沙沙作响，大街上穿着厚厚棉衣行走的人们，哦，小乌龟一定怕冷了！我恍然大悟。
看着室内熊熊燃烧的火炉，我费了九牛二虎之力把乌龟缸搬到了火炉上，让小乌龟在缸里暖和暖和，只一会儿，小乌龟就伸出了脑袋，小眼睛眯眯的环顾四周，四只爪子伸展开来，真舒服！紧接着，两只小乌龟像热锅上的蚂蚁，在缸里乱窜，我一看，赶紧叫来妈妈：“妈妈，妈妈！快看，小乌龟不怕冷了，它醒了！”
妈妈一看，迅速把乌龟缸从火炉上拿下：“还好及时，要是在晚点，就要喝乌龟汤了！”
现在我长大了，小乌龟也成了大乌龟，我了解许多科普知识，知道乌龟要冬眠的…。
这件事虽然过去好几年，现在想想，它仍是我童年记忆里的一颗闪耀的金星！
很多的优秀教师、很多的书籍上、很多的文章中都说：每个学生都是独一无二的！是的，怎么会有一模一样的两个人？性格、脾气、长相---------都会让我们找到不同！
在教学工作中，辅差工作估计是我们教学生活中最让我们头疼的一件事了！优秀的学生都有一个共性，那就是勤奋、自控能力好！而造成的“后进生”的情况却是各种各样！家庭情况造成的、本身智力因素造成的、懒惰造成的、贪玩造成的、不喜欢某门学科造成的等等！所以，辅差工作也就比较难做！要想做好这个工作，你要去分析学生本身的特点、心理、个性、喜好，要了解学生的家庭情况，甚至要了解学生的朋友情况！这样才能对症下药，让学生慢慢的好起来！本学期，在辅导“后进生”这方面，我是这样做的：
1、和家长配合好。
2、和学生谈心做朋友。
3、课堂上多鼓励、多赞美。
4、课下让他们多帮忙。
5、让他们碰见问题随时给你打电话。
6、鼓励他们多阅读。
家长才是孩子最重要的老师，没有家长的配合，“后进生”进步会很艰难！而如果我们和家长配合好，学校、家庭联合起来一起帮助孩子，那么孩子的进步会非常的快！今年教的的班级里面有个叫小宇的！学习非常吃力！我通过一段时间的观察发现这个孩子学习比较差主要有这几个方面造成的。
1、思维比较狭窄。
2、家长关心的不够，基本上回家后有关学习上的事就是不问不管。
3、上课的时候容易跑神。
4、性格比较内向，在班级没有很好的朋友！针对小宇这种情况，我首先把他的爸爸请到学校诚恳的和他做了一次交流！我对他的爸爸说：孩子还小，很多的时候需要我们去帮助他找到一种适合他的学习方法！小宇并不是学不会，我觉得有这样几个方面让孩子学习比较有障碍。
1、你们对他的关心不够，回家你们不管他，那么他就会认为你们对他的学习不重视，相应的他也就会不重视！
2、他没有一个自己的学习方法，他也想学好。但他现在不知道怎么学习！所以上课的时候就容易跑神。
3、他不好读书，所以就造成了思维方面的狭隘！也就造成他学习起来非常的困难！小宇的爸爸听我这样说，连连点头说：马老师，你说的没错！我们确实没有管过孩子，听你这样一说，我心里觉得怪惭愧的！我们谈了很多方面，最后我们达成相同的意见！小宇的爸爸回家后坚持和孩子一起学习，及时了解孩子在学校的情况！给孩子买一些他感兴趣的书籍，引导孩子在阅读中开阔自己的思维。
和小宇的爸爸交流后，在学校我首先找到小宇和他谈话，告诉他今天上课注意力比以前集中，他的眼睛马上就亮了！因为他觉得我注意到他的变化了！
2、在课堂上，我有意识的把一些比较简单的问题留给小宇，他一旦答对，我马上就大力赞美、鼓励！他的眼睛越来越亮，上课跑神的情况越来越少。
3、下课的时候，我有意识的让他去给我送个教案书、教案本等，他跑的非常欢，觉得老师很重用他，把他当成朋友！
4、我和小宇约定，每天一旦碰见不会的问题要及时给我打电话，我随时帮他解决。千万不要让问题过夜。
5、鼓励他每天坚持读书。
一学期过去了，小宇现在在同学们的眼里仍然是个差生！可是他的变化大家有都能感觉到：他上课开始认真听讲了，他开始积极举手发言了，他能主动询问老师问题了-------
后进生每个班都有，也不是说每个后进生都能成为学习比较优秀的学生，可是我认为只要能帮助孩子们能树立一个正确的学习态度，拥有有积极向上、乐观的精神。就是我们在辅差工作最大的成功！
像小宇这种情况很多！我没有能力把他们都变成学习优秀的学生，可在我心里，我一直认为：当学生能展现属于自己的风采的时候，就变成了一个个的精灵！他们玩耍时候的活力四射，他们课堂的聚精会神，他们写作业时候的认认真真，他们和你交谈时候的调皮活泼，他们吃零食时候的陶醉神迷-------哪一个不是可爱的孩子？所以，我一直想通过自己的努力，让暂时落后的孩子们找到一个属于自己的学习方式，找到一个属于自己展现风采的方式，向别人呈现出独一无二的天使翅膀！告诉别人自己也是一个精灵！
1 激发兴趣，真实自由表达
比如：把今天发生的某一件事写下来，把老师表扬我时的心情写下来等等。生活当中练笔的题材数不胜数。在练笔中培养写作兴趣，在短文中积累写作经验。只要开动思维的机器，运用广博的社会资源，循循善诱，由浅入深。用一些学生喜闻乐见的鲜活的人物和真实的事件来提起学生的创作激情。
启发学生积极地体验和感受生活，细心地观察大自然的一草一木。鼓励学生自主表达现实生活和自然环境中的人和事，尤其是学生自己身边的、自己参与的事。以真实生活为写作背景。只有这样，学生的话匣子才会被打开，他们才有话可说。生活，是永不枯竭的创作源泉。只有反映真实的生活，才能表达他们最真实的情感，才能体现出他们的童真、童趣。多引导学生从生活中捕捉感人的场景，积累和提炼丰富的生活素材。使学生懂得作文就是生活，就是用笔墨来描写你、我、他的故事，来描绘美丽的大自然和我们的幸福生活。从而丰富了学生内心的体验，同时又提高了他们的认知能力，使他们的想象力和创造力能得到进一步升华，不拘一格。老师不要把自己的想法强加于学生，不要强求学生按照老师设计的思路来写作，给学生一个自由想象的空间，给学生一个自主发挥的平台，以此来激活学生的创作灵感和写作兴趣。
2 教给学生观察方法，让学生在日常生活中认真观察
文学离不开生活，学生作文也是如此，如果脱离了生活实际，这样的作文将会变得满篇废话。在对课文的教学中，教给学生作者所使用的观察方法。让学生养成观察生活的良好习惯，鼓励学生用自己的眼去观察、以自己的心去理解、感受生活，努力去发现我们那五彩缤纷的生活，去写真人真事，抒发真情实感。这样，学生的作文将不脱离实际，不再是一堆废话。
3 培养学生养成积累好词好句的良好习惯，并能运用在自己的习作中
唐杜甫说过：读书破完卷，下笔如有神。告诉我们，只有多读，才会有广博的知识，写起作文来才会如有“神”在帮助。当然，光多读还不够，还必须注重积累，将自己在读的时候认为写得好的语句摘抄下来，并能在需要拿出来为己用。对此，我要求每位学生在多读的同时，每人准备一本专门用来摘录好词好句的笔记本作为积累本。同时，让学生在读的过程中做到“不动笔墨不读书”。从而扩充学生的视野及知识面。养成多积累的良好习惯，这样，学生写起作文来就能随手拈来，容易很多。
4 提倡模仿，让学生有一定习作例文
在每一单元的课文教学中，给学生定一篇习作例文，给学生一个习作的模式。在提倡模仿的同时，告诉学生模仿与抄袭的本质区别。另外，在写作文之前，让学生根据自己的选材、构思，在小组内说一说，力求做到说清楚。在说的过程中将口语更改为书面语，并在下笔时力求按照所说的去写，从而提高学生书面语言的表达能力，做到语句通顺，条理清楚。
5 学会自己修改，提高作文水平
每一篇作文写好后，我并没有马上让学生誊写在作文本上，而是这样鼓励学生：“习作写好了，请你自己认真读两遍，看看有没有用得不恰当的词语和不通顺的句子，找出写错的字，都把它们改正过来。”让学生自己先修改后，再让他们以小组的形势相互进行修改，在给自己或别人修改的基础上逐渐提高自己的作文水平，让学生的写作兴趣得到增强。
6 充分利用评语的作用，多肯定，少批评，并鼓励学生养成记日记的好习惯
习作评语是学生与老师进行思想交流的桥梁，是提高学生习作水平的一个重要的鼓励因素。因此，在批改学生作文时，我们要做到多加肯定，少作批评。我认为：对国小生的作文，尤其是国小中年级学生作文的评改，更应该如此。我在评改作文时，从不去注重学生作文中存在多大的毛病，而是在寻找学生作文中的闪光点。哪怕是一个词、一句话，都会是我对学生的成功的肯定。同时，在作文评语中，我重在教给方法，沟通情感，而不去找学生的不足。这样，学生在写作时，往往会自觉地去延续自己作文中的闪光点。久而久之，作文水平便会渐渐地得到提高，也就不会让一个班的学生习作水平参差不齐。此外，我还要求学生去记日记。在记日记的过程中，强调自愿，我不作检查。但有一点要求，那就是日记中必须有学生自己的感受、看法。
7 总结
总之，国小语文作文的教学，只要做到导之有方，评之合理，让学生自由真实地表达，就能达到作文教学的目的，学生们也获得良好的写作效果。
在我的房间里，书桌上放着一只小盒子，里面放着一张我国小时考满分的试卷，或许对你来说这很普通，但这是我从小到大最可耻的事……
思绪飘到了国小的一次月考的情形……
今天，是我们班月考的一天，每个人都很紧张。午休时间，我和同学们正紧张的复习着数学，下午第一节课就是数学考试啦。
“开始考试。”随着老师一声令下原本同学们的窃窃私语瞬间变成了写字的沙沙声。一看试卷，就觉得很简单，立马动笔写了起来。
我带着浅浅的微笑，没过多久，卷子上就只剩下最后的拓展题了。但这道题却难住了我，一些细小的汗珠从我的脸颊上流了下来，握着笔的手也微微颤抖着。
这时，一位同学已经拿着试卷，递给了老师，我也看到了最后一题的答案。这下，我的心慌了，怎么办，要不要把答案抄上去？我的心里正激烈的做着斗争，心里憋得慌！
最后，拿得好成绩战胜了我的良心，我最终把答案抄了上去，匆匆把试卷交给了老师，直到回到座位上，我才发现我做了多么愚蠢的事！可现在说什么也都晚了。
第二天，我如我所愿，拿到了满分，老师赞赏了我一番，但我却一点也不为我的好成绩而高兴，反而觉得老师越夸我，我就越伤心和难过，这不是我真正想要的！
很快，我浑浑噩噩地度过了这一天的学习生活，回到家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈嫣然一笑，对我说：“每个人都会犯错误，也包括妈妈在内，但重要的是知错能改，这才是正确的做法。”听了妈妈的话，我觉得自己好受一些了，也知道自己该怎么做了。
从那以后，我就把那张试卷一直放在那只小盒子里，只要每天看到它，就想起了那件事，也就像一种告诫，告诫我以后再也不能犯同样的错误了！
学识谷
