一个这样的老师作文3篇

在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为国小作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的一个这样的老师作文，欢迎阅读与收藏。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话不就是在说我们亲爱的老师吗？在我的国小生涯中，遇到过许许多多的老师，但是最让我印象深刻的还是那位老师。

我是一名转校生，在五年级上册从高板国小转入了实验国小。犹记得我背着书包迈着轻快的步伐来到我未来的教室门口，激动地敲了敲门，这个班的语文老师——年过半百的中年妇女——吴老师上下大量着我，我也战战兢兢地打量着她，为什么要战战兢兢呢？因为我已被她这样的怪模样吓到了。

吴老师有一头火红的头发，红红的眼镜，红红的衣服……总而言之，从头到脚除了皮肤以外其它的地方都是红色，这该是有多喜欢红色才能做到这样啊！那岁月的沧桑在她的脸上刻画世纪的风霜，眼角的皱纹像凹凸不平的书皮，那样的饱经风霜。她不像其他老婆婆那样的和蔼可亲，从她严峻的脸上我反而看到了呼之欲出的严肃。她像见到侏罗纪的恐龙般惊奇地望着我：“新同学？”

“呃。”我轻声回答道。

“坐那边那个位置吧。”她一边说着，一边指了指墙角的一个空位。

在接下来的事情当中，这个老师给我留下了深刻的印象。是啊，穿着打扮有如此独特的审美标准的人，能没有不平凡的传记吗？

这个老师对字的要求十分严格，甚至有些钻牛角尖，这应该算是一个缺点，在我们写时，她即不看开头结尾也不看内容，就只看一样东西——字迹。如果你的字写的好，中间没有划杠，没有特别明显的错误，那么你的分将会非常高。但是这可就苦了那些字写的差的同学，不管你的内容再好，吴老师往往都直接略过，批评几声你写的字，然后给你打一个十分低的分。因为有这样的情况，反正只看字，内容没有用，所以有些同学就直接照着网上的美文来抄！当我得知这个情况的时候被吓得目瞪口呆，怎么可以这样！在网上抄不就相当与写了一遍字吗？对大家的水平毫无提高，但是我只是一名小小的学生，不能撼动一位老师做下的决定（我原来和她说过，她不听），只好洁身自好，一边练好自己的字，一边努力克制自己心中的不满，写好。

吴老师，不仅有缺点，当然还有优点。我认为她身上最大的.闪光点就是做事实事求是，一丝不苟。别看她一把年纪，做起事来还是追求完美的，以她的原话就是“姜还是老的辣。”不管在教室，还是在办公室，随时都可以看到她的忙碌的备课，做练习册的身影。她的眼睛不好，所以有个习惯，在批改作业时总爱把眼镜摘下放在一边，然后把双目靠练习册很近，然后一个字一个字地看，并细心的在一旁批注某人某题为什么会做错，应该按什么思路去想。望着作业本上吴老师留下的一行行字，我的眼睛蒙眬了。是泪吗？那我又为什么平白无故的哭泣？也许当时是我太懵懂无知了吧，至少现在，我明白了。

吴老师就是这样一个老师。

吕老师是我的英语班的老师，她是一个和我们学生打成一片的“大孩子”：上英语课时会和我们讲鬼故事，在讲课时有人插嘴打断她的话也毫不生气；下课时会榨果汁给我们喝，酷热的天气还会和我们分享冷饮；她偶尔会宣扬地在我们勉强示范如何打磨咖啡，边磨边说：“厉害吧。”而且她不许我们喊她“吕老师”，她说：“我好象被你们喊老了似的，以后坚决不许这样叫我！”于是我们称呼她为“小吕”

一次，上英语课，我们可敬的小吕对新来的一个同学作自我介绍：“你好，我姓吕，双口吕，以后你就叫我‘小吕’吧！欢迎你加入我们的英语‘小家族’。”那位同学嘴张成了字母“O”型，随即又笑起来。上课了，小吕“呱啦啦”讲着标准的美式英语，突然，一位同学站起来，打断了小吕滔滔不绝的“演讲”：“小吕你真在美国住过吗？”小吕眉毛一扬，扯高气昂的说：“当然了，要不我家怎么会有这么多外国的东东呢？”小吕如数家珍地说起来：“烤面包炉，我经常用它来考面包的，有时候水加多了，比例不均匀，烤出来的面包非常hard（坚硬），啃都啃不动；还有手搅的咖啡机……”虽然上课时间谈论别的事不太好，但是小吕的话中经常渗几个英语单词，形成“中西结合”语，让我们对单词有了好的复习与巩固，小吕的方法还真不赖呀！

每当到了下课时间，小吕会搬出她的宝贝――一台果汁机，然后会用几个新鲜的桃或芒果，给我们榨果汁喝。我们边喝边高谈阔论：“你们知道吗，国外的教学方法非常特殊呢，你可以在课堂上纠正老师的错误，也可以随便插话。如今我们的英语课堂也提倡这种教学方法，大家在课堂上要多多谈谈自己的想法，我们的英语课堂是互动的……”我们拖长声音应到：“哦――”她打算润润喉，端来一壶咖啡，还征求我们的意见：“谁要咖啡？”“不要！”小吕的脸顿时变的怒气冲冲：“谁叫你们‘哦’得那么难听我把咖啡灌进你们鼻子里！”说完，小吕真提起壶向我们走来，第一个捉住了我。“哇呀！”我尖叫，咦？怎么小吕还不“下手”？还笑盈盈的瞅着大家。“壶是空的呀！瞧把你们下得，还不知道今天是愚人节吗？”我们恍然大悟，都去挠她的胳膊，小吕小的喘不过气来，大嚷：“小心壶！小心壶！啊哈哈……”

这就是我的英语老师小吕，（听说她最近又让我们叫她“吕姐姐”了，真没办法，她就是这样一个与众不同的老师），你们想认识她吗？

在我学二胡的这五年里，对我影响最大的莫过于白老师了。第一次见到老师的时候，我就被眼前的人吸引住了：飘逸的长发，白皙的皮肤，小巧的嘴唇，加上一袭长裙，古典美的范儿一下子从骨子里散发出来，让我一下子喜欢上了她。

朋友们，你们见过小草干枯时的样子吗？没有水，没有雨，就连太阳也不眷顾它，只能慢慢枯萎，而白老师，在我受挫时给我帮助，犹如一滴水，滋润了我枯草般的心灵。

记得那天，我去上课，老师教了一首曲子，让自己练。而我比其他同学来得晚，有些地方不太会，出于胆怯，不敢去问老师。等到放学抽查的时候，只有我一个人不熟，然后，就被留了下来。我本以为老师会批评我太笨，没想到她却是耐心的来教我。

“你看，这个地方要拉的慢些。”老师指着谱子，用温柔的语调对我说。我一下子振作起来：老师牺牲休息时间来教我，我不能让她失望。于是，我拿起弓子，慢慢的拉了起来，虽然还是有些不熟练，但老师却满怀笑意的对我说：“嗯，太好了，再来一遍，就更好听了！”听了老师的鼓励，我拉的更好了。

可是好景不长，等到拉下一小节的时候，我开始慌乱起来，不一会终于拉完了，我却是一头汗，头深深地低了下去。老师看我心情低落，便给我拉好听的音乐让我听，我就乖乖地坐在椅子上，静静地聆听着，感受着音乐的美。一曲下来，老师问我：“好听吗？”“嗯！”我点点头。“这一小节有点难，但是熟能生巧嘛！把这一小节多练几遍，就一定可以拉好。”话虽然是这么说的，但确实不好练，我耐着性子认真的练。一遍、两遍、三遍……不知道拉了多少遍，我的双手还是没有配合好。最终，我累了，我放弃了。我耍起性子不愿再拉了。老师却一直耐心的陪着我，关心的问道：“怎么了？累了吗？要不去休息一会吧。”我问老师;”怎么拉了这么多遍就是拉不好呢？是不是我太笨了？”我的心里也在想着：余宇啊！就这一小节拉那么多遍都不起色，还耽误老师那么长时间，老师以后肯定不会再喜欢你了。想着想着，我难过的开始哭了。这时，老师蹲下身子，用修长的手轻轻地帮我擦掉眼泪，安慰着我：“别难过，把音乐想成玩一样，用心倾听，速度要慢，一定可以拉好，老师相信你。”听了老师的话，我平静下来，试着用老师的办法，用心感受旋律，整个身心都沉浸在音乐中。一遍下来，我竟然成功了！老师在一旁也欣慰的笑了，她满含笑意的眼中闪过温柔的光芒。

我的音乐之旅，因为有老师的存在而变的更真切了。她在我成功时，给我鼓掌；她在我受挫时，给我帮助；她在我骄傲时，给我教导。她真是我的人生导师啊！

直到现在，老师还在教我，这师生之间温馨的气氛让我感到了无限的温暖。有一个这样温柔耐心的好老师在音乐旅途中陪着我，真好！