论文专项复习课教案(一)
资料适合九年级总复习用，是本人多年教学经验的总结，有很强的实用性，欢迎下载。
教学目的
1.复习议论文的三要素，掌握议论文的论点知识点。
2.能运用议论文的重要知识点来指导阅读，解决议论文阅读中的相关问题。
教学重点
把握议论文的论点
教学难点
运用把握议论文的论点的方法来解决议论文阅读中的相关问题，提高学生阅读议论文的能力。
教学形式
小组讨论质疑法
教学手段
多媒体计算机
教学时数：一课时
教学过程：
一、议论文的基本定义
在现实生活中,我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。以议论为主要表达方式的文章就叫议论文。(幻灯片1)
议论文以说理为主，针对客观事物，运用逻辑思维评事论理，通过判断、推理等形式阐明自己的观点、主张。它重在以理服人，即通过阐述观点使读者受到教育和影响。
二、议论文的`三要素：论点、论据、论证
三议论文的特点(幻灯2)
内容具有理论性，透彻而又充分;
结构具有逻辑性，严谨而又条理;
语言具有概括性，严密而又鲜明。
四、阅读议论文的要点
阅读时，首先要注意整体感知，明确作者是针对什么问题在议论，提出了什么样的新鲜观点，其依据是什么;还应进一步去揣摩，作者是怎样一步步论证自已的观点的，运用了哪些方法来论证说理的。(幻灯片3)
1、把握论点，论点是议论文的灵魂，是统摄全文的纲。
五、论点：
1、论点的定义：一篇说理性的文章，作者总得有一个基本观点，总得对某个问题持有一定的见解和主张，这就是论点。
2、论点的要求：正确和鲜明。
鲜明就是：肯定什么,否定什么，提倡什么，反对什么，要旗帜鲜明，绝不含糊。正确指的是所提出的看法必须客观，实事求是，这些观点要经得起时间的考验和实践的考验。
拿到一篇议论文，第二步应在整体感知的基础上，找准论点。论点的位置通常在文首，即作者往往开门见山地提出论点。或者先引出一个有关的话题，然后“伺机”(在适合的地方)提出论点。有的论点也可能在篇末。论点是一篇议论文的“灵魂”，准确地把握之非常重要。
文章论点，这是议论文的必考项目。在文中寻找论点时要注意：
A形式上是完整的句子;
B应是作者看法的完整陈述;
C应具有概括性。
3、如何寻找论点：
(1)分析论点在文章中的位置来找沦点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如《生于忧患，死于安乐》、《世上没有傻问题》。有的文章开头就提出论点，如《鱼我所欲也》，《订鬼》、《吴汉何尝杀妻》开头就点出“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当”。有些文章的中心论点出现在篇末如《中国人失掉自信力了吗》一文，作者的观点就在文章的后面，在经过驳斥话论之后，让读者去认识那些“中国的脊梁”，十分有力地肯定了“有并不失掉自信力的中国人在”。也有些文章对论点的表述并不是直接表达的，而是隐含在文章中的，比如《大小猫洞》中心论点“故事里面有道理”是从文章最后一句话“人人知道故事，未必想到里面有什么道理”的预设，所谓预设，就是语句所隐含的命题，或者说是人们平常说的言外之意。
(2)分析文章内容，有助于找出论点。
(3)分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。如《大小猫洞》中“牛顿给猫开洞”得出“牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发还是从猫出发的道理”第二个故事“晏子使楚”得出“故事里面有门的开设应汉人为准还是以国为准的道理。”这两个论据都来证明“故事里有道理”。
(4)分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《最苦和最乐》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。"最苦和最乐"是一个主谓短语，中心词是"----"，表明文章主要内容的词语是在后者。由此可以推测本文要论述的是论点即"背负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐"。
一般地说，政论、报刊社论、评论，论点都比较明快，直截了当出现作者的观点;而杂文、随笔、小品文、读后感、驳论文等，受散文的影响，写得比较活泼自由，不拘一格，甚至文意曲折委婉，理解起来难度大些，把握作者的观点需要费一些工夫。
六、结合《美的断想》讲解
七、作业：练习卷
学识谷
