无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的感人作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事发生了……
只听一声凄惨的叫声划破了天空的宁静。我缓缓地睁开眼睛，只见一只家燕倒在了冰凉的地面上，还不停地颤抖着，嘴里微弱地叫着，好像不愿向死神屈服。
但不管它怎样挣扎，怎样叫，死神还是夺去了它那弱小而宝贵的生命。
毛毛细雨仍在下着，落到了死去的家燕身上和地面上，发出“滴哒”“滴哒”的声音，好象是钟在走动，又好像是老天爷的泪落到了地上……
另一只家燕飞了过来，来唤醒它以为熟睡的伙伴。它先焦急地鸣叫着，好似在提醒伙伴：“这里太危险了！要睡，你跟我飞到树林里去睡呀！快起来，快起来！”但它不知道，它的同伴再也听不到它的呼唤了。那只家燕更着急了，便用力拍打着翅膀，用嘴去啄伙伴……。但不管他怎样用尽全身力气东拍拍，西啄啄，它的伙伴仍然纹丝不动。
家燕终于绝望了，它只好一步三回头地哀鸣着飞走了。
在家燕救伙伴时，行人们都停住了脚步，车辆也都绕道而行。我想，他们肯定是被那感人的一幕震憾了。
两只家燕让人们和车辆都绕道而行。震憾他们的不仅仅是那一幅幅画面，而是他们之间那份真挚的情感。连鸟类都这么重视友情、情感，难道我们人类还不如它们吗？！
感人作文 篇2蝴蝶在花丛中轻盈的飞舞是那样的光彩熠熠，然而一只小飞蛾经历了冲破茧的痛苦和挣扎，它已经脱胎换骨，它虽然没有斑斓的翅膀。但它却无恨亦无悔。它依然拥有破茧而出的那一瞬间的动人，它依然会用并不婀娜的舞姿，去迎接这个美丽的世界。
每一只鹰的尽头是苍穹，它有一双坚强的翅膀，在天空中尽情展示它的雄姿，然而，对一只鸡来说，天空只是一个太遥远太遥远的梦想，所以蓝天不是不是它的.选择。但它在宽阔的草地上，尽情的嬉戏。犹如一朵黄花能绽放在原野里，才是它理想的国度。
每一只天鹅都是那样的神圣与高贵，然而一只野鸭一生都不能飞翔蓝天，但它不悲伤，不气馁，它漫步在碧绿的水中，它拥有的自己的价值，它依然和天鹅一样自由，一样憧憬美好的未来。
感人作文 篇31. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
2. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱
3. 国小生能有这样的体会令人刮目相看
4. 对…的比喻用得妙
5. 运用多种感官描写十分仔细
6. 简单交待时间地点和结果…
7. 语言简练规范开篇吸引人
8. …以…开头较有新意前因后果娓娓道来
9. 开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象
10. 以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境
11. 开头直奔主题也是一种写法
12. 开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼
13. 反问句开头吸引读者
14. 开头直奔主题让人一目了然
15. 开头点题用词很吸引人
16. 场面和气氛描写为文章增色不少;
17. …对精彩地方进行简单描述;点面结合
18. 简单介绍情况自然过渡到下一段;
19. 情境描写调动起悬念;
20. 充分运用语言动作心理描写使事情具体生动
感人作文 篇4记得我一年级的时候，一件感人事，使我至今还未忘记。
那是星期二的一天早晨，我背着书包高高兴兴的来到教室，只见同学们三五成群的议论纷纷。原来是我们班的徐杰同学患了脑瘤。同学们正在议论，闫老师进来了，教室里顿时安静下来，同学们不约而同的把目光投向闫老师，闫老师含着泪用低沉的声音说：“徐杰的不幸大家都知道了，我真诚的希望我们能为他做点什么，希望他能好起来。”其实，老师的话也是同学们的共同心声。
下午，当闫老师一进教室，同学们都争着说要捐钱给徐杰治病。闫老师说“不用捐钱了，他现在不需要钱，他非常想看到同学们，但是他已经无法来学校了。我会选两个学生代表去看望他，同学们还是折点千纸鹤或者买些他喜欢的玩具和书等，我会把你们的心意带去，希望他能好起来。”
第二天，同学们都用自己的零花钱买了很多玩具和书，还有同学们折了很多千纸鹤，不大一会老师的讲台上就堆满了玩具，书，千纸鹤等。下午，闫老师和姜老师带着我和赵昕彤一起把同学们的心意带上，来到徐杰家，一进他家门就看到他坐在轮椅上，看见他那无神的眼睛和虚弱的身体，我忍不住眼泪差点掉下来。在他家我们和他玩了一会，讲讲学校里有趣的事，讲故事给他听。我还告诉他要坚强，同学们希望他能战胜病魔，能够早日回到这个大家庭中来。他非常感动也非常开心。
事情虽然过去了，可是每当想起那一幕，我都会忍不住的掉眼泪，多么感人的一幕呀。
学识谷
