无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的数学生活作文5篇，希望能够帮助到大家。
中秋节但的那一天，妈妈给了我55元钱让我自己去玩，然后我就叫了我的表妹一起去大世界，今天好热啊！表妹告诉我，前面有一家奶茶店，我赶紧过去买了两个冰淇淋，果然大热天的冰淇淋真是解暑！我问了一下表妹这个多少钱，表妹说:“不贵不贵，也才一共八元钱。”哦，那就是说一个冰淇淋才四元钱。这么大才四块钱，这也太划算了吧！
过了15分钟，我们有点饿了顿时我想到了小乖汉堡表妹也说可以，我们来到了小乖汉堡里面看到了许多好吃的.，香喷喷的。我们选择了套餐，可是有40元的，要83元的，还有28元的。我说:“我们买不起83元的，那就在40元和28元里中间选一个吧！表妹说，那就选28元的儿童套餐，我们一共花了多少呢？表妹说。我说:“让我来算一算，两个冰淇淋八元，小乖汉堡，我们一共吃了28元，28+8=36元，55-36=19元。我们一共花了36元还剩19元。”
炸鸡来了，我看见了有一个汉堡。一份薯条要一杯可乐，还有一份鸡米花。可是，怎么只有一杯可乐呢？我们都喜欢喝可乐，这该怎么办呢？表妹说。过了一会儿，表妹想到了一个办法，就是在这里再买一杯可乐，我说:“还是到大世界里面去买吧！因为这里的可乐五元一杯呢，里面才三块钱。”原来是这样啊！那，我们两个一起去超市里买一瓶吧！不行不行，炸鸡就上来了，你在这里等着我去买。我说。
我们吃完炸鸡还是剩19元，我们可以干嘛呢？表妹说。我说，我们还可以去大世界里面玩一下那里的抓娃娃机，一看时间啊不好了！现在已经。5:25分了，妈妈叫我们5:45必须到家。我们是下午2:10出发的，现在已经5:25了，我们一共花了，先用5-2=3，就是三个小时，再用25-10=15，就是15分钟，所以我们一共花了三个小时15分钟。
原来生活中处处有数学，我一定要认真努力的学。
神奇的数学，到处都是。
走进宽敞的校园，进大门就能看到大大的操场中间竖立的篮球架像9，投球的圆环像0，两边大树像一排排像1，五星红旗升起时像4，同学的.耳朵很像3哦！
每次和妈妈逛超市，也能看到各种商品前的黄色小标签上标示着青菜3元，大米4元，苹果5元，土豆2元，好神奇！看着那两节的莲藕像极了8，鸡蛋和0一样圆圆的，火腿就像1啦。
马路上，公园里可以到处见到数字样的物体，长长的马路像1，高高的天桥像2，大公园里有大水池，会有1、2条小船在上面划来划去。树上也会挂上3、4只鸟笼子，很多老爷爷出来遛弯时就会带上。
小朋友们，你们仔细观察，生活中到处都有数学哦。
今天，天气不错，我和爸爸妈妈一起商量着去超市买东西。
到了超市后，琳琅满目的东西摆在我们的面前，太丰富了！我和爸爸妈妈东转西逛的挑起东西来，我拉着爸爸妈妈不由自主的来到了零食区，我们买了4包薯片，每包2.99元，1箱酸奶，57元，2包饼干，每包4元，一些士力架，22元，一袋话梅糖，3元，2包海苔，一包2.5元。
转完零食区，我和爸爸又随着妈妈来到水果和蔬菜区，我们买了一些橘子，13元，一些番茄9元，一斤五花肉，15元，一些大米，17元。
买完东西了，该到结账台付款了，爸爸让我算算一共花了多少钱，同时爸爸也在算，我冥思苦想起来，经过了漫长的'几分钟，终于算出来了，我兴奋地说：“110.96元！”爸爸说：“恭喜你，答对了！”
听到爸爸的赞美，我不禁沾沾自喜，同时得到了数学的乐趣！
暑假的一天下午，我的钢琴老师四个年龄比较小的学生，和我一起参加钢琴考级。那天，天阴沉沉的，仿佛是要有一场大雨的来临一样，天气又闷又热。学生、家长、老师和我，我们一行十好几个人，在考场的楼下候考。
因为我有些胖很怕热，此时我的整个身体好像是被身上的衣服缠着似的，又热又难受，连呼吸都感觉到有些困难。今天参加考试的人很多，四个弟弟妹妹又都是初次参加考试，再加上天闷人烦躁。这时，我们几个孩子像下了锅的软面条一样都蔫了，没精打彩的直犯困。我的老师教学生有自己独特的方法，他怕因为情绪不振影响孩子们的考试成绩，就故意分散大家的注意力。只听老师清了清嗓子，故作神秘地说：“孩子们，打起精神来！乘着这会候考的时间，我给你们出一道有趣的智力题，只要你们其中有一个人做对了，今天考试完以后，我请大家吃肯德基。好不好？”
一听说是答智力题，还可以到肯德基美餐一顿，我们几个小孩立刻精神了起来。老师又开口接着说：“你们都听好了！我的四个学生参加专业考级，他们的年龄恰好一个比一个大一岁，而且他们的年龄乘积是840。你们算一算，四个人的年龄各是多少岁？”
听到这道智力数学题，我就觉得弟弟妹妹们还小，肯定不会算，能不能让老师请客，这回就要看我的了。我马上调整好情绪，陷入了沉思。此时我似乎忘记了天气的闷热、也忘记了等候的烦躁，认真地思考着题的'解法。我想既然年龄的乘积是840，那么，我就先从分解840的因数开始着手。
840= 2×2×2×3×5×7
细心观察各个因数，再把它们巧妙地分配，组成4个相邻的数：
840 = （2×2）×5×（2×3）×7
= 4×5×6×7
“老师，我做出来了！这四个学生的年龄各是4、5、6、7岁。”老师笑了，点着头说：“我就知道你会算出来的，这下好了，你们大家都可以跟着去肯德基蹭好吃的了！”这时也轮到我们考试了，我和四个弟弟妹妹们现在的情绪都好极了，既精神了，一点也不紧张了。
生活中，你的身边处处都有很多“数学”，只要你细心留意，它们是无处不在啊！
571-298 571-303 429+195 429+505这类简便计算是师生最为头疼的一个类型。老师苦口婆心讲了一遍又一遍，学生仍然是涛声依旧——不会，改加的减，该减的加，弄得老师没办法，只好就顺势编顺口溜让学生死记下来。如：多加几就减几，多减几就加几等等，但至于为什么学生让是不甚理解。细细想来，其实生活中不乏这样的例子，如学生最常见的加减分，分发奖品等等。有了这种生活例子，何不把生活与实际问题相联系呢？
于是就有了下面的`教学对白：
师：571-298，假设你原来有571分，但由于你违反了纪律，老师要求班长扣掉你298分，但是班长扣了你300分，你会怎么样呢？
生：我不愿意。
师：为什么？
生：因为他多扣了我2分，所以我不愿意。
师：那怎么办呢？
生：把多扣的2分还给我，再给我加上。
师：你们能把刚才的对话用一个算式表达出来吗？
生：571-298=571-300+2
师：你们现在明白为什么这样做的道理了吗？
师：571-303这道题的算理，能试着解释一下吗？
生试着说。师指名说。
生：我原来有571分，由于违反纪律该减掉303分，班长只减了300分，同学们见状都嚷嚷了起来，非要再减我3分。
师：为什么再减他3分呢？
生：因为少减了他3分，所以必须再减3分。
师：同学们，你们看，数学中的问题有时用我们生活中的小事来解决，我们是不是就会感觉到既有趣，又简单易懂。人常说，生活中处处有数学，数学源于生活吗。所以，请同学们善于观察生活，善于联系生活，把知识与生活紧密相连。
师：429+195 429+505这两道题的算理你们能解释清吗？请以小组为单位互相解释一下。
学生马上就进入到了讲解的行列，讲的一个比一个兴奋，一个比一个高涨，有举减分例子的，有举学校分豆奶例子的，还有举考了好成绩，妈妈发奖金例子的等等。学生可谓是绞尽了脑真。
生活离不开数学，数学源于生活，数学被镶嵌在生活中。老师们，只要将以往的经验推敲推敲，改造改造，你就会进入到数学教学的另一片天地。
学识谷
