根据教育部通知精神，广西2019年启动大学联考综合改革，2022年实行新的大学联考综合改革方案。下一步，广西将按照深化考试招生制度改革的任务书、时间表和路线图，切实推进考试招生制度改革相关工作。在推进考试招生各项改革方面，扎实推进高中学业水平考试、综合素质评价、高职分类考试等专项改革。接下来，跟本站小编一起来看看广西2019年大学联考取消文理分科英语考两次的最新消息解读吧!
我区深化考试招生制度改革的主要任务包括五个方面：
◆改进招生计划分配方式。完善义务教育就学升学办法，合理编制分配高中阶段教育学校招生计划，优化高校招生计划结构，实施国家和自治区扶持性专项计划，增加边远、贫困、民族地区学生上全国重点高校和区内第一批招生本科高校的机会。
◆改革考试形式和内容。完善高中学业水平考试，从2019年秋季学期入学的高中一年级学生开始，设合格性考试和等级性考试。规范高中学生综合素质评价。加快推进高职院校分类考试，逐步使分类考试招生成为高职院校招生的主渠道。
◆改革招生录取机制。完善高校招生选拔机制，改革录取批次设置，积极探索录取不分批次、考生志愿由“学校+专业”组成、实行专业平行投档的招生录取模式，完善和规范自主招生，减少和规范考试加分，拓宽社会成员终身学习通道。
◆深化大学联考改革。2022年起广西统一大学联考科目为语文、数学、外语3个科目，不分文理科，外语科目(含听力)提供两次考试机会，高中学业水平考试的3个等级性考试科目成绩计入高校招生录取总成绩，高校招生录取实行“考生总成绩+综合素质评价”的评价方式。
◆建立健全监督管理机制。加大信息公开力度，完善教育考试安全管理制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理，建立全区考试招生诚信系统，严肃查处违规行为。
对于公众关注的深化大学联考改革的具体做法，自治区教育厅厅长秦斌解释说，改革后学生大学联考科目将由语文、数学、外语3门必考科目和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个等级性考试科目中选择3门组成。统一大学联考科目每科满分是150分，计入总成绩的高中学业水平考试等级性考试科目每科满分是100分，考试总成绩满分为750分。语文、数学这两个科目的考试将于每年的6月进行，外语科目每年安排两次考试，其中一次为6月的全国统考。
热点问答
改革借鉴了外省经验也结合了广西区情
问：广西深化考试招生制度改革总体设计与以往的改革有什么不同?
答：这次广西深化考试招生制度改革与以前开展的自下而上的大学联考单项改革不同，是按照“遵循国家政策规定、借鉴试点省市经验、结合广西区情和教育实际”的原则，整体设计，分步实施，循序渐进，在突出大学联考综合改革的同时，还涉及小升中、高中学业水平考试、各类教育衔接沟通等改革内容。
实现从目前的“招分”向“招生”转变
问：深化考试招生制度改革如何体现促进公平、科学选才?
答：改革中完善义务教育升学就学办法，合理编制分配高中阶段教育学校招生计划，实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内国中的办法;增加边远、贫困、民族地区学生和农村学生上全国重点高校和区内第一批招生本科高校的机会;减少和规范考试加分，深入实施高校招生“阳光工程”。
方案中在体现科学选才方面，增强大学联考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一大学联考的3个科目成绩和高中学业水平考试的3个等级性考试科目成绩组成，高校招生录取实行“考生总成绩+综合素质评价”的评价方式择优录取，实现从目前的'“招分”向“招生”转变。推进高职院校考试招生与普通高校相对分开，逐步实行“文化素质+职业技能”评价方式。
实行“3+3”考试模式，语数外为主
问：广西全面推进大学联考综合改革主要包括哪些内容?
答：《实施方案》已明确了大学联考综合改革的方向，即实行“3+3”考试模式。2019年秋季入学的高中一年级学生开始实行新的学业水平考试模式。
另外，高校根据自身办学特色和学科专业人才培养的需要，分专业(类)从高中学业水平考试的6个等级性考试科目中确定不超过3个的选考科目范围，提前向社会公布，学生只需有1个选考科目与高校设置的选考科目相同，就符合该专业(类)的报考条件。
同时，从2022年起广西统一大学联考科目为语文、数学、外语3个科目，不分文理科，外语科目(含听力)提供两次考试机会。统一大学联考科目每科满分为150分，计入总成绩的高中学业水平考试等级性考试科目，每科满分为100分。考生总成绩满分为750分。
对2019年秋季入学的高一新生影响较大
问：这次深化考试招生制度改革对哪一届学生有较大影响?
答：到2022年参加大学联考时，大学联考统考只考语文、数学、外语3科，不分文理科，考生总成绩由统一大学联考的3个科目成绩和高中学业水平考试的3个等级性考试科目成绩组成。因此，从考试的角度来说，大学联考综合改革对2019年秋季入学的高一新生(即现在读六年级)影响较大。
高校要解决怎么招，中学要解决怎么教
问：面对这次深化考试招生制度改革，高中学校和高等学校要做好哪些准备?
答：大学联考综合改革是一项系统改革，这项改革将倒逼高等教育和基础教育深化综合改革。其中的重点是“高校怎么招、中学怎么教”。
首先，高校要制定高中学业水平考试选考科目要求。根据本校的人才选拔标准和学科专业结构特点，按学科专业大类(或专业群)提出考生高中学业水平考试的3个(或3个以下)选考科目要求。
同时，要依据学校的人才培养目标定位和社会、市场的人才需求预测情况，研究按专业大类(或专业群)，或是按专业(或专业方向)进行招生录取的办法。按照“两依据一参考”的录取要求，研究对考生进行综合评价的原则，制定相应的办法，探索有效的综合评价机制。探索考生的多元录取机制。
中学要转变教育思想观念，全面执行课程方案和课程标准，加强课程资源开发和建设，提高课程实施水平;探索和设计出适应学校自身实际情况、适应学生求知需求的管理制度，满足学生选学的需要，合理编班，逐步把“走班”教学落到实处。改革人才培养模式，更好地满足学生个性化、多样化学习的需要。
大学联考改革：打破“一考定终身” 注重平时积累
——老师家长专家热议我区深化考试招生制度改革
南宁新闻网—南宁日报讯(记者 莫岚远 朱新韬 陈 媚)自治区政府昨日公布的《广西深化考试招生制度改革实施方案》引起社会各界广泛关注。记者就此采访了老师、学生家长，他们都认为从取消文理分科，更有利于培养综合素质人才。教育人士则认为面对考试招生制度改革带来的新挑战和新机遇，高等学校和中学作为改革的主力军、主战场，重点是要做好“怎么招”和“怎么教”。
学校老师：打破“一考定终身”考试不再临时抱佛脚
有20年高中教龄的覃霞峰老师认为，采取“语文、数学、外语”3个科目的成绩+“思想政治、历史、地理、物理、化学、生物”6科中自主选择3个科目的成绩，计入大学联考总分，相当于打破“一考定终身”的传统大学联考模式，大学联考升学压力不再集中在一次考试上。学生必须拿出严谨的学习态度，认真对待每次不同科目的考试，而不是快到大学联考了才临时抱佛脚突击复习。
南宁市第十四中学高中数学老师辛相艺说，大学联考指挥棒的效用仍然存在，新大学联考将促使高中教学发生一系列的变革。“高中的变化包括课程设置、教师配备以及授课形式的变化。”辛相艺表示，由于大学联考采取“3+3”的模式，课程的设置将会发生较大的变化，学校需要探索“走班制”的授课形式来满足不同学生的个性学习需求。
南宁市第一中学廖寿传老师在接受记者采访时说，此次广西考试招生制度改革体现了公平性、科学性和基础性等多个方面，最大的特点是增加了选择性，尤其是增强了学生的选择性，取消文理分科限制，能激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，让其“学其所好、考其所长”，更有益于促进学生全面发展。
学生家长：更有利于孩子全面发展发挥特长
七年级学生家长吕云表示，孩子现在上七年级，在大学联考改革前一年考高，没能赶上好政策，有点遗憾。她说，改革对于绝大多数考生是有利的，除了必考的三大基础科目，其他课程让孩子在6门课程中自行选择、自由搭配，不仅扩大了选择范围，有助于孩子在学习成长的过程中夯实学科基础，摆脱外界因素的强行干预，逐渐形成自己对未来专业方向、学科发展、职业选择的认知。
“考场发挥失误在所难免，以后大学联考成绩不再是升学的唯一决定因素，我们支持这样的教育改革，不再一考定终身，给了孩子发展自身特长的机会和舞台。”学生家长陈晓熔在接受记者采访时说，新一轮考试招生制度改革值得拍手称快。教育的本质就在于培养拥有一定专业知识、一定生活技能，具备一定思想道德修养的综合素质人才。
教育专家：新挑战中学会“怎么招”和“怎么教”
“大学联考综合改革将倒逼高等教育和基础教育深化改革。”自治区教育厅厅长秦斌认为，面对考试招生制度改革带来的新挑战和新机遇，高等学校和中学作为改革的主力军、主战场，要做的工作很多。其中的重点是“高校怎么招、中学怎么教”。
高校方面，要根据本校的人才选拔标准和学科专业结构特点，按学科专业大类(或专业群)提出考生高中学业水平考试的3个(或3个以下)选考科目要求。同时，要依据学校的人才培养目标定位和社会、市场的人才需求预测情况，研究按专业大类(或专业群)，或是按专业(或专业方向)进行招生录取的办法。同时按照“两依据一参考”的录取要求，研究对考生进行综合评价的原则，制定相应的办法，探索有效的综合评价机制。此外进一步探索考生的多元录取机制。例如，高职院校要研究如何完善单独招生、对口招生考试及评价机制，普通本科院校要研究如何完善专升本、本科对口中职招生录取机制等。
中学则要转变教育观念，全面执行课程方案和课程标准，加强课程资源开发和建设，提高课程实施水平;要探索和设计出适应学校自身实际情况、适应学生求知需求的管理制度，满足学生选学的需要，合理编班，逐步把“走班”教学落到实处。同时改革人才培养模式，更好地满足学生个性化、多样化学习的需要，将学校的内涵建设和特色发展提高到一个新水平。
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