2016年分类考试是大学联考改革的方向

作为大学联考改革的前奏，广东省明年1月举行的高中学业水平考试，拟增加语数英三科。三科考试成绩作为高三学生报考专科院校的成绩，1月考试，3月录取。虽然这个变化尚未最终坐实，但从目前的“吹风”，也大概可以看出大学联考改革中分类考试的方向。

分类考试是大学联考改革的重要内容。2014年9月4日发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的'实施意见》指出，要加快推进高职院校分类考试。高职院校考试招生与普通高校相对分开，2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。

按照广东省教育考试院的专家解读，分类考试实际上有两个层面：普通高校本科层次，实行“两个依据+一个参考”，即大学联考+学业水平考试，再加上综合评价;专科层面，高职院校实行学业水平考试加上技能考核。实行本科和专科录取分开，有利于解放一部分“非研究型学生”，将他们转向应用型、技能型人才，同时还可解决本科院校和专科院校“一张卷”的问题，有利于高校更科学地选拔人才。

广东省目前虽然有高职院校自主招生，但高职自主招生只有37所试点院校，2015招生计划仅18609人，这个数字只是高职院校年度总招生计划的一个零头。

如何让更多有意愿的学生在大学联考之前被高职院校提前录取?这需要加大分类考试的力度。首先，要建立、完善分类考试的制度。高职院校的考试招生在考试方式、内容、时间上与普通本科院校相对分开，实行“文化素质+职业技能”的考试评价方式。考生如果参加了分类考试，并且已经被确定录取之后，确实可以不参加大学联考。其次，要按照教育部的要求，扩大分类考试的覆盖人数。2017年，通过分类考试录取的学生要成为高职院校招生的主渠道。