小升中的三大变化与暑假衔接

2016年小升中已经结束，目前孩子们处于暑假阶段，国小到国中有哪些变化，暑假如何做好小升中衔接?下面是YJBYS小编搜索整理的关于小升中的三大变化与暑假衔接，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

　　国小到国中，学习面临的3个变化

1.教材体系的变化。国中科目增加，内容加深。由国小感性、直接、零碎的知识点变成完整、系统的知识体系。

2.教学内容的变更。与国小相比，国中老师的教学更注重传授知识的严密性，除了必备要求学生记忆大量的定义、原理外，更重要的是培养学生运用知识的能力。

3.自主学习能力的要求增强。课堂中老师更注意启发学生独立思考，鼓励学生多阅读，参加课外活动，培养综合能力。

　　作为家长，这个暑假应该做点什么?

作为家长，应当尽快让孩子完成国小生到中学生角色的转换，要帮助孩子树立自信心，可以利用暑假帮助孩子总结国小的优点和不足，根据孩子的心理特点，有意识地激励孩子。

家长要从暑假开始培养孩子良好的学习、生活习惯，按时休息、做练习、整理书包等等，慢慢养成自律的好习惯。还要帮助孩子养成自己思考解决问题的习惯，不要一遇到问题就想找老师，找家长，要学会独立思考。

虽然越来越多的家长重视小升中的衔接教育，但还是有不少家长觉得不用小初衔接，进入国中可以走一步看一步。

建议：七年级正是打基础的时候，上述的观点我只能说后知后觉，这样的人会在七年级快结束时发现自己浪费掉了国中的三分之一。

国小和国中的学习内容是分离的，学习方法和技巧差别很大。七年级的学习成绩几乎能决定国中三年!在七年级领先一步，国中三年才会步步领先。

在知识的`衔接方面，中学阶段信息量成倍增加，七年级一年的信息量几乎相当于国小六年的信息量。因此，提前了解、预习七年级的知识，可以在以后的学习中占得先机。

不少老师都表示，目前的中国小生数学教育中存在着严重脱节现象，国中数学的课堂教学量变大，而很多孩子在国小阶段，数学的基本功(例如计算能力)很欠缺，国中的教学日程又很紧张，导致了一部分学生进入国中后不适应新的学习方式，成绩下降甚至出现严重分化，出现偏科现象。

　　小升中衔接中常见问题有哪些?

1.从知识能力上来看，国小学得太“虚浮”，对知识没有进行系统的整理和归纳。国小阶段学习注重感性的形象思维，而国中则是着重理性的逻辑思维能力，因而会产生不小的落差。

2.从学习习惯和方法上来看，国小生在答题规范和专题总结方面普遍欠缺。国小对答题规范要求很低。从国中起，答题要求规范，步骤齐全。

3.从心理层面来看，很多孩子暑期畅玩两个月，开学之后很难将心思收到学习上。环境的更新，学习方式转变不及时，都有可能会给孩子造成心理负担。

　　暑期孩子应该逐渐培养的好习惯

　　1.按时完成老师部署的各种作业

每天及时完成作业，效率也很重要!不能一边做一边玩，要高效率学习，高效率地玩!

　　2.做题书写整洁、清晰

开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚，不能出现跳步现象。在步骤清楚时再要求板书(尤其男生板书可能会马虎些)。

　　3.让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料。

据调查，七年级学生若能及时调整好学习方法和思路，培养独立自主的学习习惯，大部分学生到了八年级九年级便能遥遥领先。反之，便会造成成绩的不断下滑。

　　4.学会总结，做读书笔记

孩子进入国中，阅读量得不断加大，每天可以排出一两个小时读书，有心得是，可以写写读书笔记，家长也可以与孩子交流对人物的感受和心得体会。这样，孩子阅读量上去了，写作能力也在不知不觉中提高。