有关核舟的精选

1.《核舟记》读后感中学生作文人应以悠闲、放松的心情去生活，《核舟记》中苏东坡虽然官场失意，可当他放下包袱，游览赤壁时，仍然可以享受与朋友在一起的快乐时光，《核舟记》中安祥安静的气氛...

《核舟记》是明朝末年的著名散文作家魏学洢的文学作品，被收录在人教版八年级的教材中，期会考试将近，小编借给大家提供关于核舟记的`一些复习资料吧，希望大家喜欢!【期会考试复习核舟记】《...

《核舟记》是魏学洢(约1596～约1625)所写的说明文言文。出自清代张潮编辑的《虞初新志》。下面，小编为大家分享《核舟记》原文及对照翻译，希望对大家有所帮助!核舟记原文阅读出处或作者：魏...

《核舟记》是一篇说明文，它生动地再现了宋代文坛上一个著名的掌故——大苏泛赤壁;课文细致地描绘了核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的奇巧，赞扬了雕刻家的高超艺术，也显示了我...

《核舟记》这篇课文的教学要让同学们了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。以下是本站小编精心为大家整理的《核舟记》教案，供参考学习，希望对大家有所...

【教学目的】1、解决本单元教学要求──段篇质疑中提出的几个问题。2、通过对说明文的学习探讨作者如何选材组材为中心服务的特点。【教学重点】围绕学生课前质疑的问题展开讨论，以便深...

《核舟记》是一篇说明文，它生动地再现了宋代文坛上一个著名的掌故——大苏泛赤壁;课文细致地描绘了核舟和舟上人物的形象，表现了核舟的奇巧，赞扬了雕刻家的高超艺术，也显示了我...

古宗林《核舟记》的作者魏学伸虽不是中国古代文学史上的大名人，但《核舟记》却是作者的大名作。因为，《核舟记》不但以仅仅４００的字数囊括了那精巧玲珑的小小工艺品——核舟上的所有内容，而且...

教学目的1、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。2、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书教学设想可运用道具...

《核舟记》这篇课文的教学要让同学们感受本文观察细致、描写生动的特点。以下是本站小编精心为大家整理的《核舟记》教案，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注...

《核舟记》这篇课文的教学要让同学们认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书。以下是本站小编精心为大家整理的《核舟...

【目的要求】⒈学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。⒉文言虚字的用法。【课文分析】一、加点字注音⒈罔不因势象形：wǎn...

读完一本经典名著后，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编为大家整理的核舟记读后感范文，欢迎大家分享。核舟记读后感1人应以悠闲、放松...

核舟记是八年级语文的一篇文言文，学生需要重点掌握这篇文章的翻译以及赏析。小编为大家力荐了八年级语文核舟记的翻译和相关资讯，给大家作为参考，欢迎阅读!八年级语文核舟记的翻译明朝(有一个)...

核舟记第一课时一、素质教育目标1．学习本文按空间部位对工艺品进行描写的写法。2．熟读、背诵、翻译课文。3．了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和卓越成就，加深对具有高度文明...

《核舟记》是一篇教读课文，具有一定的说明性，层次清晰、条理清楚，细致描述了核舟的艺术形象，说明雕刻者构思的巧妙、技艺的高超，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。语言精炼、简洁、周密...

核舟记明代：魏学洢原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者...

读《核舟记》有感我们班在夏老师的指导下，今天开始了对课本上的古文名篇《核舟记》的学习。《核舟记》的创作者是魏学洢。他是明朝末期人，他的父亲则是与历史上臭名昭著的大宦官、想弑君...

一、写出下列加点词的意思1.有奇巧人()2.罔不因势象形()()()3.尝贻余核舟一()()()4.盖大苏泛赤壁云()5.高可二黍许()()()6.启窗而观()7.箬篷覆之()()()8.雕栏相望焉()9.清风徐来，水波不...

认真读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编帮大家整理的核舟记第3段读后感收集，仅供参...

导语：《核舟记》相当于一篇说明文，详细介绍了核舟的精妙之处，下面是全文赏析，欢迎参考!整体把握本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，刻而成舟，生动的表现了历史上一个著名...

【教学目的】1、解决本单元教学要求──段篇质疑中提出的几个问题。2、通过对说明文的学习探讨作者如何选材组材为中心服务的特点。【教学重点】围绕学生课前质疑的问题展开讨论，以便深...

一、积累与运用1.给下列加点字注音。器皿()二黍许()罔不()贻余()箬篷()糁之()轩敞()多髯()衣褶()弥勒()倚之()一楫()椎髻()篆章()壬戌()()2.解释下列各句中加点字的意思。(1)罔不因势...

【学习目标】1、积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。2、学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。(难点)3.了解我国...

1.给加粗字注音。(1)罔不(2)贻(3)箬篷(4)八方有奇(5)石青糁之(6)髯(7)天启壬戌(8)篆章2.解释加粗词。(1)罔不：(2)尝贻余核舟一：(3)绝类弥勒：(4)诎右臂支船：(5)篆章：(6)视端容寂：(7)曾不盈寸：(...