![人教版语文八年级《马说》教学设计]( "人教版语文八年级《马说》教学设计")
发表于：2017-09-26
《马说》文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。下面是小编整理的人教版语文八年级《马说》教学设计，大家一起来看看吧。【教学目标】马说汪帮清教学目标...
![杂说四·马说原文赏析]( "杂说四·马说原文赏析")
发表于：2023-03-12
《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇论说文。这篇寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现...
![八年级语文下册知识点:《马说》]( "八年级语文下册知识点:《马说》")
发表于：2014-12-28
《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间(795―800)。文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨...
![马说公开课教学设计]( "马说公开课教学设计")
发表于：2017-11-04
导语：《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《韩愈文选》中《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。此文作于贞元十一年至十六年间(公元795—800)...
![《马说》省级获奖公开课教学设计（精选10篇）]( "《马说》省级获奖公开课教学设计（精选10篇）")
发表于：2023-12-27
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家...
![《马说》读后感800字（精选10篇）]( "《马说》读后感800字（精选10篇）")
发表于：2024-01-13
当细细地品读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，为此需要认真地写一写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编收集整理的《马说》读后感800字，仅供参考，希望能够帮助到大家...
![《马说》读后心得]( "《马说》读后心得")
发表于：2022-09-30
我们心里有一些收获后，好好地写一份心得体会，这样可以不断更新自己的想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编帮大家整理的《马说》读后心得，希望对大家有所帮助。《马说》读后心...
![八年级语文《马说》教学设计及反思]( "八年级语文《马说》教学设计及反思")
发表于：2015-07-31
《马说》写于贞元十一年至十六年(795年—800年)之间。当时韩愈初登仕途，不得志。下面是小编整理的关于《马说》教学设计及反思，欢迎大家参考!教学目的1.理解短文《马说》所阐明的深...
![马说原文及翻译]( "马说原文及翻译")
发表于：2015-01-28
《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇。下面是小编整理的马说原文及翻译，欢迎大家参考。马说全文阅读：出处或作者：韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有...
![语文教案：《马说》]( "语文教案：《马说》")
发表于：2017-09-03
语文教案：《马说》【教学目标】1、知识与能力：⑴理解短文所阐明的深刻道理。⑵掌握短文中的主要实词和虚词的用法。⑶归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。2、...
![八年级《马说》教学反思]( "八年级《马说》教学反思")
发表于：2015-01-26
作为语文教师我一直很喜欢上古文，因为简单。也因为即使在会考中，更多的是要求字词的解释和语句的翻译。因此更多的时候我所做的也仅仅如此。前几天我上了《马说》，依照惯例我也让孩子们进...
![人教版语文八年级《马说》教案设计]( "人教版语文八年级《马说》教案设计")
发表于：2016-11-07
《马说》中使用古汉语中不可缺少的虚词(语助词、感叹词和连接词)，体现出抒情诗应有的一唱三叹的滋味和意境。下面是小编整理的人教版语文八年级《马说》教案设计，大家一起来看看吧。【教...
![《马说》省级获奖公开课教学设计（通用6篇）]( "《马说》省级获奖公开课教学设计（通用6篇）")
发表于：2017-11-06
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家...
![《马说》的语文教学设计]( "《马说》的语文教学设计")
发表于：2017-08-28
教学目的1．了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。2，了解托物寓意，以事喻理的议论方法。教学重难点托物寓意，以事喻理是本文议论的一大特色。这种写法的显著特点是寓深刻思想干...
![马说原文赏析]( "马说原文赏析")
发表于：2018-11-16
马说原文赏析1马说唐朝韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里...
![《马说》教学设计大纲]( "《马说》教学设计大纲")
发表于：2021-12-10
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写呢？以下是小编...
![马说赏析]( "马说赏析")
发表于：2015-04-10
韩愈是唐代散文巨匠，同时也是对宋代作家极有影响的诗人。人们对他的“以文为诗”（把诗歌写得散文化）谈得比较多，却很少注意他那更为突出的“以诗为文”的特点。所谓“以诗为文”，是指用具有...
![关于《马说》教学设计范文]( "关于《马说》教学设计范文")
发表于：2015-05-04
教学目标：1、有感情地朗读，积累优美的词句。2、了解作者写作目的，学会欣赏马的美德与美丽3、学习运用对比描写。教学重点：1、了解作者写作目的，学会欣赏马的美德与美丽2、体会对比描写的'...
![马说教学设计大纲]( "马说教学设计大纲")
发表于：2017-12-27
其真无马邪?其真不知马也。下面是小编整理的马说教学设计，大家一起来看看吧。【教学目的】1、熟读课文，理清思路。2、理解课文所蕴含的寓意。【教学内容及步骤】一、导入新课同学们好!我...
![马说读后感]( "马说读后感")
发表于：2022-09-16
读完一本经典名著后，你有什么体会呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的马说读后感，欢迎阅读与收藏。马说读后感1人们常说“千里马常有，...
![马说读后感11篇]( "马说读后感11篇")
发表于：2023-01-08
认真读完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编整理的马说读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。马说读后感1看...
![马说教学设计范例]( "马说教学设计范例")
发表于：2017-11-28
【教学目标】1、引导学生积累与“马”有关的成语、谚语及典故，从而激发学习本文的兴趣。2、在反复朗读、诵读中，初步感知文意，感悟文章所蕴含的寓意。3、积累并掌握常用的文言实、虚词的...
![八年级下册《马说》教学设计]( "八年级下册《马说》教学设计")
发表于：2015-02-08
教学目的1理解短文《马说》所阐明的深刻道理。2掌握短文中的主要实词和虚词的用法。教学要求1把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的'理解。2鼓励学生自读...
![人教版《马说》公开课教学设计]( "人教版《马说》公开课教学设计")
发表于：2017-10-25
【学习目标】1、正确理解文中重要词句的意思。2、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。3、体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲遭遇。【教学建议...
![马说原文及翻译课件]( "马说原文及翻译课件")
发表于：2015-06-24
《马说》用托物寓意的写法(伯乐比喻能识别人才的封建统治者。千里马比喻人才。食马者比喻愚妄浅薄的封建统治者)和层层深入的结构方式。先从正面提出论点：世有伯乐，然后有千里马，下面是小...
学识谷
