老師我醜嗎的教育隨筆

有一次，小晶突然跑到我面前，眼裏噙着淚水，特別委屈地問我：“老師，我醜嗎?”我不知道他為什麼這樣問我。“陽陽説我醜……”他哽咽着，眼淚不停地流。看着眼前這個黑黑瘦瘦的小男孩，我一時不知道該怎樣處理這件事情，只是下意識地蹲下身輕輕地擦去小喆的淚水，輕聲地安慰他：“老師覺得你一點也不醜，你會做很多事情，是一個能幹的小男孩。”

孩子們繼續玩着，我卻在想，到了大班，“漂亮”是大多數孩子喜歡討論的話題。女孩子總是討論誰穿了漂亮裙子，誰戴的頭花好看，男孩子也會相互攀比，不願意穿舊衣服。同時，他們特別在意成人和同伴對自己外貌、穿着的評價。所以，我認為這時候我們要給孩子以適當的引導。

區域活動結束後，我組織孩子們進行了“什麼是美”的討論。孩子們紛紛表示“美是會幫媽媽做事，幫爺爺拿報紙。”“善良的孩子最美。”“穿漂亮衣服的`是美的。”“長得漂亮的是美的。”……看來，孩子們既喜歡長得漂亮的小朋友，也喜歡愛做事、善良的小朋友。最後，我跟孩子們説：“老師也贊同你們的意見，只要懂禮貌，與人友好相處，讓人感覺舒服、愉快的，就算沒穿漂亮衣服，沒戴漂亮頭花也是美的。”這件事之後，孩子們的自信心越來越強了，他們懂得把自己的優點展現給大家。

其實大班孩子已經有了初步的鑑別能力，這時成人就要給予適當的引導，讓孩子逐步樹立正確的審美觀和價值觀。