作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班語言活動《雨天使》 教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、理解故事內容，能夠用完整的語言勇敢表達。
2、感受雨天使西西的善良，懂得不僅讓自己快樂，而且也要讓別人快樂。
活動準備：
大圖書、大小子卡、小圖書、圖片。
活動過程：
一、激發閲讀興趣教師出示"天使"字卡，引發興趣。
關鍵問題：
1、天使是什麼樣子的？天使是做什麼的？
2、雨天使是做什麼的？我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。
二、幼兒自由閲讀幼兒人手一份小圖書，自由閲讀，教師觀察指導。
觀察、指導要點：
1、幼兒的閲讀習慣如何。
2、幼兒能否初步理解故事內容。
三、集體分段閲讀幼兒與教師一起分段閲讀大圖書，理解故事內容。
（一）關鍵問題。
1、西西是個新來的天使，她接到了一個什麼任務？（掌管下雨的任務）出示大字卡：任務下雨。
2、她在執行任務的過程中遇到了什麼困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒有人告訴西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時候，都是怎麼解決的？
3、西西跑去問了誰？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪裏看出來是老天使？老天使怎麼説的？（經常給雲朵講難過的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒有按照老天使説的話去做？（沒有）為什麼？西西是個怎樣的天使？（快樂）教師小結：因為西西沒有難過的故事，她是個快樂的天使。
4、西西又跑去問了誰？（月亮老人）出示月亮老人的'頭飾月亮老人有什麼辦法？（月亮老人告訴西西，你用力捏痛雲朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心裏怎麼想的？（不想傷害這些雲朵）西西又是一個怎樣的天使？（善良）
教師小結：
西西沒有按照月亮老人説的方法去捏痛雲朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓雲朵流淚，會完成下雨的任務，但是她覺得這樣雲朵會感覺很痛，她不想傷害雲朵，真是個善良、好心的天使啊！
（二）關鍵問題。
1、西西沒有完成下雨的任務，你們有什麼辦法幫助西西完成下雨的任務嗎？
2、西西用了什麼辦法，我們來看一下。
3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看，感受一下撓癢癢的樂趣。被人撓癢癢是什麼感覺？（癢癢的、快樂、開心）
教師小結：
西西用腳趾頭撓雲朵胳肢窩的方法來讓雲朵們笑，最後雲朵們笑的眼淚快流出來了，這樣就完成了下雨的任務，不傷害雲朵，讓她們開心一樣完成了下雨的任務，真是個聰明快樂的天使啊！
（三）關鍵問題：
1、在雨水的滋潤下，森林有什麼變化？（小草變得更綠，樹長得更好，動物們有水洗澡）2、西西喜歡這份工作嗎？為什麼？雖然每天跑來跑去的很辛苦，但是能夠雲朵們帶來快樂，直到今天西西還在做着這份工作。
3、你們喜歡雨天使西西嗎？為什麼？
4、有哪些事情可以讓別人快樂，自己也快樂？
教師小結：
雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水，滋潤大地和森林的天使，而且是能給別人帶來快樂的使者，如果我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來快樂，我們也一樣感到快樂。
四、完整閲讀圖書。
教師與幼兒一起劃讀故事內容，完整閲讀故事。
五、遊戲：天使的任務。
幼兒拿着小字卡先跟教師認讀一遍。
教師拿出大頭飾"西西"，對幼兒説："你們都是雨天使，請把字卡天使貼在胸前（幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前），現在你們要去完成下雨的任務（幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務"），但是不能讓雲朵們難過（幼兒舉起小字卡"雲朵"、"難過"），那我們怎麼才能下雨呢？幼兒互相撓癢癢，遊戲繼續。
活動目標：
1、瞭解自然界萬物都少不了雨。
2、瞭解水形態的不斷變化。
3、知道雨水會給我們帶來哪些好處。
4、懂得雨水形成的奧祕。
活動準備：
1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50-60℃熱水（確保實驗的安全性）、吸水布、温度計1個、A3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實驗方桌1個。
2、故事《小雨點旅行記》動畫片。
3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風等圖片投影片。
活動過程：
一、談論：雨中出門的感受 （5’）
1、説一説：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。
師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什麼？（3-4位幼兒回答）
（喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮濕陰冷。）
追問：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼兒回答）（室內活動、觀賞雨景、陣雨後看彩虹。）
2、思考：雨水會給我們帶來哪些好處？（3-4位幼兒回答）
追問：為什麼人們會説春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1-2位幼兒回答）
（春天種子要發芽需要雨水，小樹長大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。）
小結：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發芽，小動物要靠着雨水來解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會被雨水沖洗得乾乾淨淨…自然界萬物都不能缺少了雨水。
二、實驗：雨從哪裏來（15’）
1、猜測（2’） （1-2位幼兒回答）
師：既然雨水是這麼重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪裏來的嗎？(幼：水蒸氣升到空中後變成雲，雲在空中遇到冷空氣後會變成雨點掉下來。)
2、實驗驗證（10’）
師：我們來做個小實驗來發現雨水形成的奧祕吧！
教師操作：（考慮到實驗的安全性，全部過程由教師操作。）
第一步：教師將熱水倒進杯子裏，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。並拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個都是透明的，並且玻璃板比玻璃紙的温度低。
第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發生的現象（水霧，實際是很多微小的`水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚）。
師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像雲彩啊！
第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發生的現象（小水珠，並且慢慢變大，如果時間夠長會看到水珠最後會掉下去）。
提問：為什麼玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠？
(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結成小水珠。但由於玻璃紙上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結成大水珠。)
3、解釋實驗，思考雨的形成過程（3’）
實驗記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進杯子就是模擬太陽光照射海水，使海水經過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會往上升，碰到玻璃紙後就變成很小的水珠，這些水珠就像雲朵一樣。因為玻璃紙的温度也是比較高的，杯子裏面的水珠就不會再變大了。只有當我們換成玻璃板後，玻璃板的温度很低，小水珠就會變成大水珠，最後就變成雨點落下來了。
小結：雨水形成的過程是地面上的水經過陽光照射變成水蒸氣，升入天空温度降低就變成雲朵，雲朵遇到冷空氣又凝結成雨點落下來。
三、欣賞故事《小雨點旅行記》（10’）
1、欣賞多媒體故亊《小雨點旅行記》（7’）
導語：小朋友們，你們在看的過程中要注意，小雨點在旅行途中都遇到了哪些“親戚”？
2、從投影片“小雨點的親戚”裏，為小雨點找“親戚”。（3’）
提問：請你們去圖片中找找誰是小雨點的“親戚”？（集體回答）
追問：説説你們的理由。為什麼浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點是“親戚”？（因為它們都是水變的）
小結：水有不同的形態：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。
思考：小雨點的其他“親戚”（雲、霧、霜、露珠等）（1-2位幼兒回答）
（結束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣。）
活動延伸：
請小朋友們回家以後跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”。然後寫在記錄本上明天帶給老師看。
活動反思：
活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題：
1、整個內容偏多，在第三部分倉促結束的情況下仍然超時5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。
3、實驗用的水杯有點小，由於天氣冷，水温也降得快，會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬於幼兒基本都不瞭解，這個問題可以刪掉的。
附故事：小雨點旅行記
在藍藍的天空中，有一座漂亮的雲房子，她呀，又潔白又輕盈，裏面住着可愛的小雨點。小雨點每天從雲房子的窗户裏看着地面，心裏想：一個人住在雲房子裏面多沒勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好啊！
寒風大哥雖然總是板着臉，其實，他的心腸可好了，最愛幫助人。一天，當他從小雨點的窗前經過時，聽到小雨點自言自語。就敲敲小雨點的窗户，大聲説：“小雨點，你不是想去地面上嗎？那就打開窗户吧，我來幫你！不過，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天後必須回來，好嗎？”
下雨點聽了寒風大哥的話，高興極了，別説三天，就是三個小時也不錯呀！於是，他急忙打開窗户。哇，小雨點只覺得渾身一涼，好象被什麼東西託着，慢慢瓢出了雲房子。眼看着離地面越來越近，小雨點想：不知我會落在哪裏呢？沒等他想好，只聽下面傳來“嘩嘩“的聲音，小雨點落在一條寬寬的大河裏。
小雨點睜大眼睛，正好奇的東張西望，一個粗粗的嗓門響了起來：“小雨點，歡迎你來做客。”“你是誰呀？”小雨點歪着腦袋問。“我是你的表哥，名字叫浪花，我會帶你去看許多好玩的東西。”小雨點跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下；浪花表哥指着山頂白皚皚的地方説：“瞧，那兒住着你的雪花表姐，她又文靜又美麗。” “哇，雪花表姐！”小雨點早就從媽媽那兒聽説過她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨點，你聽見我的聲音了嗎？”
浪花表哥要趕路了，小雨點戀戀不捨地離開了雪花表姐住的大山。
小雨點一邊走，一邊欣賞河邊五顏六色的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是誰這麼壞，打我的頭！”小雨點生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑着説：“準是那調皮的冰雹表弟溜出來了，他呀，總是喜歡搗亂。”
就這樣，小雨點跟着浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點眯起了眼睛，他猛地記起了寒風大哥的話。哎呀，不知不覺，三天的時間已經到了，準是太陽公公來接自己了。小雨點覺得身上越來越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他趕忙向浪花表哥告別：“浪花表哥，我要走了，再見！”“再見，小雨點，歡迎你在來做客。”浪花表哥緊緊地拉着小雨點，還真有點捨不得呢！
現在，小雨點又回到了自己的雲房子了，不過，他相信，自己一定有機會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過，最好別碰到那個調皮的冰雹弟弟。
活動目標：
1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、啟發幼兒結合生活經驗大膽想像、創編。
3、培養幼兒的傾聽習慣。
活動準備：
ppt課件、詩歌圖片
活動過程：
一、猜猜想想，引出主題“雨”
1、師：今天我來給你們猜一個謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”，是什麼？（雨）
2、師：那你們喜歡雨嗎？為什麼？
我喜歡雨，因為下雨可以滋潤大地，我不喜歡下雨，因為下雨了就不能去外面玩了。下雨了外面濕嗒嗒的，不能做操了。
3、師：大家的感受都不一樣，有些小朋友喜歡下雨，有些小朋友不喜歡下雨。有一個豆豆，他也不喜歡下雨，但是媽媽教了他一個好辦法，他用了這個好辦法以後就不這麼討厭下雨了，我們來聽一聽，是什麼好辦法呢？
二、欣賞散文詩，教師配樂朗誦散文詩。
1、幼兒欣賞散文詩，並提問：
①師：你們聽出來了嗎，豆豆不喜歡下雨的原因是什麼呢？（不能出去玩了）
②師：媽媽教了他一個號辦法，是什麼好辦法呢，你們聽出來了嗎？（聽雨聲）
③師：用什麼辦法聽雨聲呢？（閉上眼，側着耳朵靜靜地聽）
④師：媽媽是這麼説的，小豆豆問：“媽媽你説什麼呀，雨點怎麼會唱歌呢？”
媽媽説：“你閉上眼睛，側着耳朵，靜靜地聽。”
⑤師：我們也來試試看，側着耳朵是怎麼樣的呢？
2、幼兒再次欣賞散文詩（第一段），出示圖片引出第二段
①師：那現在我們在來聽一聽第一段。（教師配樂朗誦第一段）
②師：還記得豆豆聽到了什麼嗎？
③根據幼兒的回答教師分句朗誦散文詩
——師：你聽到了沙沙沙，那雨點是落在什麼地方呢？它在幹什麼？（雨點落在樹葉上，在和樹葉玩耍呢。）
——滴滴答滴滴答，雨點是落在哪裏呢，它在幹什麼？（雨點落在傘頂上，在傘頂翻跟斗呢。）
——吱吱吱，吱吱吱，雨點落在哪裏呢，它在幹什麼？（雨點落在花朵上，輕輕地鑽進花蕊裏。）
——叮叮叮，叮叮叮，雨點落在哪裏呢，它在幹什麼？（雨點落在窗户上，在和窗户打招呼呢。）
④師：你們發現了嗎？這四句話有什麼地方是一樣的.？（教師小結：這四句話都是先説雨點的聲音，再説它落在哪裏，然後豆豆想：落在那裏以後它會幹什麼呢？）
⑤師：好奇怪哦，同樣是雨點，為什麼會發出不同的聲音呢？（雨點有大有小、落到的地方不一樣，不一樣的東西會發出不一樣的聲音）
⑥你們聽的真仔細，都知道雨點為什麼會發出不同的聲音，我們給自己鼓鼓掌。
3、根據幼兒的喜歡鞏固幼兒的記憶
①師：你最喜歡哪一句？我們一起來念一下。（吱吱吱，吱吱吱，雨點落在花朵上，輕輕地鑽進花蕊裏。）
②師：他為什麼要輕輕地鑽進花蕊裏，而不是重重地呢？（雨點很有禮貌，如果重重地，就會把花弄痛的。）
③師：雨點落在窗户上，在和窗户打招呼呢，那它是怎麼打招呼的呢？（用叮叮叮來打招呼）
4、教師配樂朗誦詩歌三遍
師：我們子啊來把這周優美的詩歌聽一遍好嗎？（好）
①師：小朋友，這首散文詩美美？現在讓我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
②朗誦比賽
師：現在我們要來進行朗誦比賽，比比看是女孩子棒還是男孩子棒。
活動目標：
1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。
2、能大膽想像、創編詩歌。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、能仔細傾聽詩歌，理解主要的內容。
活動準備：背景音樂、四幅情景圖（小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鑽進花蕊、小雨落在窗玻璃上）
活動過程：
一、猜謎語，引出 “雨”
師：千條線、萬條線，掉在地上看不見
師：你喜歡雨嗎？為什麼喜歡？
二、欣賞詩歌，理解內容。
1、幼兒欣賞詩歌
（1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，師配樂有感情地朗誦。
（2）提問：散文詩的題目是什麼？小雨剛才都發出怎樣的聲音？
2、幼兒再次欣賞詩歌
師：當小雨發出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽
3、幼兒觀看課件，理解內容
師：剛才小雨落在哪裏？發出怎樣的聲音？它在幹什麼？（根據幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。）
4、幼兒完整欣賞，感受詩歌優美意境
師：小雨的`聲音多好聽！現在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧！
5、幼兒朗誦
師：這首散文詩美嗎？你覺得它哪裏美？現在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、創編詩歌，大膽表達
1、提問：調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪裏，發出怎樣的聲音。
2、幼兒大膽創編，並在集體面前表達。
3、一起朗讀幼兒創編的詩歌。
反思：
《聽雨》是一首優美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗户上的動態都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易於幼兒模仿、仿編。
我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內容；難點是運用恰當的象聲詞，按散文中的句式仿編
在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發出不同的聲音，雨點為什麼會發出這些聲音。為什麼落到樹葉上是“玩耍”，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環節難度大，而卧的指導也不到位。如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創編中出現了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。
仿編既要要求幼兒瞭解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方幹什麼。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經驗，這樣活動的效果可能會更好些。
設計意圖：
雨是孩子最熟悉的自然現象，尤其是在夏天雷雨天氣就特別多，又是一個雨天孩子們在走廊進行活動，我聽見孩子們在討論：“我不喜歡下雨，好煩呀，不能出去玩”、“我喜歡下雨，可以安靜的休息一下”等等的語言，好像一場辯論大賽，因此
活動目標：
1．理解散文詩，感受詩歌中的優美意境。
2．嘗試用詩歌的句式仿編詩歌。
3．激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動難點：
理解散文詩，感受詩歌中的優美意境。
活動重點：
嘗試用詩歌的句式創編詩歌
活動準備：
下雨圖片、雨聲、“聽雨”字卡、詩歌圖片。
活動過程：
一、放雨聲導入活動。（出示“雨”字卡及雨聲）
你喜歡下雨嗎？為什麼？（幼兒自由談話）
二、理解散文詩感受詩的意境。
1、師：有個小朋友叫小豆豆他也不喜歡下雨，可是媽媽教了他一個好辦法，她再也不喜歡下雨了，什麼好辦法，我們來聽聽看。（下雨啦、下雨了，小豆豆不能出去玩了，在屋子裏走來走去説，真沒意思，媽媽很慈愛的把他帶到窗前説：“豆豆你聽雨點在唱歌呢！”“媽媽你説什麼呢？雨點怎麼會唱歌呢？”，媽媽説：“你閉上眼睛仔細聽。”於是小豆豆閉上眼睛側着耳朵仔細聽。啊.....聽到了、聽到了。沙沙沙、雨點落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢！
叮叮叮，雨點落在窗户上，它在屋頂上翻跟斗呢！吱吱吱，雨點落在花朵上，它輕輕地鑽進花蕊裏。塔塔塔，雨點落在窗户上，它在和我打招呼呢！小豆豆高興地説雨點唱了一首多麼有趣、多麼動聽的'歌呀！窗外的與輕輕地下，小豆豆在屋裏靜靜地聽。）
2、小豆豆不喜歡下雨的原因是什麼？媽媽教了他一個什麼辦法？（出示字卡“聽雨”）怎麼來聽雨呢？閉上眼睛側着耳朵仔細的聽，怎麼做的？（幼兒演示）
3、理解詩歌內容。（小豆豆圖片）
師：我們再來聽一遍全文詩歌。（教師再次講）豆豆聽到什麼？（幼兒回答）理解詩歌內容。
4、出示圖譜帶領幼兒理解詩歌內容。提問：這四句話那裏一樣的？都是先説雨的什麼？（聲音字卡）落在哪裏？（哪裏字卡）再説幹什麼？（幹什麼字卡）完整朗讀詩歌。
三、創編詩歌。
師：同樣是雨點，但聲音為什不同呢？（幼兒討論）
幼兒創編詩歌。
四、延伸活動：
1、師：除了聽雨雨讓人心情好起來，在雨天還有什麼辦法讓人心情好起來？
2、放ppt理解雨給人帶來的好心情。
小結：希望小朋友無論晴天還是雨天都與好心情，心情好我們身體才會更健康。
設計目的
本活動的主題是“美麗的雨傘”，旨在通過探究雨的形成過程，引導幼兒積極瞭解我國氣候中“梅雨季節”的來歷。活動的設計力求引導幼兒從被動的接受和灌輸轉變為主動實驗和探索，鼓勵他們進行大膽的推測和遷移學習，從而自主地探究和實踐。
活動目標
1、指導幼兒進行小實驗，瞭解“蒸發”和“雨形成”的基本科學現象。
2、通過探討雨的形成過程，能夠理解“梅雨季節”的來歷。
3、激發幼兒觀察和思考的興趣，積極探索自然現象。
4、引導幼兒發現“科學在身邊”的`快樂，促進他們主動探索、發現和分享的能力。
5、訓練幼兒利用語言、符號和其他多種形式進行發現和記錄的能力。
活動準備
1、實驗工具：酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等。
2、教學資源：投影機、故事書《小水滴旅行記》、幻燈片和磁帶。
活動過程
1、觀看情景表演，引導幼兒思考“雨是怎樣形成的”這個問題。
2、引導幼兒進行小實驗，瞭解“蒸發”的過程，注意保證安全。
3、觀察水蒸氣遇冷凝結成水珠的過程，並引導幼兒思考這一現象的原因。
4、通過幻燈和故事，進一步探究“雨是怎麼形成的”。教師可以問幼兒太陽的熱量會使得哪些物質變成水蒸氣，這樣的水蒸氣會去哪裏等問題。
5、引導幼兒瞭解雨水對人類的影響和作用，讓幼兒瞭解雨對人類有利和有害兩個方面。
6、啟發幼兒用自己已經學到的知識來解釋“梅雨季節”。引導幼兒思考：為什麼每年的4-5月份總是颳風下雨？進一步告訴幼兒，這是梅雨季節，由於海洋空氣與海洋冷空氣的相遇，導致了一段時間內雨水持續不斷。
活動延伸：
在梅雨季節時，可以與家長一同觀察和記錄雨水、潮濕和物體發黴的情況，以加深幼兒對自然現象的認識。
活動目標：
1、讓幼兒自己嘗試做小實驗，初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。
2．瞭解雨和人類的關係。
3．激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。
活動準備：
1．動畫製作：小兔、兔媽媽。
2．酒精燈、燒杯、玻璃杯、火柴。
3．投影儀、故事《小水滴旅行記》、有關的幻燈片、磁帶。
活動過程：
一、教師播放動畫，提出嘗試問題。
兔媽媽帶着小兔出去玩，忽然天下起雨來了，小兔問媽媽：“天上為什麼會下雨？”的故事情景導入課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什麼會下雨嗎？”
二、小朋友做小實驗（幼兒第一次操作，分組活動）
1、幼兒點燃酒精燈，給水加熱。
2、教師提出嘗試問題：請小朋友仔細觀察一下，你發現了什麼？
3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。
4、集體討論：你們平時看到過“蒸發”現象嗎？（幼兒自由講述）
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象（幼兒第二次操作，集體活動）
1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2、把熱水倒入杯中，問：杯子裏冒出來的是什麼？（水蒸氣）
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什麼現象？
4、為什麼玻璃片上會有小水珠？
5、得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什麼會下雨”的科學現象）
1、太陽是個大火球，又像一個奇怪的爐子，海洋、江河、小溪、小水塘、土地、衣服、手帕裏的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這麼多的水蒸氣都到哪裏去了呢？
2、請小朋友來聽一個有趣的.故事《小水滴旅行記》。（教師結合幻燈片，邊操作邊講述）
3、請小朋友把“天上為什麼會下雨”的小祕密告訴兔媽媽和小兔。
五、瞭解雨與人類的關係。
1、請小朋友試着説出雨的好處。
2、請小朋友試着説出雨的危害。
3、教師總結小朋友講的雨的好處與危害，教育小朋友從國小知識、學本領，長大當一名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。
一、活動目標：
1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒瞭解秋天是一個豐收的季節，動植物在秋季要準備過冬。
2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。
3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
二、活動準備
1、知識準備：活動前豐富幼兒關於秋天季節特徵的知識。
2、物質準備：《秋天的.雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》
三、活動過程
(1)導入
1、猜謎語，教師集中幼兒注意力，引出主題。
謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。
小朋友，現在是秋天了，那秋天下的雨是什麼雨啊?教師進一步引導幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什麼樣的，今天我們一起來欣賞下。
(2)基本部分：
1、請幼兒閉上眼睛，教師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。
2、欣賞第一，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的認識，重點引導幼兒説出文中出現的植物，顏色。
教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面，並引導幼兒回答問題："小朋友，你們都看到了什麼植物啊，這些植物都像什麼啊?你們在圖中都看到了什麼顏色啊?"
3、欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。
小朋友，你們知道秋天有味道嗎?秋天的味道是什麼樣的?通話幻燈片形式，引導幼兒回答，回答時教師要儘量讓幼兒用完整的語句表述。
教師繼續引導幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了?你們平常都喜歡什麼樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，教師要提醒幼兒少吃。
4、欣賞第四，第五段，引導幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節。
"小朋友，我們知道秋雨帶來了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會説什麼?引導幼兒根據圖片回答問題，發揮幼兒的想象力。
幼兒回答完後，提出問題:"文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎麼過冬的?"引導幼兒用完整的語句回答。
(3)總結：
小朋友喜歡秋天的雨嗎?在這個美麗的季節，你們快樂嗎?現在我們一起跟着音樂讀一遍。
四、活動延伸
1、讓幼兒繼續瞭解秋天的變化，瞭解四季，感受大自然的神奇。
2、讓幼兒瞭解動物過冬。
3、讓幼兒試着創編句子。
4、讓幼兒分組表演過冬的樣子，培養幼兒的表演能力。
課後反思：
通過本節課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗並願意去發自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以讚美。幼兒們很享受這樣輕鬆愉悦上課氛圍。
活動目標：
1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經驗與想象。
2、感受下雨天的情趣，學着讓自己擁有好心情。
活動準備：
雨天的遊戲（PPT）；幼兒對雨天感受的記錄；優美的樂曲等。
活動過程：
一、説雨——感受雨與我們心情的關係
説説自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨——欣賞詩歌，交流表達對雨的經驗與想象
1、從“豆豆”角色引入，引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》
重點提問：媽媽教小豆豆的是什麼好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎麼樣的。
4、朗誦詩歌的重點部分，感受詩歌的句式特點與情趣。（以卡片輔助）
重點提問：你最喜歡詩歌中哪一句。
（一起念念或追問“有趣在哪裏”等）
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒説説自己對雨的'經驗與想象。（個別、小組）
重點提問：雨還會落在哪裏呢，它在幹什麼呢。
三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂
1、看PPT：在雨天，還能做些什麼事讓自己快樂呢。（推薦一些雨天的遊戲）
2、小結：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
簡要評析：
《聽雨》是一首充滿童趣的詩歌，內容形象有趣，符合幼兒的年齡特點。教案設計合理，其中加入了PPT動漫製作，
更加會引起幼兒學習的興趣。再加上老師在朗誦詩歌的時候加入了音樂，使詩歌更加充滿了生趣，使幼兒在欣賞和學
習詩歌的同時，充滿了對雨天的嚮往。如果這個活動在下雨天完成，效果應該會更好！
主題名稱：
雨
重點領域：
語言
活動目標：
1、欣賞、理解散文，感受散文優美的語言和意境。（認知）
2、能夠大膽交流表達對雨（聲）的經驗與想象，嘗試仿編。（技能）
3、感受下雨天的情趣，學着讓自己擁有好心情。（情感）
重點：
欣賞、理解散文，感受散文優美的語言和意境。
難點：
交流表達對雨（聲）的經驗與想象，嘗試仿編。
活動準備：
1、《聽雨》PPT課件；“雨中的美好”圖片。
2、幼兒對雨天的感受記錄；圖片。
活動過程：
一、説雨---感受下雨與我們心情的關係。
1、教師：你喜歡下雨嗎？為什麼？（幼兒説説自己喜歡下雨不喜歡下雨的理由）
2、出示幼兒對雨天感受的記錄。
二、分段欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經驗與想象
（重點環節，通過提問和講述幼兒對於散文內容已理解，但是散文語言和意境的優美需要教師把文中優美的詞語和句子提煉出來去讓幼兒琢磨，也可以讓幼兒當散文中的角色去表演。）
從“豆豆”的角色引入，引出散文。
教師：有位叫豆豆的小朋友不喜歡下雨，但是她的`媽媽交了她一個好方法，使他不那麼討厭下雨了，讓我們一起來聽聽是什麼好辦法？
（1）第一段欣賞後交流討論。
教師：豆豆不喜歡下雨的原因是什麼？媽媽教給她一個什麼好辦法？
（2）調動幼兒已有經驗，啟發幼兒想象，欣賞第二段。
以層層展開圖片方式，引導幼兒感受散文的句式特點與情趣。
三、教師完整朗誦散文。（播放課件）
四、引導幼兒嘗試仿編。
（難點，此環節儘量讓幼兒運用多種表達方式如比喻、擬人、誇張來表達自己對雨的多種感受，不妨讓幼兒傾聽不同的雨聲來去表達，這樣幼兒會更有想象和表達的慾望）
教師：小雨是怎麼唱歌的？小雨會落在哪裏？雨點還會落在哪裏?
五、談雨趣，感知雨天所帶來的快樂。
教師：雨天，我們還可以做一些什麼事讓自己快樂？（播放PPT“雨中的美好”）
小結：無論晴天還是雨天，希望小朋友都擁有好心情。
活動延伸：
下雨天帶領幼兒踩雨；在語言區投放輕音樂、圖片、頭飾，幼兒表演詩歌。
活動目標：
1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現的“雨滴唱歌”的優美意境。
2.複述描述雨聲的句子，掌握象聲詞：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。
3.激發熱愛大自然、關心周圍事物的情感。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1.課前準備：在户外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽一聽，小雨落在各個地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水，説一説有什麼感受。
2.散文詩掛圖
3.配樂朗誦《聽雨》，背景音樂用《秋日私語》。
活動重難點：
活動重點：
理解感受詩歌中的表現的“雨滴唱歌”的優美意境。
活動難點：
複述描述雨聲的四個句子。
活動過程：
一、猜謎語，引出課題
1、猜謎語“千條線，萬條線，掉在地上看不見”
2、提問：你聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞散文。
1、幼兒欣賞散文
教師有表情地朗讀散文，在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調，表達出温柔、抒情的情懷。
提問：散文詩的名字叫什麼?小雨剛才都發出怎樣的聲音？
2、幼兒.再次欣賞散文。
提問：當小雨發出這些好聽的聲音時，它都落在了哪些地方？我們再來聽聽。
3、幼兒觀看圖片，理解內容
（1）剛才小雨落在哪裏？發出怎樣的聲音？
（2）小雨落在樹葉上，發出沙沙的聲音，它和樹葉在幹什麼？
（3）小雨落在傘頂上，發出滴滴答的聲音，它在傘頂上幹什麼？
（4）小雨鑽到花蕊裏，發出吱溜溜的聲音。為什麼會發出吱溜溜的'聲音？
（5）小雨落在玻璃上，發出叮叮叮的聲音。它和窗户在幹什麼？
4、幼兒完整欣賞，感受詩歌的優美意境
師：小雨的聲音多好聽！現在讓我們閉上眼睛，再來靜靜的“聽雨”吧！
（1）教師有感情地朗讀一遍。.閉上眼睛欣賞配樂朗誦，感受詩歌優美意境。 引導幼兒自由表現自己的感受。
（1）讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀，表現自己的感受。
5、幼兒朗誦
師：這首散文詩美嗎？現在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、學習仿編
與孩子仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。
四、 遊戲：我和小雨做遊戲
幼兒隨音樂把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節奏用身體動作表現
五、結束部分
師：“多可愛的小雨點啊！落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然裏還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。”
活動反思：
《聽雨》是一首很具有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優美的意境，讓孩子課前在户外觀察小雨的情景，在雨中走一走、聽一聽，小雨落在各個地方上的聲音；看一看、踩一踩地上的雨水，説一説有什麼感受。豐富知識經驗。有了知識經驗的豐富，孩子在欣賞散文時就有了直觀的經驗，能更好的理解散文。我以舒緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，活動中，我用自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態去感染他們。
活動符合大班孩子年齡特點，在活動過程中，有三名男孩注意力不是特別集中，參與不是很積極。活動後詢問分析得出：散文詩選材不能吸引男孩子的興趣。但在第二部分仿編時能根據散文詩結構仿編下來，效果不錯。
活動目標：
1、通過操作與思考，初步瞭解雨是怎樣形成的。
2、能大膽想象並講述小雨點的新居，嘗試用擬人的手法來表現小雨點。
活動準備：
1、聽過《小雨點旅行記》的故事，觀察過在太陽照射下，水會不見的現象。
2、杯子、小玻璃板、熱水、故事《聽雨》
3、美工用品。
活動流程：
操作並思考→水到哪裏去了→聽故事→畫畫小雨點
活動過程：
一、操作並思考：
1、師往杯子裏倒熱水，幼兒手掌朝下，蓋住向上蒸發的水蒸氣，並觀察手掌上的水珠。
2、師再用玻璃板蓋住杯口，觀察水蒸氣在玻璃板上形成的'小水珠，並關注小水珠變成水滴落在杯子裏的現象。
3、幼兒談論：水氣是怎樣變成雨的。（師可用《小雨點旅行記》的故事啟發幼兒）
二、水到哪裏去了
1、我們曾經看過水在太陽的照射下漸漸沒有了的現象，誰來告訴大家，水到哪裏去了呢？
2、幼兒談論。
三、故事《聽雨》
蝴蝶聽到小雨點落在了哪兒？
四、畫畫小雨點。
1、你能不能讓你畫的小雨點會跑、會跳、會看，還有表情呢？
2、想象一下小雨點會落在哪裏，有些什麼表情？
3、幼兒繪畫，教師適時指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
活動延伸：
引導幼兒將想象畫編成一個故事。
學識谷
