為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編收集整理的社會實踐活動方案，歡迎大家分享。
一、活動主題：
親近綠色自然感受綠色文明
二、活動目的：
為豐富校園文化生活，培養學生健康的情趣，為提高學生對生態環境的保護意識，讓學生從中感受“大自然的奧妙”。
三、活動時間：
20xx年3月26日（星期一）8：00-17：30
四、活動地點：
深圳仙湖植物園、深圳西衝海灘
五、活動安排：
07:15-07:45：集合，進行活動前動員教育
08:00-11:00：參觀深圳仙湖植物園
按班級分組分批參觀深圳仙湖植物園，通過參觀蘇鐵保存中心、木蘭園、珍稀樹木園、棕櫚園、竹區、廕生植物區、沙漠植物區、百果園、水生植物園、桃花園、裸子植物區、盆景園等十幾個植物專類園瞭解仙湖植物園內近8000多種植物，感受獨具特色的古生物博物館。
11:00-17:00：深圳西衝海灘
在海邊進行燒烤活動，學生全部配有各式麪包以及飲料，低段學生食物由導遊安排提前烤熟，4年級以上可由學生、老師共同完成燒烤活動。
分組在沙灘上進行沙雕比賽、拔河比賽，安排高段學生乘船登島，上島後進行捉螃蟹，撿貝殼，共同領略大海的風光；
六、活動組織：
為培養學生髮現思維及創新能力，大隊部、語文組、藝術組組織本次社會實踐活動，開展徵文、攝影、
書法繪畫系列活動，具體如下：
1、“我和大自然”徵文比賽；
⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組
⑵、要求：以班級為單位，4月9日前由班主任統一發給語文組李糧老師（每班5篇）
⑶、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
2、“快樂春遊”攝影比賽；
⑴、要求：以班級為單位，4月9日由班主任統一發（電子檔）給大隊部黃文娟老師
⑵、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
3、“親親大自然”書法、繪畫比賽；
⑴、分組：分1年級、2-3年級、4-6年級三組
⑵、要求：以班級為單位，4月9日前由班主任統一上交美術組黃建克、王俏君老師（每班書法、繪畫作品各5篇）
⑶、設獎：各組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。德育處
一、活動目的
為了讓學生接觸社會，接觸大自然，開闊視野，提高他們的綜合素質。
二、活動要求
1、各班根據本班實際情況，自己設計一些遊戲活動環節，讓大家瞭解大自然，發現大自然的變化。
（1）、一、二年級，老師可以引導同學們看看花草樹木有什麼變化，引導他們發揮想象力；春遊結束以後，畫畫自己眼中的春天，以及同學們在一起遊戲的情景。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班並於第九周星期五上交十份優秀作品。另外還可以進行猜謎語，唱歌，朗誦古詩等活動。
（2）、三、四年級進行一定的愛國主義教育活動，做一些體現團隊精神的遊戲。同時觀察春天到來了，植物、天氣的變化，去尋找春天的特徵，在同學們的畫筆下體現出美麗春天的特徵和景象。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班並於第九周星期五上交十份優秀作品。
（3）、五、六年級可以根據公園內的景物現場即興口頭作文表達，抒發對祖國山河的熱愛；還可以進行智力問答、知識競賽等。活動結束後，每位同學寫一篇有關“寫景狀物”的作文，描述春天的景象，以及在公園的所見、所聞，或者是記述根據所看見的某一現象所聯想到的社會問題等。
2、師生可以自行選擇去烈士陵園進行掃墓活動，如果去進行掃墓，同學們可以自備一些鮮花，向烈士們敬獻鮮花，在掃墓過程中大家要嚴肅對待，按照祭掃程序認真完成。
三、 安全要求
1、安全領導小組：
組長：甄俊健（校長）
組員：李麗薇（副校長） 張鬆暉（教導主任） 張桂卿（副教導主任）馬雪清（副教導主任） 歐揚（輔導員） 樑秀麗（一年級級組長）司徒豔娟（二年級級組長）黃鳳愛（三年級級組長） 譚仲愛（四年級級組長） 黃用霞（五年級級組長）謝笑英（六年級級組長）
2、活動總指揮：甄俊健、李麗薇、張桂卿、馬雪清、歐揚
聯絡員：張鬆暉
車輛安排指揮：關天福、關永鋒、餘國富、餘國譽
4. 安全注意事項
a、 請老師務必落實安全措施，乘車時不能伸手或頭往窗外，不能在車上追逐或大聲喧譁，學生必須儘可能地坐下，不要站立；學生離隊班主任必須掌握。如有突發事件，班主任首先報告所屬年級的安全領導小組成員；由安全領導小組成員協助處理。
b、 請各班主任根據少先隊的需要儘可能安排活動的節目，讓學生在活動期間充分、積極地參與一些有益活動；教育學生注重衞生，學會節約。
c、 一至三年級從金山公園回校時間為下午三點，四至六年級從新昌公園回校時間為下午四點。
d、 班主任與跟班教師在有突發事件時要第一時間進入現場，並採取措施儘快減少危害的繼續。
e、 有突發事件，先要積極協助處理；重大事故要及時上報學校領導。
f、 事發地點的安全領導小組成員與班主任首先指揮學生採取自救措施，並採取措施儘快減少危害的繼續；學校應急小組開展搶救工作，工作小組儘快制定方案，終止危害的發生。
四、車輛安排
上車順序：每班一輛車，從六年級開始上車。
一、活動主題的提出
21世紀是一個“綠色”世紀，隨着環保意識的增強，人們生活品質觀念的轉變，人們越來越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產保護生態環境，綠色食品的消費增進人民身體健康，綠色食品作為二十一世紀的主導食品。通過開展“呼喚綠色食品”的主題活動，使學生了解一系列有關綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，對綠色食品有一個新的認識，樹立綠色食品的消費觀，促進綠色食品生產和消費的增長，確立科學的、有益健康和環保的食品消費模式。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，購買綠色食品，呼籲周圍的人一起經常購買綠色食品。讓我們一起來關注我們的健康，保護我們賴以生存的環境。
二、活動具體目標：
態度目標：採用小組合作的形式，共同研究、探討，使學生能關注自己的生活環境，關注他人，關注社會，讓學生體會和分享共同的勞動成果，培養學生團結協作的能力，增強環保意識和社會責任感。
知識目標：通過開展“呼喚綠色食品”主題活動，瞭解有關綠色食品的基礎知識，懂得綠色食品的重要性。學習一些社會實踐調查的方法，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題、再發現問題的能力，並能撰寫社會實踐調查報告。
能力目標：在實踐活動中，瞭解調查研究的過程，學會運用各種調查的方法，培養多渠道收集信息的能力，並對收集到的信息進行簡單的加工處理和應用的能力。
三、活動地點：
學校、校外、社區
四、活動成果形式：
以小組為單位的進行現場彙報會。彙報的形式不限。
五、活動組織形式：
根據學生選擇的主題內容，以自願為原則，同學們自行分組，成立5—8人的實踐活動小組，選出小組長具體負責本小組的工作，再聘請一名指導老師，具體指導小組實踐活動的開展活動。採用課內與課外相結合的原則，進行探究性學習。
整個過程由學生小組完成，教師具體指導，對活動過程中學生的思維方式、活動的認識和個人體驗以及對調查的方法、資料的整理與綜合進行綜合評價，不要求研究的結果。
六、活動實施的具體過程：
整個主題活動分八個活動階段進行實施：
活動一：活動準備
活動目的：明確此次活動的意義，學會設計調查表，整理調查結果，總結調查情況，瞭解大家對綠色食品的認識，培養學生的小組合作能力。
活動過程：
1、講解此次活動的意義。
2、討論、講解什麼是綠色食品。
3、按活動內容組成活動小組，選出活動組長，分配活動任務，確定調查內容和地點。
4、設計調查表，掌握表格設計的大致格式，如：標題、主要欄目、統計項、調查日期、調查人姓名等。整理調查結果，總結調查情況，通過調查表瞭解大家對綠色食品的認識。
5、各小組製作活動成長記錄袋，要求把活動的目的、內容、方式、過程、體會、感想、收穫等記錄下來，整理收集的相關資料，製作成長記錄袋的方式不限。
活動二：收集綠色食品的資料。
活動目的：學會運用各種調查的方法，培養多渠道收集信息的能力，並對收集到的信息進行簡單的加工處理和應用的能力。
活動過程：學生利用信息技術課和在家的時間，收集一些綠色食品的資料，並對所收集的資料進行整理、篩選、綜合。還可以採用各種收集資料的方法進行收集。形式由學生根據自己的情況來定。
活動三：我眼中的綠色食品
活動目的：通過各組展示收集資料的情況，瞭解綠色食品。培養學生口頭表達能力、收集和利用資料能力、思維能力和團隊精神。
活動過程：
1、各組分別展示收集資料的情況，展示的形式由各組決定，可以是小組表演、知識競賽、展示課件或網頁、研究報告、資料專刊等等彙報調查結果。
2、展示要求：先用一兩句話概括什麼是綠色食品，活動內容緊扣主題，表演自然生動，語言通順流暢，動作大方。
3、組長介紹本組準備的情況，組員分配情況、完成情況。
4、説一説參加活動的體會。
活動四：綠色食品的發展。
活動目的：通過到綠色食品工廠進行實地考察，讓學生進一步瞭解綠色食品。培養學生的觀察能力和分析能力。
活動過程：到生產綠色食品的廠家進行實地考察，並做好記錄。參觀、調查後，小組進行交流討論，學生寫出感受與體驗，小組總結收穫。
活動五：食品安全與我們的健康。
活動目的：通過到商場進行參觀、調查，瞭解市場上的綠色食品，懂得食品與安全的重要性，能分辨真偽綠色食品，學會正確的選擇綠色食品。培養學生團結合作能力。
活動過程：由老師帶領到商場進行參觀、調查，並做好實地記錄。活動前清楚活動要求，小組準備好問題，注意活動安全。參觀完後，小組進行交流討論，説説活動收穫。學會正確的選擇真正的綠色食品，找出假冒偽劣的綠色食品，作到真正的綠色消費。
活動六：品嚐綠色食品。
活動目的：通過品嚐綠色食品會，學生對綠色食品有更深的認識。培養學生的，增進同學之間的友誼。
活動過程：學生分別帶一些綠色食品，大家互相品嚐，説一説吃綠色食品的好處。
活動七：呼喚綠色食品。
活動目的：通過開展“呼喚綠色食品”的討論會，學生採用各種方式呼籲大家購買綠色食品，學會撰寫社會調查報告。培養學生寫作能力。
活動過程：開展“呼喚綠色食品”的討論會，學生可以暢所欲言，發表自己的看法，具體討論“呼喚綠色食品”的方法，選擇最好的方式進行呼籲。學生可以採用寫倡議書、建議書，撰寫社會調查報告等方式呼籲大家購買綠色食品。
活動八：活動小結。
活動目的：通過活動小結，學生之間相互交流，提高認識，總結經驗。
活動過程：在個人自我總結、小組內總結的基礎上，再在班級內進行交流活動。總結形式可多樣，可以是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可以是在班級討論中的發言或資料、活動成長袋展示。
附：綠色食品的相關資料
綠色食品概念：
綠色食品並非指“綠顏色”的食品，而是特指無污染的安全、優質、營養類食品。自然資源和生態環境是食品生產的基本條件，
由於與生命、資源、環境相關的事物通常冠之以“綠色”，
為了突出這類食品出自良好的生態環境，並能給人們帶來旺盛的生命活力，因此將其定名為“綠色食品”。
綠色食品標誌：
標誌由三部分構成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，象徵自然生態；顏色為綠色，象徵着生命，農業、環保；圖形為正圓形，意為保護。AA級綠色食品標誌與字體為綠色，底色為白色，A級綠色食品標誌與字體為白色，底色為綠色。
綠色食品標誌是指“綠色食品”，“Green
Food”，綠色食品標誌圖形及這三者相互組合等四種形式，註冊在以食品為主的共九大類食品上，並擴展到肥料等綠色食品相關類產品上。
綠色食品標誌作為一種產品質量證明商標，其商標專用權受《中華人民共和國商標法》保護。標誌使用是食品通過專門機構認證，許可企業依法使用。
綠色食品分類：
A級綠色食品
係指在生態環境質量符合規定標準的產地，生產過程中允許限量使用限定的化學合成物質，按特定的生產操作規程生產、加工，產品質量及包裝經檢測、檢查符合特定標準，並經專門機構認定，許可使用A級綠色食品標誌的產品。
AA級綠色食品（等同有機食品）
係指在生態環境質量符合規定標準的產地，生產過程中不使用任何有害化學合成物質，按特定的生產操作規程生產、加工，產品質量及包裝經檢測、檢查符合特定標準，並經專門機構認定，許可使用AA級綠色食品標誌的產品。
綠色食品所具備的'條件：
1、產品或產品原料產地必須符合綠色食品生態環境質量標準；
2、農作物種植、畜禽飼養、水產養殖及食品加工必須符合綠色食品生產操作規程；
3、產品必須符合綠色食品產品標準；
4、產品的包裝、貯運必須符合綠色食品包裝貯運標準。
綠色食品與普通食品相比有以下三個顯著特點：
1、強調產品出自良好生態環境；
2、對產品實行“從土地到餐桌”全程質量控制；
3、對產品依法實行統一的標誌與管理。
在選擇綠色食品時注意：
凡綠色食品產品的包裝上都同時印有綠色食品商標標誌、文字和批准號，其中標誌和綠色食品四個字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標籤上的印製內容外，貼有中國綠色食品發展中心的統一防偽標籤，該標籤上的編號應與產品包裝標籤上的編號一致。
在包裝上還應有激光防偽含標貼，所謂“四位一體”。如果此時，您還不能確定真偽，可打電話向國家綠色食品發展中心標誌處聯繫諮詢，電話：。
天然食品並非都是綠色食品
現在的市場上，五花八門的食品越來越多，更有許多廠商在產品宣傳上做文字遊戲，什麼“天然”、“純天然”，彷彿是在説，瞧我的產品無污染。其實這是個誤區。在一項科學家進行的檢測中發現，一些天然食物中含有多種有害化學物質，如亞硝酸（強致癌物）、生物鹼、某些酶類以及農藥等。這是因為環境污染；這是因為環境污染無所不在，天然植物生長其中，同樣會受污染；同時，為了生存，這些植物往往會產生一些有毒的化學物質，以抵抗更多更兇的病蟲害。所以，“天然”、“純天然”並不能等同於無污染、無污染、無公害的綠色食品。
活動目的:
國小生社會實踐活動，是國小生綜合素質教育的內容之一，為了讓孩子們親近社會、學習知識、開闊眼界，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，同時也為了培養孩子的動手能力，特制定本方案。
活動時間：20xx年7月16日——7月20日
活動內容和安排：
20xx年7月16日——20xx年7月17日
學生以村屯或社區為單位自願組成小組，參加村屯、社區保潔活動、村屯、社區敬老愛老活動、村屯、社區環保志願者活動、村屯、社區公益勞動。參與社會實踐的學生，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
20xx年7月18日
(1)學生利用暑假,廣泛收集、整理文明衞生知識和健康教育知識,主動與父母、長輩一起學習、互相監督、相互提高。
20xx年7月19日
(2)積極鼓勵學生為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務,引導學生從自身做起,養成良好的文明衞生習慣。
20xx年7月20日
堅持開展陽光體育運動，與家人一起跑跑步、打打球，鍛鍊好身體，做一個“活潑、自信、陽光、健康”的好學生。
希望全體同學通過自己的行動,小手拉大手與長輩一起為創建國家衞生城市,倡導文明生活方式作出自己的貢獻。
真誠地祝願大家都度過一個愉快充實的暑假!等到開學到來時,等到大家在學校裏重逢時,願你,願他,願我,願我們每個人,都帶着體驗的收穫,帶着真切的感動,帶着燦爛的笑容。
為認真貫徹落實教育部等部門《關於進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政〔20xx〕1號）的精神，加速推動我校實踐育人工作的發展，促進同學們在實踐過程中真正瞭解“社會主義核心價值觀”的本質內涵，引導全校學生知行合一，通過社會實踐知國情、明社情。校團委將繼續引導鼓勵廣大青年投身社會實踐，服務人民，發動大學生開展形式多樣、內容豐富、有意義、有影響的寒假社會實踐活動。現將有關事項通知如下：
一、實踐活動主題
為豐富全校同學寒假期間的學習和生活，鼓勵同學在假期以飽滿的精神狀態、高度的熱情和具體的行動參與到實踐中，今年我校大學生寒假社會實踐活動將繼續以“行萬里路，知中國情”為主題，鼓勵全校同學利用寒假開展形式多樣、內容豐富的社會實踐活動，在實踐中開拓視野，發現新知，磨練意志，增長才幹，展現風采，傳播青春正能量。
二、實踐活動內容
20xx年寒假社會實踐鼓勵並號召全體學生積極參與，結合寒假社會實踐特點，共推出兩大板塊：
（一）助力學子成長
（1）尋找和採訪身邊的傑出校友，瞭解校友艱苦奮鬥的人生歷程與成長夢想，感受榜樣的力量，樹立個人志向和發展方向，思致遠，砥礪前行。
（2）情繫母校
通過回訪高中母校，向高中生介紹大學階段充實的學習研究、豐富多彩的餘生活，為向大學之路奮鬥的學弟學妹提供建議和幫助，搭建交大學子與高中生溝通交流的平台。記錄高中母校風貌，展示青葱校園生活，弘揚青春奮發正能量。
（二）聚焦民生熱點
（1）走基層，看變化，感受改革開放0多年中國在民族工業、科技發展、經濟建設、農業技術革新等各方面的巨大變化，記錄農村、舊場新氣象。
（2）踏尋祖國大河川，感悟美麗新中國，關注環境保護、污染治理新舉措，進行低碳環保、節約能理念的宣傳，提高公眾的環保意識，引導公眾養成綠色生態的生活方式。
（3）培育和踐行社會主義核心價值觀，積極投身志願服務，弘揚“奉賢、有愛、互助、進步”的志願者服務精神，參與春運志願服務、鄉村國小支教、社區普法、權益維護、敬老愛老等志願公益服務，體現交大學子的責任意識和奉獻精神。
（4）利用寒假返鄉契機，關注家鄉及周邊地區的貧困情況，關注扶貧工作開展現狀，利用自身熟悉家鄉地區發展的優勢，開展深入調研，形成調研成果。關注革命老區、邊疆等區域的精準扶貧現狀。
三、實踐活動安排
（一）宣傳發動階段（20xx年12月中旬-20xx年1月）
相關信息將通過學校主頁公告、思思微信公眾平台、同去網等渠道發佈，同時通過各院（系）將相關通知下發到各班級、團支部。各實踐團隊統一由團長報名提交。
（二）項目實施階段（20xx年1月-2月）
所有團隊和個人，在實踐過程中，都可以用“隨手記”或“隨手拍”的方式，用字、照片、漫畫或小視頻的方式，記錄活動過程中的感受、事等，在朋友圈發佈，並請註明“#實踐主題#+感悟”。整理一份圖並茂的微信推發送至“交大思思”郵箱：還可向郵箱投稿參與“最佳攝影”和“最佳實踐短片”評選（主題分別為“項目名稱+最佳攝影”、“項目名稱+最佳實踐短片”）。
其中優秀的字、照片、漫畫或小視頻等材料，將在交大主頁及交大思思公眾號等其它相關的新媒體上發佈和刊登。各院（系）配合學指委（團委）共同做好安全保障及新聞報送等工作。
（三）總結評比階段（20xx年月）
開學後兩週內，學校將組織總結評比。擬評選若干“優秀組織獎”、“優秀項目獎”及“寒假社會實踐活動先進個人”，郵箱投稿和網上發佈的“隨手記”或“隨手拍”等素材，將作為認證和總結評比的重要依據。
評比規則：項目採用積分制進行評選，每完成以下一項項目，累積一定得分，根據最終積分排名擬在每一板塊中評選五支優秀項目。積分從微信推（新聞稿）、調研報告、參與“最佳攝影”和“最佳實踐短片”四個方面進行考核，積分細則見下表：
項目
積分細則
推/
新聞稿
思思公眾號推投稿
提交即獲基本分，根據投稿質量（語言、錯別字等）再加分
思思公眾號錄用發佈
思思公眾號發佈即得分，根據閲讀量、收穫贊再加分
送報交大新聞網
實踐部將新聞稿報送至交大新聞網即得分
調研報告
提交調研報告
提交即得分，根據調研報告質量（深度、實用性、參考性等）再加分
“最佳攝影”照片
投稿“最佳攝影”
每提交一張獲相應積分
初評入選
入選初評加分
終評入選
投票勝出後加分
“最佳實踐短片”
投稿“最佳實踐短片”
每提交一份獲相應積分
初評入選
入選初評加分
終評入選
投票勝出後加分
由思思工作室遴選投稿材料，確定入圍初評作品，線上投票選出最終“最佳攝影”和“最佳實踐短片”，獲得“最佳攝影”的照片在精裝後贈送給作者。每個版塊中積分最高的五支項目獲得優秀項目獎。先進個人根據項目積分和個人參與度綜合評比。
根據學院組織學生參與情況、投稿與獲獎情況評選出“最佳組織獎”。
四、報名方式
報名網址，各實踐團隊統一由團長報名提交。
報名共分兩個階段，第一階段20xx年12月12日-12月0日。第二階段20xx年1月16日-1月22日為增補報名階段。
在填寫過程中請注意身份證號的填寫，身份證號將用於保險購買。
聯繫人
xx學院團委
一、社會實踐的目的：
通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性，養成良好的勞動觀念，構成一般勞動技能。對學生進行科技國防勞動法制環保歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步關心地球和生存環境，培養學生人際交往潛力協作潛力組織潛力和操作潛力以及適應環境的潛力，培養學生認識社會探究社會問題的基本潛力，構成綜合思考問題的潛力。
更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤於實踐、勇於探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和潛力，完善學生人格。
二、組織管理形式：
社會實踐課程在校園綜合實踐活動領導小組的指導下，統一負責實施。各年級負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。
三、社會實踐的資料
1、參觀、訪問和調查活動：到德育教育基地參觀考察，理解思想教育（進敬老院幫忙孤寡老人）；抓住焦點、熱點問題，進行環保、國情民情調查等活動；結合教學資料進行驗證性的調查；
2、班級值周活動和校內勞動。
四、活動實施的過程：
1、資料選取與活動規劃。學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和資料，並構成社會實踐小組，聘請指導老師，聯繫好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，並在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。
2、活動前教育。校園在活動前都安排必須時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生務必遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。
3、活動實施。新學期開學的第三週組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生務必按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關係，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。
五、課程評價：
1、評價原則：
貫徹三結合評價原則：過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。
2、評價資料：
①參加社會實踐活動的課時量和態度；
②活動過程中的體驗和收穫：認識社會、研究社會問題的基本潛力和人際交往、協作、適應環境等潛力的發展狀況；
③活動的選取與活動設計評價；
④活動的成果和社會效益評價；
⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現狀況。
六、獎勵：
對於那些參與意識和創新意識強，有勤於實踐、勇於探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收穫，校園給與表彰。
一、活動設想：
為激發幼兒的閲讀興趣，體驗閲讀的快樂，培養幼兒良好的閲讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發幼兒的求知慾，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，積極促進校園文化的發展，我們將在20xx年3月26-27日開展宜豐縣幼兒園大班“在書的海洋裏遨遊”參觀圖書館社會實踐活動。
二、活動時間：
20xx年3月26日――3月27日分批參觀
3月26日下午3點：大（1）班大（2）班
3月27日上午9點：大（3）班大（4）班大（5）班
三、活動地點：
宜豐縣圖書館
四、活動參與者：
大班組全體老師及全體幼兒
五、活動目標：
1、幫助幼兒瞭解圖書館的環境，瞭解圖書館各部門的主要功能，瞭解借書，還書的基本要求。
2、體驗閲讀氛圍，培養幼兒的閲讀興趣。
3、培養幼兒的觀察力和與人交往的技能。
4、引導幼兒在去圖書館的路上時注意安全，學會保護自己，並增強機體意識。、
六、幼兒園活動準備：
略
七、活動過程：
（一）穩定幼兒情緒，做好準備工作。
（二）提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。
（三）組織幼兒集體去圖書館。
（四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環境，觀賞大視頻介紹片，瞭解圖書館各個部門的主要功能。
（五）體驗圖書館的濃濃的閲讀氛圍並嘗試選擇圖書，安靜閲讀。
（六）鼓勵幼兒採訪圖書管理員，大膽提問交流，進一步瞭解借書，還書的方法。
活動結束：
1、全體在圖書館門前合影留念。
2、老師引導幼兒小結感受並組織回園。
3、新聞照片上傳。
一、活動方案
2000多年前，孔子提出大同理想，設計了人類理想社會的基本範式.進入新世紀中國領導人繼承和弘揚了孔子的大同理想，對其進行現代的詮釋，賦予新的時代資料，並努力使之從理想轉向實踐，把她作為未來社會建設的最終目標，從政治、經濟、思想道德各個層面具體勾勒和諧社會的圖案.，孔子提出大同理想對當今建設社會主義和諧社會有着寶貴的借鑑好處.伴隨中國進入老齡化社會，老齡化對構建和諧社會產生怎樣的影響，就此問題我們對老年人的物質生活與精神生活作出一系列詳實調查與研究(包括農村與城鎮老年人生活精神狀況做出比較，五保家庭生活與有子女贍養的老人作比較、農村分散供養的五保家庭與敬老院形式羣眾供養的老人生活做比較等)。
二、活動目的、好處和目標：
活動目的：展現大學生良好精神風貌。
活動好處：大學生學有所成回報社會，為構建社會主義和諧社會帶給適當的可參考資料。
活動目標：通過調查研究分析，為國家構建和諧社會帶給可實施性參考資料。
三、資源需要：
人力資源：
1、在碭山需要有接洽的人員，為小組帶給食宿服務，聯繫縣敬老院以及農村五保老人的的相關事宜。
2、主管宣傳方面的人員，把照片，資料作出詳實的記載;聯繫好地方報紙，保證宣傳力度。
物力資源：需要調查問卷(100份左右)、旗子、帽子(4頂)、衣服(4套)。
四、活動開展：
目的地：安徽省碭山縣
時間：為期三天，一天在碭城敬老院，兩天到鄉下五保家庭
1、調查問卷形式，回來後統計數據
2、典型事例個別採訪的形式
3、給老人送去生活所需
4、帶去精神方面的文藝等娛樂
5、跟當地媒體聯繫，做好協調
6加工成文字材料，做好最後的總結。
五、經費預算：
1、來回路費，每人次39元，預計39x4=156
2、給敬老院老人買點水果、衣物等生活用品，預計80元。
3、4頂帽子20元左右。
4、吃飯、住宿3x4x20=240左右
5、調查問卷100份左右，一面旗子，衣服3套(由學院帶給)。
6、總計496元左右
7、活動的各項費用在根據實際狀況進行具體、周密的計算後，用清晰明瞭的形式列出
六、活動中應注意的問題及細節：
1、安全問題
2、注意大學生自身形象
七、活動負責人及主要參與者：
組織策劃：吳鋒鋒
參與者：秦慶舉、劉福明、另兩名待定
宣傳等將會職責到人。
活動的目的、影響以及教育好處要着重點寫，然後就是活動的流程，最後最好再加一段活動預計目標。
一、指導思想
綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“製作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的本事，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會職責感。
二、總體目標：
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，構成自覺保護周圍自然環境的意識和初步本事；
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增強社會溝通本事，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度；
3、瞭解基本的生活自理的習慣，養成勤奮積極的生活態度；
4、激發好奇心和求知慾，養成從事科學研究的正確態度，發展探究問題的初步本事。
5、經過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術、勞動技術、社區服務等活動中的一些具體技能；並在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，養成合作、分享、積極積極等良好的個性品質，構成對自然的關愛和對社會、對自我的職責感。
三、具體目標
1、增進學生對自然的瞭解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和本事。
（1）走進自然，增進對自然的瞭解與認識，理解人與自然的內在聯繫；
（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；
（3）參與環境保護的活動，增強環境保護本事。
2、主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的瞭解與認識，增強社會實踐本事，並構成社會職責感和義務感。
（1）走入社會，增進對社會的瞭解與認識，理解個體與社會的關係；
（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐本事；
（3）遵守社會行為規範，養成社會交往本事，學會與他人共同生活、工作；
（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。
3、掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識本事，養成負責的生活態度。
（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生夢想，積極積極；
（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；
（3）瞭解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，構成良好的勞動習慣。
4、發展主動獲得知識和信息的本事，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究本事和創造精神。
（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，並組織實施；
（2）構成自主收集信息和處理信息的本事；
（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；
（4）養成主動探究的習慣，構成問題意識，發展探究本事和創新精神。
5、組建一支基本穩定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質，推進課題研究工作穩步發展。
四、資源的開發與實施
針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設計和開發。
1、利用學科課程生成綜合實踐活動課題
綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯繫的，綜合實踐活動與各學科領域構成一個有機整體。學科領域的知識能夠在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能能夠在各學科領域的教學中拓展和加深；在某些情景下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。學科知識不再是唯一的學習資源，所以我們應當突破學科教學自我封閉的僵化模式。擴展學生的知識領域，提高學生的綜合學習本事，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依託學科課程開展綜合實踐活動，把課內外打通，對學科資源和非學科資源的開發進行一體化設計，將豐富多彩的現實生活引入課堂。所以，我們將研究如果有機地與學科資料進行整合，開發綜合實踐活動的活動資料。
2、走進社會生活，生成綜合實踐活動課題
我們的生活是豐富多彩的，可是很多學生對自我的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來説是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。所以引導學生走入社會生活，獲得生存體驗，讓學生用研究的眼光看待周圍發生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進行研究，從學生身邊的小事生成綜合實踐活動課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網絡利與弊》、《瞭解身邊的環境》等經過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動，瞭解社會的現象與社會問題。所以，我們將着重引導學生構成關注社會、服務社會的意識和本事，增強社會職責感和社會實踐本事，加強學校與社會、教學與生活的聯繫，發掘學生學習和成長的資源，使學生的學習生活更充實、更趣味、更有意義和富有創造性，有效利用校外教育資源。
3、走進自然，生成綜合實踐活動課題。
根據學校及周圍自然環境的狀況，引導學生自主地從自然環境中發現問題，並指導學生經過觀測、考察、實驗、探究等形式，收集各種自然環境的信息，關愛自然，提高環保意識，保護和改善生活環境和生態環境，防治污染和其他公害。
五、工作思路：
（一）整體構思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯繫起來思考，在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。
（二）加強學習，提高對活動課程的認識。加強專題培訓。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。讓每一位指導教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。培訓的方式能夠是多樣的：集中培訓、教研組研討、個人自學相結合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯繫起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。
（三）積極參加教研活動，增強交流。積極參加省、市、區組織的教研活動，實現校內教師增強交流，本校與外校教師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。
（四）注重過程，進行有效的實踐活動指導。本課程主要以活動為載體，以綜合為特徵，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學習活動；以社會考察為主的體驗性學習活動等學習來開展。學生經過社會考察、討論分析、主角扮演、辦報創作等社會活動方式，對主題進行探究、發現，經過從不一樣角度對社會問題和科學現象進行研究，自己去發現問題並作出結論。經過豐富多彩的活動，增加學生親身體驗的機會，經歷活動中的各種感受，在實踐中鍛鍊學生的創造意志，培養學生創造性個性品質，發展學生創造性思維。注重學生的活動過程的展現。在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經過、撰寫小論文調查報告，要及時瞭解學生開展活動的情景，有針對性地進行指導、點撥、督促，並且這些事情要力爭在課堂上、在教師的指導下、小組內成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。加強教師的有效指導。教師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫忙與支持，尤其是方法上的指導，幫忙學生找到適合自己的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。
（五）關注評價，深入推進實踐活動的開展。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自己反思性評價”，收集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開闢學生成果展示。學校可利用學校廣播、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學生都積極參與對學生綜合實踐活動過程的評價，採用自評、互評等方式，實現評價主體和評價資料的多元化和評價過程的動態化。
（六）加強和家長的聯繫，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，所以可加強和家長的聯繫，爭取家長參與到活動中來。
（七）具體活動資料：
1、尋找春天學做葉畫
2、認識綠色食品學做涼菜、水果拼盤，做餃子
3、小菜園經過採訪，實地察看，瞭解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，
4、走進紙的王國學簡單的摺紙、剪紙
5、零用錢的調查調查採訪零用錢的去向
六、流程安排：
1、制訂並貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動資料，訂好學期活動計劃。
2、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。
3、按制定的計劃開展活動。
4、進行階段性的工作小結。
5、組織一次綜合實踐活動研討活動。
6、收集整理活動資料。
7、完成綜合實踐活動學生的評價工作。
8、總結綜合實踐活動實施情景，撰寫專題總結。
七、活動評價
（一）綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，經過觀察、記錄和描述學生在活動過程中的表現，並以此作為評價學生的基礎。本學期將充分發揮評價這一機制激發學生開展綜合實踐活動的熱情，經過評價讓學生感受自我成長，促進自我反思，享受成功的喜悦。
1、注重過程：國小綜合實踐活動的評價可是分強調結果的科學性與合理性，將關注的視角指向國小生獲得結果和體驗的過程，注重國小生在活動過程中的表現、在具體操作中，教師能夠經過觀察，採用即時評語的方式記錄國小生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現，並將其作為評價國小生的標準。
2、尊重多元：國小綜合實踐活動的評價鼓勵並尊重國小生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、製作等、在教師對活動做出評價的同時，經過討論、協商、交流等方式引導，國小生進行自我評價、相互評價。
3、注意反思：發揮評價的指導功能，引導國小生反思自我的實踐活動、經過調動國小生的認識和情感因素，激勵國小生自覺記錄活動過程〈異常是重要的細節〉、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自我的利弊得失，逐步完善自我的行動，拓寬自我的視野，到達自我反思、自我改善的目的。
（二）綜合實踐活動的教師評價
國小綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標準：
（1）深刻領會綜合實踐活動的實質並以負責的態度參與這門課程的實踐；
（2）不斷完善和更新自我的知識結構以應對學生廣泛的知識需求；
（3）逐步發展活動中規劃與設計課程的本事組織、管理與協調的本事、探究與問題解決本事、收集和處理信息的本事、課堂教學調控本事。
一、活動設想
為激發幼兒的閲讀興趣，體驗閲讀的快樂，培養幼兒良好的閲讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發幼兒的求知慾，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，積極促進校園文化的發展，我們將在20xx年x月xx—xx日開展xx幼兒園中班“在書的海洋裏遨遊”參觀圖書館社會實踐活動。
二、活動時間
20xx年x月xx日——x月xx日分批參觀，
x月xx日下午x點：XX班、XX班
x月xx日上午x點：XX班、XX班、XX班
三、活動地點
xxx圖書館
四、活動參與者
中班組全體老師及全體幼兒
五、活動目標
1、幫助幼兒瞭解圖書館的環境，瞭解圖書館各部門的主要功能，瞭解借書，還書的基本要求。
2、體驗閲讀氛圍，培養幼兒的閲讀興趣。
3、培養幼兒的觀察力和與人交往的技能。
4、引導幼兒在去圖書館的路上時注意安全，學會保護自己，並增強機體意識。、
六、幼兒園活動準備
1、進行“圖書我愛看”談話活動。
2、提前和圖書館做好溝通工作。
3、家園佈署
4、幼兒經驗準備（外出及讀取書）
5、拍照
6、路線：幼兒園步行到縣圖書館（每班所有老師都要到位）。
七、活動過程
（一）穩定幼兒情緒，做好準備工作。
（二）提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。
（三）組織幼兒集體去圖書館。
（四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環境，觀賞大視頻介紹片，瞭解圖書館各個部門的主要功能。
（五）體驗圖書館的濃濃的閲讀氛圍並嘗試選擇圖書，安靜閲讀。
（六）鼓勵幼兒採訪圖書管理員，大膽提問交流，進一步瞭解借書，還書的方法。
八、活動結束
1、全體在圖書館門前合影留念。
2、老師引導幼兒小結感受並組織回園。
一、活動主題
“致敬改革40年·青春築夢新時代”
二、活動時間
20××年1月2日—1月7日
三、活動地點
xx市xx區xx國小
四、活動對象
政治與公共管理學院一年級、二年級研究生
五、活動內容
以改革開放40週年為契機，立足於學院專業優勢和學科特色，引導我院研究生將專業知識與社會實踐相結合，以瞭解社會、服務社會為主要內容，積極為山村國小留守兒童提供課業輔導、心理疏導、精神陪伴等關愛服務。以新時代中國特色社會主義和中國夢宣傳教育為主題，積極引導績鏞學子踐行社會主義核心價值觀，展現我院育人成效，為社會主義建設匯聚青春力量。
六、活動形式
1、“改革開放下，美麗新農村”績鏞國情調研。瞭解農村留守兒童生活現狀，進行實地走訪和社會調查，形成調研報告。
2、“尋改革足跡，探風雨歷程”趣味課外運動會。通過趣味運動會的形式，讓同學們更加了解改革的風雨歷程。
3、“績鏞小講台，知識進課堂”專業特色課堂。立足於我院專業優勢和學科特色，開展將專業知識與社會實踐相結合的課堂教學，為山村國小留守兒童提供課業輔導、心理疏導、精神陪伴等關愛服務。
七、支教團隊選拔
本次鄉村支教主要有四個項目，分別是專業小課堂、趣味活動、績鏞調研、新聞宣傳。申請者須從其中選擇兩項及以上，説明自己的專業、特長，自己想要參與的活動項目。本次支教志願者總共十人，試講優秀者參與到“專業小課堂”項目中。後期，人員確定和分配項目後，進行專項培訓，以提升本次實踐質量。報名“專業小課堂”的申請者，需簡述自己想要講的課題及大概內容。
八、選拔標準
1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。
2、遵守憲法和法律，遵守學校各項規章制度。
3、誠實守信，品學兼優，身心健康。
4、在校期間，積極參與科學研究和社會實踐，能夠合理調配時間以確保支教工作完成。
九、報名方式
有意向的同學將申請表電子檔發至郵箱xx，報名截止時間為12月21日中午12：00。學院為志願者統一購買保險。
為了加強和改善未成年人思想道德建設，全面推進素質教育，我校社會實踐活動以“四三二”模式為主要資料，強調弘揚主旋律、貼近學生生活，引導學生在深入社會、深入實際的過程中，加深對國情、民情、社情的瞭解，增進對黨、對祖國、對人民、對民族優秀文化的真摯情感，培養學生的社會職責感、創新精神和實踐潛力。根據我校實際狀況，特制定本實施方案。
一、建立機制，強化管理。
學校憑藉區域優勢和學生潛力特點，結合“四三二”社會實踐模式，精心制定《何埂初級中學校社會實踐教育活動方案》，成立以張世全校長為組長的社會實踐教育活動領導小組和教務處、德育處、總務處具體實施的工作小組，切實抓好社會實踐的日常組織、管理和協調工作。為確保學生社會實踐活動的有效開展，學校將建立健全經費、安全保障機制和督導評估、獎勵機制，並將社會實踐教育活動開展狀況和效果納入班級考核和學生期末綜合素質評價之中。
何埂國中社會實踐教育活動領導小組：
組長：張世全
副組長：唐中雲呂其林李光清
組員：黃光鑑堯華龍李勇晏理明劉承賢周垂傑吳修其呂燕
二、用心宣傳，營造氛圍。學校利用教師周例會、教研活動等形
式組織學習相關文件精神，通過“校園之聲”廣播站、宣傳欄、黑板報、LED屏等方式用心宣傳開展學生社會實踐活動的資料和重要好處，讓教職工認清開展學生社會實踐教育活動的形勢和任務，深刻領會精神內涵，加強對社會實踐教育活動的教育與研究。同時，學校將通過發放宣傳資料及調查表的形式，引導家長、社會用心關注學生社會實踐教育，爭取家長和社區對社會實踐工作的支持和配合，為紮實開展學生社會實踐、推進素質教育營造良好的社會氛圍。
“四三二”工作模式具體資料：
(一)、走向社會的四項實踐行動
1.走進基地。到社會實踐基地、愛國主義教育基地、科普教育基地、科技館、博物館、美術館、體育館、高等院校等進行參觀和考察，讓學生在社會大課堂中，結合鮮活的教育資源，學習知識，增長才幹。
2.走進社區。到社區、街道、鄉鎮開展“唱讀講傳”社會宣傳，保潔護綠公益勞動、體育藝術展演、為孤殘老幼做好事等活動，培養學生熱心公益事業，關心弱勢羣體，自覺服務社會的公民意識。
3.走進工廠、農村和軍營。到工廠和農村，觀察工農業生產過程，瞭解科學知識在工農業生產中的實際運用，感受工人農民的工作和生活，體會改革開放給工廠農村帶來的巨大變化，加深對知識改變命運的理解，增進與廣大勞動人民的真摯感情。走進軍營，體驗軍營生活，培養吃苦耐勞的堅韌品質，增強建設祖國、保衞祖國的職責感。
4.走進大自然。讓學生接觸自然、親近自然、關心自然，認識自然，加深對人與自然不可分割關係的理解，樹立人與自然和諧相處的意識，培養學生的環保行為和習慣，自覺承擔起保護環境的職責。
(二)、學校組織的三類實踐活動
1.校本實踐活動。加強學校活動課程建設，開展豐富多彩的校本特色實踐活動。切實開展中國小綜合實踐課程與高中研究性學習的小組實踐活動。開展崗位體驗、社會場景模擬等實踐活動，增強學生實踐體驗和實踐潛力。
2.學生社團和興趣小組活動。結合“2+2”項目實驗計劃，廣泛開展人文、管理、科技、藝術、體育等學生社團或興趣小組活動。利用課餘和週末時間發掘興趣潛能，培養個性特長，提高人際交往潛力。提高自身綜合素質和社會適應潛力，讓學生在活動中學會自我成長。
3.專題教育實踐活動。結合學生禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、國防教育、心理健康教育和生命教育等，開展豐富多彩的主題教育實踐活動，促進學生在學習和實踐活動中自我教育和自我成長。
(三)、參與家庭兩項實踐活動
1.自我服務活動。按照七年級、八年級、九年級不同年段，每學期至少學會一項基本生活技能、自我保護的生存技能和待人接物的基本方法，使中國小生具備獨立生存、獨立生活、獨立處事的基本潛力，養成自己的事情自己做的良好習慣。
2.為家人服務活動。每學期至少學會一項為家人服務的技能，養成為家人服務的習慣。引導學生在家中幫忙父母長輩做力所能及的事情，培養學生主動承擔家庭職責，自覺分擔家務勞動的習慣，學會主動關心父母長輩，培養感恩父母的情懷。
三、挖掘資源，落實基地。
根據學校教育事業發展規劃，加大經費投入，通過新建和改建的方式，用心加快物理、化學、微機、體育、多媒體、科技、圖書等功能室的建設，確保學生校內實踐活動的正常開展。同時，加強與村社、社區的聯繫，挖掘有利於開展學生社會實踐活動的可用資源，在村社、社區的支持和配合下，為學生開展社會調查、參觀訪問、公益勞動、社區服務、科技文體活動等，帶給良好的社會實踐場所，以增強開展學生校外實踐活動的針對性和實效性。我校將把聖水湖現代農業開發區、雙河魚鰍養殖基地、何埂鎮石粉廠、何埂鎮敬老院、新建烈士陵園等作為學生社會實踐基地和德育基地。
四、合理安排，確保時間。
學校將把學生社會實踐教育活動與綜合實踐課結合起來，納入課程計劃，每週安排1節課程輔導活動，利用課外興趣活動時間認真開展校內實踐活動，每次活動務必做到“四定三有”(定時間、定資料、定輔導教師、定場地，有輔導教案、有輔導記載、有活動反思)。7-9年級學生每學年參加社會實踐活動時間4—6天，並藉助校外社會實踐基地和德育基地，利用節假日和寒暑假組織學生開展社會實踐教育活動。
為了更好的貫徹《進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，落實“自學、自理、自護、自強、自律做社會主義事業合格建設者和接班人”的精神，立足於為培養社會主義“四有”新人作貢獻的指導思想，圍繞素質教育“學會生存，學會學習、學會創造”三大任務，以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐潛力為重點，根據國家課任要求和省委宣傳部、省教育廳、團省委、市區教育教育行政部門文件通知精神與要求，特組織我校九年級年級全體同學赴社會實踐基地參加各項實踐活動，具體方案如下：
一、活動主題：
在實踐中鍛鍊在實踐中進步在實踐中成才
二、活動目的：
1、將努力學習科學文化知識與投身社會實踐相結合，提高學生的自身素質。
2、增強學生的勞動意識;提高學生的獨立生活潛力;培養學生的動手潛力和合作精神，鍛鍊學生社會實踐勞動潛力和自我管理潛力。
三、活動對象：
九年級年級全體學生
四、活動資料：
科普實踐、陶藝彩繪、創意沙雕、木工製作、手工串珠、製作絲花、影視欣賞、大隊聯歡、燒烤、體育競賽等
五、活動時間：
20xx年10月12日――14日(第一批)
20xx年10月15日――17日(第二批)
六、活動要求：
1、指導員認真做好指導學生學習、生活、勞動，讓學生學有收穫。
2、指導老師、工作人員保證學生在學習、活動時的絕對安全。
3、學員務必認真完成指導員和實踐部門佈置的任務。
4、學員務必遵守紀律，服從組織安排，確保勞動的安全和活動的順利開展。
5、學員務必嚴格遵守各項規章制度，禮貌活動、禮貌就餐、禮貌就寢。
6、學員務必愛護基地的公共財物，不隨便玩弄和損壞活動器具。
7、學員要加強自我服務自我管理意識，培養生活自理潛力，鍛鍊實踐潛力和合作交流潛力。
8、指導員加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養，開展禮貌寢室以及優秀中隊、優秀學員等評比。
七、組織機構名單：
(1)實踐活動領導小組
組長：厲佳旭
副組長：xxx
組員：xxx
(2)實踐活動具體分工
(略)
八、作息時間表：
作息表
6：30起牀
6：30-7：00升旗儀式
晨間活動
7：00-7：20早餐
7：20-8：00內務整理
打掃包乾場地
8：20-9：20第一節課
9：20-9：40課間休息
9：40-10：40第二節課
11：00-11：30午餐
11：30-13：00午休
13：20-14：20第三節課
14：20-14：40課間休息
14：40-15：40第四節課
16：00-19：00浴室開放
17：00-17：30晚餐
18：30-20：00晚間活動
20：30-21：00準備就寢
21：00熄燈
注：燒烤活動前一律不準洗澡，平時洗浴注意不和就餐時間衝突。
九、活動前準備：
1、對學生進行羣眾活動的專題教育：安全教育、禮貌言行教育和生活習慣教育。
2、告知家長，並要求家長共同做好活動前的教育工作。
3、通知學員帶好必備的生活用品以及適量的食品等。
4、設立實踐大隊以及各中隊的學習、活動、生活等自我管理小幹部。
5、各中隊擬設立寢室長、膳桌長、勞動小組長等崗位。
6、要求每位學員在活動前上交一份活動前的計劃，在活動結束後上交實踐總結。班主任於活動結束後上交一份本班學生的實踐總結材料。
7、各中隊上報準確的學員人數以及名單，學校彙總上報實踐基地。
8、各中隊自帶象棋、軍棋等學生喜歡的小型活動器具，小幹部事先設計些安全、健康的中隊小型活動，可在羣眾活動之餘開展中隊活動。
9、各班由文宣委員組織並向大隊部的文宣部長上報大隊部聯歡活動的節目(每班2――4個)，並做好準備。文宣部長在指導員的指導下做好聯歡活動的準備。
十、各崗位的職責：
1、大隊指導員：全面負責協調指導整個大隊的實踐工作。
2、大隊長：協助大隊指導員做好大隊部的日常事務工作。組織好每一天早上的升旗儀式。
3、文宣活動部長：做好整個大隊的文化宣傳工作，營造活動氣氛。組織好大隊部的聯歡活動、篝火晚會。
4、體育部長：協調安排大隊部的體育活動、比賽活動、集合整隊。
5、生活部長：全面負責管理大隊的生活飲食、起居工作，發現狀況，如隊員生病、生活區的不禮貌、不安全行為等，要立刻和老師取得聯繫。
6、安全部長：負責大隊的安全，在活動、勞動、生活中隨時注意有無危險事故隱患，發現狀況及時和老師取得聯繫。
7、衞生部長：全面負責基地的衞生包乾區的督促打掃和檢查評比工作。
8、中隊指導員：全面負責指導本中隊的實踐活動。
9、中隊長：協助中隊指導員全面做好本中隊的日常事務。
10、文宣活動委員：負責本中隊的文宣活動，並在活動之餘組織小型的遊戲活動，豐富隊員生活。
11、體育委員：負責中隊隊員的體育活動以及比賽活動。
12、生活委員：負責中隊學員的生活飲食、起居的安排和檢查工作。
13、安全委員：負責中隊學員的安全，發現狀況和老師聯繫。
14、衞生委員：負責本中隊的衞生打掃和檢查工作。
15、寢室長：負責本寢室的衞生和就寢紀律的管理和檢查工作。
16、膳桌長：管理好本膳桌學員的就膳紀律。
17、勞動小組長：負責本小組學員勞動時的協調、管理工作。
十一、各項活動制度：
(一)陶藝、泥塑、雕刻製作課學員守則：
1、尊重老師，和同學互相協作。
2、持續教室內的安靜，用普通話交流。
3、節約使用原料，廢棄物不亂丟，放到指定的地點回收。
4、按照老師指導正確使用各種器具，規範操作，以免發生事故。
5、愛護設施以及製作工具，使用後洗清放回原處。
6、活動結束後，學員應打掃好自己所在的區域，保證下一批學員的學習。
(二)體育活動或體育競賽要求：
1、活動或比賽前，認真聽取指導員對規則、操作方法等的介紹，不明白舉手提出問題。
2、活動中，要牢記禮貌和安全，避免自己和他人的危險事故發生。
3、活動中，要愛護活動器具。
4、活動中，講究禮貌禮貌，提倡團結協作。
5、活動結束後，不能一鬨而散，應靜下來聽指導員的安排。
(三)影視欣賞紀律：持續室內安靜講究禮貌禮貌有事報告老師
(四)住宿區守則
(a)紀律
1、遵守作息時間，早上按時起牀、出操，晚上按時熄燈。
2、不在走道內奔跑、喧譁，持續住宿區安靜。
3、熄燈後，一律不準講話、走動、洗衣服、以及其它影響他人休息的事。
4、嚴格按學校安排的宿舍和鋪位就寢，不得擅自調動。
5、上課時間進寢室要向教師説明原因，就寢時間不得擅自離開住宿樓。
6、不得在住宿區搞賭博等不符學生身份的活動。
(b)衞生
1、每一天清掃寢室、走廊，持續地面乾淨，垃圾入桶。
2、牀上被子、枕頭等疊放整齊，鞋子放在牀下指定位置。
3、不亂倒水，不在室內涼衣，
4、持續室內牆體整潔，不亂貼、亂畫。
1、盥洗處臉盆放齊，牙膏、牙刷放入口杯內，毛巾疊成方形掛在臉盆沿上。
(c)水電
1、節約用電、節約用電，及時關水龍頭、電燈。
2、學員不得擅自接電線、插頭，不自帶電器。
3、愛護公共設施，損壞公物要酌情賠償。
(d)安全
1、不擅自出基地大門，有事外出要寫請假條，寫明外出原因和回到時間。
2、外來人員來訪，需進寢室會客的，要經得教師同意。外來人員一律不留宿。
3、男、女生不隨意出入彼此寢室。
4、如有意外狀況發生，及時向老師報告。
5、不在宿舍區搞有安全隱患的活動。
(五)學生食堂就餐紀律
1、按時就餐，不提前，不拖延，注意安全，就餐前後不奔跑。
2、按統一排定的餐桌用餐，不擅自調換。
3、就餐過程中不高聲喧譁、嬉鬧。
4、節約糧食，養成盛飯時“細心一點，不掉一粒”，“少盛一點，多盛一次”的習慣。就餐時，堅持“留意一點，不掉一粒”，“多吃一口，不剩一粒”。
5、講衞生，禮貌就餐，不往地上吐飯菜，不亂倒殘渣。
6、洗手、洗餐具到水槽，節約用水，及時關水龍頭。
7、愛護餐具桌凳，不亂丟餐具，用餐完畢，把凳子放回原位。
8、尊重食堂工作人員、教師、值日生的管理和督促。
十二、各考評細則：
優秀學員評比條件
1、嚴格遵守作息時間，認真參加各項課程的學習並出色的完成任務;
2、尊敬基地老師，遵守課堂紀律;
3、用心參加寢室衞生和公共場地衞生的打掃和保潔;
4、禮貌就餐，光盤行動，不浪費糧食;
5、熱心為班級同學服務，用心參加各項活動;
6、禮貌禮貌，寬宏超多，服從管理，顧全大局。
評比辦法：各班提名候選人，由學生投票產生優秀學員。
禮貌寢室評比條件
1、寢室成員團結一致，禮貌相處，合理分工;
2、寢室成員，按時起牀，聽到哨聲或廣播後立即全體前往操場集合;
3、除就寢時間外，寢室裏被子務必疊成方構成一條直線放於牀頭，枕頭放在被子上，牀單拉直，牀上、窗台上沒有任何雜物;
4、衣物、箱包整齊的放於牀下面的櫃子中，放不下的箱包等物品務必統一整齊的排列在牆邊;
5、能及時打掃寢室衞生，隨時持續寢室整潔;
6、按規定時間就寢，熄燈，不吵鬧，不玩電子產品。
評比辦法：
1、衞生老師和指導員將在學生上課期間三次不定期抽查;
2、夜間將組織老師進行寢室就寢紀律檢查;
3、有實踐活動指導員綜合以上檢查數據評價，每批男女寢室各推薦3間寢室。
一、活動組織
本次活動由團委主辦。
二、活動對象
七八年級全體同學
三、活動主題
在實踐中獲成長
四、活動內容
1、感受不一樣的年味。
中國傳統節日-春節馬上來臨，此項活動旨在引導青少年用鏡頭髮現身邊的美，感受節假日與父母親人在一起的美好親子時光，感受中國傳統文化的魅力，豐富假期文化生活，營造歡樂、祥和、喜慶、文明的節日氛圍。比如為長輩送上新年祝福，裝飾充滿年味的房間，學寫春聯、剪窗花等。
2、“我們的一天”角色體驗活動。
此項活動旨在引導青少年走出家門，體驗不同角色的工作，比如做一名超市導購員、社區志願者、馬路清潔工、集市小攤販等，感受不同行業工作的艱辛，進而激發同學們努力學習的熱情，並用鏡頭記錄自己角色體驗過程中的酸甜苦辣。
3、學習生活小技能
此項活動旨在引導青少年勤動手、勤動腦，利用寒假學習一項生活小技能，比如會做一道菜，會縫補自己的襪子，會修理小家電，會疊衣服、會打掃房間等，讓自己變得更優秀，同時能體會到父母的辛苦和不容易，增進和父母長輩的感情，並用鏡頭記錄自己的學習過程。
五、活動要求
1.所有活動以照片或者短視頻的形式上傳，作品必須為原創，不得網上下載。
2.作品展示內容健康，積極向上，新穎、創新，符合主題。
3.作品上傳到雲校家活動廣場專欄，照片以組為單位，每組照片（3-5張）表現一個主題，附四十字以內的主題照片説明，視頻以個為單位，每個視頻表現一個主題，附四十字以內的主題説明。
4.下學期開學時七八年級各班班主任推選本班3-5名同學的優秀作品發送到團委進行評選。
六、評比方法
1、優秀作品獎：
根據各班主任推選的優秀作品，團委組織專業的美術老師進行評選，最終評選出一等獎6名，二等獎12名，三等獎24名，給獲獎學生頒發獎狀及獎品。
2、優秀組織獎：
(1)根據班級參與人數積分,每人積1分。
(2)根據班級獲獎作品數量積分，一等獎積5分，二等獎積3分，三等獎積1分。
最終根據各班積分總數評選出一、二、三等獎，一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，給獲獎班級頒發獎狀並積相應的量化分，納入期末班級考核總分中。
七、活動時間
20xx年1月10日—2月15日
一、活動目標
1、感受春天的變化以及春天的美。激發幼兒熱愛大自然的情感，增強環保意識。
2、樂意與同伴、家長一起參加遊戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，增強幼兒的團隊意識。
二、活動地點
xxx公園
三、活動人物
XX班幼兒、家長陪同、教師
四、活動時間
周X（x月x日）XX：XX——XX：00
五、活動準備
1、家委會和教師共同確定參觀的路線。
2、向各位家長做好通知工作，告知家長本次活動的目的以及配合的事項。
3、準備遊戲及道具。
六、安全保障措施
1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。
2、班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。
3、春遊活動期間一切行動聽指揮。
4、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
5、家委會在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。
七、活動過程
1、XX：XX——XX：00集合：讓家長帶領孩子在“xxx公園”入口處集合，家委會xxx媽媽負責報道，清點人數。
2、幼兒和家長、教師集體合影。xx、xx家長負責整隊，xxx媽媽負責攝影。
3、親子小競賽“爬樓梯”老師負責在起點處安排好幼兒和家長，xxx老師負責在樓梯上集中。
4、XX：XX——XX：XX：觀察“xxx公園”的樹木、花草，感受春天的美麗景色。家委會的成員在前面帶隊，統一路線各自家長帶孩子自由觀察。
5、XX：XX——XX：XX點心時間：要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中，並投放在垃圾桶裏，養成不隨意扔垃圾、講衞生的好習慣。
6、XX：XX——XX：XX遊戲活動：
（1）親子游戲：“揪尾巴”
準備：“尾巴”若干
玩法：遊戲開始時，一位家長和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰裏，其餘的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立，同時數“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。
（2）親子游戲：“袋鼠抱”
玩法：10個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊家長的頭頸，雙腿夾住家長的腰，家長不能用手抱孩子。遊戲開始，第一個家長跑向對面的家長，拍一下對面家長的手，對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完為勝。
7、XX：XX——XX：XX集合與解散時間。
家委會組織家長與孩子們交代本次的活動到此結束，並注意安全回家。
一、活動背景：
為了進一步促進同學間的瞭解交流，增強大學生對社會的認識，樹立夢想，明確方向，讓大家提早為就業作好思想和行動上的準備，xxx決定策劃一些相關活動給全系同學供給一個平台。大多數大學生都會去參加寒假社會實踐活動，在實踐中，同學們必須收穫了很多寶貴的經驗，感受了很多社會與學校的差異，同學們間必須很有多值得學習的經驗和可貴的心得體會能夠一齊進行探討，在系領導教師的支持下，xxx團總支學生會主辦了“寒假社會實踐交流會”這個活動。期望能夠經過這個活動，讓全系的同學在互相交流中到達思想上的提高和精神上的共識，能深入地認識到不一樣地區以及不一樣單位對工作人員的不一樣需要和特點，加強大家對社會的認識，提高服務家鄉支持海西建設的意識。
二、活動對象：
xx學院xxx全體學生
三、活動主題：
交流社會實踐心得共同提高支持海西建設從家鄉做起
四、活動目的以及意義：
1、經過交流總結實踐的感受和體會讓大家到達思想上的提高和精神上的共識;
2、經過説出彼此的心得感受，拉近彼此的距離，以促進同學之間的瞭解;
3、讓大家在交流中提高對社會的認識;
4、經過説説海西建設中家鄉近幾年的發展和變化，讓同學們感受到各個地區不一樣的發展情景，加強大家對將來的步入社會就業的信心
5、經過談論實踐中對為人處世的感受及對成功的看法，指引同學們構成正確的世界觀、人生觀
6、鼓勵同學們在校時努力學習，明確自我的方向，從此刻起就為將來就業作好準備。
五、資源需要：
人力資源：xxx團總支學生;
佔用地區：教學樓4-105教室;
物品需求：多媒體設施、相機、話筒等
六、活動流程：
準備工作部分：由系團總支學生會做好整體部署，由系團總支副書記負責主持整場交流會，規定參與的同學在當晚採取毛遂自薦式上台演講，時間控制在5分鐘內;分配宿管部、祕書部負責現場秩序;記者團成員負責現場拍照、記錄;活動地點的申請，教室的設施檢修、現場的佈置等由學生會派相應人員進行處理;活動策劃好學生會派人員第一時間邀請嘉賓教師參與，通知各班級人員做好準備，通知準時參加。
活動開始部分：活動於20xx年3月19日晚19：30在教學樓4-105準時開始，研究到該時間段大多數同學都沒有課，能夠程度的讓全系學生參加該次活動，讓交流會效果儘可能的化。對於活動前的準備，要保證全部到位。交流會由主持人宣佈開始，並做簡要介紹，鼓勵同學踴躍自由上台演講，維持好現場秩序，做好現場記錄拍攝，時間控制好讓儘可能多的同學能夠上台分享自我的心得，最終，有評委教師做點評，並選出優秀演講者，交流會在22：00時結束。
七、經費估算：
活動需要的策劃書、部分參與者的名單的打印材料，照相機，礦泉水等，總預算大約於：100元左右。
八、參與人員：
活動組織者：xxx師等;活動對象：全系學生。團總支學生會。活動邀請的嘉賓：李教師，陳老師。
九、活動中應注意問題：
1、現場秩序的維持，不得大聲喧譁;
2，參與活動的同學很多，要讓活動進行地更緊湊、有條不紊
3、活動中，應聽從xxx團總支副書記張三xx的指揮
4、委派相關人員做好現場情景的記錄，不能有遺漏
5、活動需要用的物品購買過程需要開發票證明
6、活動結束要做好衞生，整理好教室方可離開。
十、活動時間及地點：
教學樓4-105教室，20xx年3月19日
編策單位：xxx團總支學生會
學識谷
