課題
24時記時法
課型
新授
本課題教時數：3
本教時為第 1 教時
備課日期 10月 22日
教學目標
通過具體的生活情景，使學生了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
教學重難點
用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。
教學準備
活動鐘面、時間線段圖
教學過程設計
教學內容
師生活動
備註
一、複習導入
1、猜謎語，複習舊知
2、講故事，激發學習興趣
3、導入課題。
二、新授
1、講解 0時到12時
2、講解12時到24時
3、24時記時法與普通記時法的聯繫
4、交流，練習
三、練習
1、完成P54（1）
2、完成P54（2）
3、完成P54（3）
4、完成P55（5）
5、完成P55（8）
四、課堂小結
五、佈置作業
謎底：鍾
你們認識鍾嗎？那老師要考考你們。
（1）在鐘面上撥出一個整點時刻。讓學生説説是幾點。
（2）請學生撥出起牀的時間，並説一説。撥出吃午飯的時間，説一説。
（3）説説一日有多長。1日=24時
小明看節目預報知道星期六有《大風車》的節目，他急忙告訴了好朋友小紅和小強，他打電話讓他們星期六六點半準時收看中央台。可是星期六的早上小紅和小強一早就等候在電視機旁，等了很久，還沒看到《大風車》。這是怎麼回事呢？
學生思考討論，可以讓學生撥出《大風車》播放的時間。
如果你是小明你會怎麼説？
交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念。為了計算簡便，不容易出錯，都採用從0時到24時的記時法，通常叫做24時記時法。出示課題。
24記時法是怎樣記時的呢？現在我們看鐘面。
春節是我們每個小朋友最喜愛的節日之一。那麼請同學們回憶一下，在除夕夜晚盼望以久的新年鐘聲是在什麼時間敲響？請生在鐘面上撥出這個時間。説明，這是舊的一天的結束，也是新的一天的開始。作為一日的開始，我們把這一時刻稱為0時。（在線段圖上寫出）
24時記時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間。
新的'一天開始了，（繼續撥時針）接下去是幾時？夜靜悄悄的，同學們這時都早已經進入了甜蜜的夢鄉，在一步一步往下撥，讓學生邊看邊説，2時、3時……6時。（在線段圖上依次寫出，其中板書2：00，其他讓學生學寫）天亮了，太陽公公也露出了笑臉，我們該起牀了，7時，吃早飯了……中午11時30分，我們該吃飯了，中午12時。問：這個時候時針走了幾圈？經過了幾小時？
下面開始走第二圈，把時針指向下午1時的位置。問：鐘面上現在表示的是幾時？
用24時記時法，我們可以表示為13時。（在線段圖上注出）
再撥到下午2時，這時24記時法可以怎麼表示呢？讓學生説説。（線段圖上寫出）這一部分不急於給學生説時道理，而是讓學生感知，自己感悟出記時的方法。
接着往下撥，指向2點30分，問：下午2點30分用24時記時法怎樣表示？（板書14：30）
時鐘在往下撥，到7點，讓學生説怎樣表示。這時，同學們結束了一天的學習，回到宿舍。時間一晃就到了20時，也就是我們説的晚上幾點，這時我們該上牀休息了。時間一分一秒地過去了，又是午夜12點，夜深人靜，一天又過去了。這個時候，我們稱為晚上12點，用24時記時法是幾時呢？
再仔細觀察一下，24時又正好是第二天的幾時？這時，一晝夜就結束了，新的一天又開始了。
引導學生明確時針走了兩圈，走了24小時。
在時間線段上找找普通記時法和24時時法的聯繫。
明確：在一日內，由於第一圈走了12小時，所以時針在走第二圈時，就把時針所指的鐘表上的時刻分別加上12。
想一想，16：00是下午幾時？18：30呢？同桌説説怎麼想的。
生活中還有哪些地方用24時記時法來記錄時間。
把小明看的節目預報用普通記時法説一説。
出示情景圖。
讀出鐘面上的時間。説説他們都在做什麼。
試着用24時記時法表示出來。
交流訂正。
出示情景圖。
説説銀行儲蓄業務上午幾時幾分開始營業，下午幾時幾分停止營業？
出示情景圖。
説説這一路公共汽車最早是幾時幾分開出？最晚呢？
看火車票。弄清13：37開的意思，回答所提的的問題
看着鐘面想一想，這時你可能在做什麼？
今天這節課你有什麼收穫？
P55（4）、P55（6）、P55（7）
讀一讀“你知道嗎？”
課後感受
我覺得學生對看鐘還不是很熟練，可能由於我們是一個寄宿制學校吧。這也導致了今天學習起來有一點不順利。大部分同學還是掌握得比較好。
學識谷
