作為一位傑出的老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的小班數學教案優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
１、繼續學習在兩組物體中運用重疊或並放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
２、初步學習手口一致地數３以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。
３、培養幼兒對數字的認識能力。
４、培養幼兒比較和判斷的能力。
５、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
圖片兩張，（一張上有兩隻貓和兩隻鼠，另一張上有三隻貓和兩隻鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個或兩個或三個）。磁帶錄音。紅花若干。
活動過程：
１、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了？”“幹什麼的？”
２、出示圖片兩隻貓和兩隻鼠，領幼兒數數，有幾隻貓，捉到了幾隻老鼠，貓和老鼠是怎麼樣的？（引導幼兒用重疊或並放的方法比多少）
３、出示圖片三隻貓和兩隻鼠，帶領幼兒數一數，有幾隻貓，幾隻老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，並引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
４、按物取數
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每隻貓只吃一條魚，來了幾隻貓，就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三隻貓、一隻貓、二隻貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，並檢查對錯。
５、遊戲“貓警士捉老鼠”
（１）學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數。
（２）消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少隻老鼠，來一隻就打一槍，來兩隻就打兩槍，三隻就打三槍。
（３）“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一隻貓獎一朵放在它的下邊，有幾隻就獎幾朵。（要求幼兒從左到右排列）
活動反思：
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。
一、活動目的：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形特徵的認識。
2、培養幼兒的觀察力，及助人為樂的情感。
3、感知圓形、正方形在生活中的應用。
二、活動準備：圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張；正方形圓形寶寶小卡片若干；圓形正方形小盆、餅乾、盤子、椅子等；情境創設：圖形寶寶的家。
三、活動過程：
1、幼兒入座
老師帶小朋友學小鳥飛進入活動室。
忽然聽到哭聲，大家找一找。原來是圖形媽媽在哭（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭）原來是他們的圖形寶寶不見了。
2、遊戲：幫圖形媽媽找寶寶
小朋友們認識她們的`寶寶嗎？
小結：圓形寶寶長得像媽媽，它的邊是光滑的，沒有角的。正方形寶寶長得像媽媽，它有四條相等的邊，四個相同的角。
請小朋友在活動室裏找一找，看看它們藏在哪裏。找到以後，排好隊把它們送回到媽媽那裏（相應的貼有圖形大圖形的小盆裏）。然後，回到座位上。
3、圖形媽媽請客
小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶，圖形媽媽高興的笑了。（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了）圖形媽媽要請小朋友去它們家裏做客。老師帶小朋友去，大家一定要有禮貌。
帶有而進入圓形家裏，引導幼兒觀察圓形的家裏什麼是圓形的。
鐘錶、桌子、小凳子、盤子、餅乾等。
帶有而進入正方形的家裏，引導幼兒觀察正方形的家裏什麼是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤子、餅乾等。
請小朋友吃餅乾，拿到餅乾後舉起來讓老師看一看，你的餅乾是正方形還是圓形。
4、延伸活動分組製作小餅乾。（幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形）
活動反思
小班數學教育中的認識平面幾何圖形是的難點。並且幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此，在活動中我充分利用幼兒的好奇心強來達到教學目標，以故事情節貫穿活動始終，並創設情境使幼兒有身臨其境的感覺，讓幼兒的情感得到了滿足。首先，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認真觀察圖形媽媽的特徵；其次，通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最後，通過遊戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形，幼兒在對各種幾何圖形的食品品嚐的同時，又進一步認識了圖形，能辨別各種圖形的外形特徵，正確説出其名稱，讓幼兒在品嚐中學到知識，而又不覺得枯燥乏味。把整個活動推向了高潮。最後的延伸活動又讓幼兒感受到了操作、創作的樂趣。
本次活動是根據本班幼兒具體情況來設計的，所以教學效果達到。但是，通過反思我認為在師幼協調互動方面還有所欠缺。
活動目標：
1、感知“1”和“許多”，能用短句表達“1個XX”、“許多個XX”。
2、會用視覺、觸覺等感官初步感知“1”和“許多”的關係。
活動準備：
1、幼兒自備1個水果，並知道其名稱。
2、切好的水果3~4盤，紅、黃簍子各一隻（紅簍子裏有1個水果，黃簍子裏有許多個水果）。水果（色彩鮮豔、品種多樣）與幼兒人數相等。
活動過程：
1、感知1個物體。
介紹自己的水果——水果寶寶真可愛啊，你帶的是什麼水果啊？帶可幾個？
幼兒介紹自己帶來的碩果後，將水果放在桌上。
説説發現——教師引導幼兒説説自己的發現：這裏有許多種水果，有蘋果、橘子、香蕉……他們有大、有小、，有不同顏色。
2、猜猜説説，區別“1”和“許多”
猜一猜——教師請幼兒閉上眼睛，拿出紅、黃兩隻水果簍子後請幼兒睜開眼睛，提問：猜猜簍子裏面有什麼？
説一説——紅簍子裏面有什麼？有幾個？黃簍子呢？（鼓勵幼兒説出：1個XX，許多個XX。）
3、送水果，感知“1”和“許多”的關係。
實踐操作——紅簍子裏只有1個水果，怎麼辦？
幼兒想辦法往簍子裏送水果，邊送水果邊説：我送了1個XX……
自由交流。
教師：紅簍子裏原來只有1個水果，現在有多少呢？
簍子裏有許多水果，引導幼兒感知“1”和“許多”的關係：1個、1個、1個合起來就是許多。
活動延伸：嘗請幼兒在水果盤中自主的選擇一塊（片）水果嘗一嘗，並説一説所嘗的水果是什麼味道的。
一、教材分析
《綱要》明確指出：“科學教育要密切聯繫幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象”。在生活中，孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對這些現象模糊不清，不能很準確地理解“l”和“許多”之間的關係，為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設計了這節教育活動。認識“l”和“許多”是幼兒認識數的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的特點，我選擇了“幫小兔拔蘿蔔”作為小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材。（並幫助他們初步理解“l”和“許多”之間的關係）在整個教材中所涉及的內容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動簡單，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在遊戲中建立粗淺的數概念。
依據對教材的分析，我確定了本次活動的設計指導：教學方法充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，活動內容既適合幼兒的現有水平又有一定的挑戰性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，其次在內容上，創設幫助農民伯伯摘果實的情境，貼近幼兒生活，本次活動來源於生活，用之於生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動的樂趣。
三、活動目標
依據教材內容與幼兒的實際情況，我制定了以下目標：
（1）會區分“1”和“許多”個物體，能理解“1”和“許多”的關係。
（2）知道“許多”是由一個一個組成的，一個一個合起來是許多。
（3）培養幼兒愛幫助別人的好習慣。
活動重點：會區分“1”和“許多”個物體，
活動難點：知道“許多”是由一個一個組成的
四、活動準備：
1、“許多”紅蘿蔔（一個大蘿蔔，“許多”小蘿蔔），
2、蘑菇房子，有一扇門，門裏面有“許多”只小兔，“1”只兔媽媽，
3、桔子“許多”，托盤，小碟，餐巾紙人手一份
4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲
五、活動過程：
（一）引出問題
出示蘑菇房子，這裏有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜裏面住着誰？打開門（小兔子，有多少隻兔子？（許多）它們長得一樣嗎？（不一樣）
（二）指導幼兒親自參加分合操作活動，感知“1”和“許多”之間的關係。（“許多”物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為“許多”個物體。）
小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿蔔了，（師把蘑菇門關好，請小兔子在家裏別開門。）
1、觀察蘿蔔，感知“1”和“許多”
老師指着菜園問：“這裏有多少蘿蔔？（“許多”蘿蔔）這些蘿蔔都一樣嗎？（不一樣）有一個大的，許多小的。
2、拔蘿蔔，體驗“許多”可以分成一個一個。
蘿蔔太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個蘿蔔，願意嗎？
要求説“我拔了一個蘿蔔”拔完後再問幼兒：“菜園裏還有蘿蔔嗎？”
兔媽媽：小朋友們，剛才菜園裏有“許多”蘿蔔，小朋友一個一個。。。地拔走了，菜園裏沒有了蘿蔔，我們把“許多”分成一個一個。
3、送蘿蔔，體驗一個一個合起來是“許多”。
幼兒唱歌請小兔子開門，開門後幼兒把蘿蔔一個一個地送給小兔子，要求説；“我送你一個蘿蔔”，小兔子們有了許多蘿蔔，他們説“謝謝小朋友”，小朋友説“不用謝！”
兔媽媽：小朋友們把蘿蔔一個一個送給小兔子，我們就有了“許多”蘿蔔，一個一個合起來是“許多”。
4、小兔請客
兔媽媽：“謝謝不朋友們給我們送蘿蔔，我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？（許多）把桔子一個一個送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，“小朋友們你們有幾個桔子？（“1”個）
你能想辦法把一個桔子變成“許多”嗎？
幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。
（三）結束活動
天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們説再見，明天見。悄悄走出教室。
活動目標：
1、能手口一致地點數數量4的實物。
2、能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量3.能大膽地表達自己的見解，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1、課件《小兔子的生日宴會》。
2、操作材料：蘿蔔、蘋果、花、玩具若干。
活動過程：
一、講述故事，引出主題數量--4。
師：今天老師請來了一位客人，猜猜是誰呢？
1、猜測小兔子幾歲。
2、數蠟燭：點到哪裏，數到哪裏。1、2、3、4，4支蠟燭。
二、尋找動物身上的，進一步感知數量4
1、尋找小烏龜身上的數量4：發現烏龜有4只腳。
2、尋找蜻蜓身上的數量4：蜻蜓有4片翅膀。
3、尋找隱含在企鵝衣服上的數量
4：有4粒鈕釦。
小結：這些小動物身上都有數量4。瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒鈕釦，所以他們都能去參加小兔的生日宴會。
三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數量4。
1、集體找老師身上的數量4。
師："這麼多的客人都去參加生日宴會了，老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找，我身上有沒有數量4？（有4個口袋，或4個鈕釦）
2、找自己和朋友身上隱含的數量4
師：小朋友，你們也想去嗎？ 那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西？也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數量4。
四、從周圍物品中找4。
1、為小雞解決困難你們看小雞它也很想去，可是它也為身上沒有數量4而着急那？（出示小雞）師：剛才身上沒有數量4的小朋友，你們會想什麼辦法哪？
2、找禮物按小兔的要求，拿4個禮物，邊拿邊數。
五、參加小兔的生日宴會
師：寶寶們，我們唱着生日歌，拿着禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。
活動延伸：
家園合作：尋找家庭中數量是4的物品。
數學區：給數量是4的物品送點卡。
活動反思：
以小兔過生日邀請身上有數量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動，讓幼兒在寬鬆的氛圍中學習點數，掌握點數的技能，並體驗數學活動的樂趣。活動中一開始就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數數方法，對4有了初步感知後再尋找數量"4"，活動逐步在提升、鞏固。
學識谷
