一、 激情導入
【點擊課件，用音樂創設美好情景，出示課題】
師：現在正值金秋十月，正是桂子飄香的季節。桂花因為它的芳香馥郁而深得人們的喜愛。台灣著名女作家琦君就深深地愛着這香氣迷人的桂花，並寫了一篇文章，叫——
（學生齊答——桂花雨）
（師板書：桂花雨）
師：昨天同學們初讀了課文，你覺得這桂花雨給你留下什麼印象？
生：桂花很香。（師板書：香）
生：搖桂花給我帶來快樂。（師板書：樂）
生：桂花雨下起來很美。（師板書：美）
生：桂花糕餅很香很甜。（師板書：甜）
二、 品味桂花香
師：課文一開頭，就寫到“小時侯，我最喜歡桂花。”這是為什麼呢？
生：因為桂花不與繁花鬥豔，可是它的香味兒真是迷人。
師：迷人是什麼意思呀？
生：迷人就是令人陶醉。
師：桂花的香氣味兒真令人陶醉。怎麼使人陶醉呢？大家自由讀第二自然段，看看有什麼發現？
（學生自由讀第二自然段）
師：誰來説説你的發現？
生：我從“香飄十里”和“前後左右十幾家鄰居” 發現桂花很香，香飄得很遠。（讀：桂花開得最茂盛時，不説香飄十里，至少前後左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裏的。）
師：哪一個字最能體現桂花的香？
生：浸。
師：“浸”原本是指一個東西泡在液體裏，在這裏是什麼意思呢？
生：指桂花的香氣很濃，把前後左右十幾家鄰居都包圍起來了。
生：是説桂花很香，全村都浸泡的花香裏了。
生：房子和人都泡在桂花香裏。
師：是呀，村上前後左右十幾家鄰居都沉溺在桂花香裏了。帶上這種陶醉的感覺，咱們全班同學一起來讀。
[點擊課件]（桂花不與繁花鬥豔，可是它的香味兒真是迷人。桂花開得最茂盛時，不説香飄十里，至少前後左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裏的。）
（全班同學齊讀。）
三、感受“搖花樂”
師：人們被這濃濃的花香深深陶醉了，怎能不讓“我”感到快樂呢？接下來我們學習第三自然段，一起去感受作者的搖花樂。這段是依照搖花前，搖花時，搖花後的順序來寫的。老師想請三位同學來讀，誰願意？
（三位分別讀“搖花前，搖花時，搖花後”的內容，老師指導分層，用“|”做記號。）
師：聽了他們的朗讀，你彷彿看到什麼樣的畫面？
生：我彷彿看到了一個小女孩正纏着媽媽要搖桂花。
師：你很認真聽。
生：我彷彿看到香香的桂花像雨一樣落下來，落得我滿頭滿身。
師：雖然只讀一遍書，你已經感受到搖花的快樂了。搖桂花時桂花像雨一樣落下來，給我帶來無窮樂趣，所以我覺得搖桂花對我是件大事。
生：我彷彿看到小女孩的父親正在吟詩句。
師：這段內容不只寫了父親母親做了些什麼説了些什麼，而且還寫出了“我”的心情。請大家再次默讀第三自然段，看看搖花前、搖花時、搖花後我的心情是怎樣的，可以在旁邊寫一寫。
（學生默讀第三自然段，作批註。）
師：搖花前“我”的心情是怎樣的？
生：搖花前“我”的心情很迫切。
師：請你讀句子。大家看看他讀得夠迫切了嗎？
（生讀“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏着母親問：“媽，怎麼還不搖桂花嘛！”）
生：我從他的朗讀中體會到了作者很想搖桂花。
生：我從他的朗讀中聽出了迫切的心情。
師：這句話中哪個詞最能體現這種急切的心情？
生：纏。
師：請在下面打上小圓點，全班再讀。
（齊讀“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏着母親問：“媽，怎麼還不搖桂花嘛！”）
師：咦？老師有個疑問：明明是問母親的，卻用了一個感歎號，難道是作者用錯了嗎？
生：不是。
師：那你從感歎號體會到了什麼？
生：感歎號就表達作者迫不和待地想搖桂花的心情。
師：説得好。請你再來迫不和待地纏着母親問一問
生：（讀句子，讀出迫切之情。）
師：你不只語氣纏人，眼神也很纏人。咱們全班同學來當小琦君，再來纏着母親問一問。
（全班齊讀）
師：瞧你們急的，“還早呢，沒開足，搖不下來的”。哦，我看見你的臉色怎麼變啦？
生：不得搖桂花，很難過。
師：你呢？
生：我心裏很失望。
師：小朋友，別難過，去看看外面的天氣怎麼樣？天空——
生：天空陰雲密佈，雲腳長毛。
師：喲，要下雨了，桂花要是被雨淋濕了，那香味可就差多了。快，快，快去吩咐人提前“搖桂花”。
師：你臉上笑眯眯的。你了什麼呀？
生：終於得搖桂花了，我很開心。
師：把你的開心勁兒讀出來。
（生讀：這下我可樂了，幫着在桂花樹下鋪竹蓆，幫着抱桂花樹使勁搖。）
師：你的笑臉紅通通的，心裏裝滿了——
生：快樂。
師：請把你的.快樂讀出來。
（生讀：這下我可樂了，幫着在桂花樹下鋪竹蓆，幫着抱桂花樹使勁搖。）
師：大家伸出手來盡情地搖吧。
（生齊讀：這下我可樂了，幫着在桂花樹下鋪竹蓆，幫着抱桂花樹使勁搖。）
師：你覺得這句話中哪些詞最能傳達 “我”的快樂、激動、興奮的心情，就在下面打上小圓點，然後練習讀一讀，待會兒老師請你起來讀給我們聽。
（學生批註、練讀。）
（又請了兩位學生讀。）
師：此時此刻，你就站在這棵桂花樹下，桂花紛紛落下來，像什麼？誰來填一填，讀一讀？【點擊課件，出示句式】
桂花紛紛落下來，像（ ），落得我滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”
生：桂花紛紛落下，像細細的雨，落得我滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”
生：桂花紛紛落下，像金黃的細雨，落得我滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”
師：同學們的想象力真豐富。沐浴在桂花雨中，香香的，甜津津的，大家喜歡這種感覺嗎？
生：喜歡。
師：你還會怎樣喊？加上動作就更棒了。【點擊課件，出示句式】
桂花紛紛落下來，，落得我滿頭滿身，我就（ ）喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”
生：桂花紛紛落下來，，落得我滿頭滿身，我就開心地喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”
生：桂花紛紛落下來，，落得我滿頭滿身，我就高興地跳起來喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”
生：桂花紛紛落下來，，落得我滿頭滿身，我就興奮地喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”
生：桂花紛紛落下來，，落得我滿頭滿身，我就伸手去接，大聲地喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”
師：這一喊，是從哪裏喊出來的？
生：是從心底裏喊出了的。
師：咱們女同學來喊一喊。
（女生喊）
師：我看見男同學臉上寫滿羨慕，咱們男同學來喊一喊。
（男生喊）
學識谷
