有關課堂實錄的精選

師在學習課文前，組織學生默寫詞語：半截、蠟燭、絕密、絕妙，其中絕密絕妙師説意思，生根據意思寫詞語。師評點，強調蠟是蟲旁，絕密的密是山字底。師：現在誰能説説，課文中的這半截蠟燭有什麼特別的...

11月19日下午第一節(借班上課)師生問好.師:我可以問大家一個問題嗎?你曾經送給好朋友禮物嗎?生:有/沒有......師:送的是什麼能告訴我嗎?生:是我自己做的卡片師:他喜歡嗎?生:喜歡生:是...

獵人入山，以槍擊母熊，中要害，端坐不倒。近視之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戲於水。所以死而不倒者，正恐石落傷其子也。獵人感動，遂終身不復獵。一、讀通讀順課文師：大聲讀課文，注意標點生：自...

第一課時學生：（議論紛紛）虛假。鐵皮鼓：其實有時候，儀式是必要的。問題在於，誓詞的第一句話就違背了憲法！第一句是：“我宣誓，堅決擁護中國共產黨的領導……”憲法裏恐怕不可能有這樣的要求吧？比如...

【課前】：介紹動物園裏的動物，説一説喜歡的原因。師：老師要送你們一份禮物（給學生聽鳥叫聲）。師：你們聽到了什麼？生：鳥叫師：想不想看到這些美麗的鳥兒啊？生：想師：播放鳥的圖片，並介紹鳥的名字師：你們...

設計緣由：拿到八下語文書，翻看目錄，我看到了一篇陌生的文章《落日的幻覺》，而且它吸引了我的眼球。這會是一篇怎樣的文章呢?我翻看了文本後，有些失望，它並不是我想象中的優美散文，而是一篇科...

【教學目標】讀課文，瞭解人類進入月球的過程和意義，過本課的學習，激發同學們科學探索的興趣。【教學重點】激發同學們科學探索的興趣。【教學方法】自主、合作、探究。【教學手段】多媒體...

課堂實錄，顧名思義，就是在上課時對於課堂情況進行實時錄製。這在教學過程當中是一定需要用到的，下面是小編給大家整理的關於七年級語文《老王》課堂實錄，歡迎閲讀！七年級語文《老王》課堂實...

一、導入一）播放“居”字的字形演變flash師：同學們，由這個“居”字的字形演變過程，你想到了什麼？“一個人住在屋子裏。”“十口人住在屋子裏。”“居然之家。”………………二）板書：吳音師：吳...

美術窗口課堂實錄一，導入新課:今天教師帶學生遊覽我市美麗的風光。(播放課件)我們就來學習《窗口》這一課。教學設計:教師運用cAI課件，直接把生活中富有影響的景觀轉化為靜態的畫面欣賞，...

一、傾聽，感受井蛙初步成長；瀏覽，尋找井蛙淺淺快樂。師：昨天我給同學們聊到了坐井觀天的故事。首先聽我再講一講這隻青蛙的故事好嗎？師講故事：青蛙在水井裏快樂的生活……有一天小鳥飛來了，…...

【教學目標】１、朗讀課文，瞭解文章大意。２、體會文章表達的民族精神和愛國情義。【教學重點】瞭解文章大意，體會藴含在文中的愛國情感。【教學難點】體會文章表達的熾熱的愛國情感。【教學...

第三節課課題：六上《青海高原一株柳》記錄者：童話劇學生來自：南湖二小六（1）師生問好。師：這節課我們繼續學習第十五課《》生：讀課題師：書後有兩個句子，請你讀得第一個。生：讀師：第二句生：讀師：讀了...

【教學目標】1、理解課文內容，通過哈默堅持付出勞動後再接受食物，讓學生懂得一個人(一個國家)必須有尊嚴，懂得尊嚴對做人的重要性。2、能根據課文內容展天想像，體會年輕人把尊嚴看得比什麼...

師：我們可以上課了嗎?一起來讀一讀課文的題目。生：齊讀課題。師：預習過嗎?生：預習過了。師：有一個良好的預習習慣終身受益。現在請三位同學帶着課文上來，我們一起來聽寫三組詞語。(指着三位...

師：在中華民族博大精深的文化中，詩歌是一串精美璀璨的珠鏈。瑰麗的《詩經》，綺麗的《離騷》，華麗的唐詩，壯麗的宋詞……而在這串精美的珠鏈上宋詞是最為耀眼奪目的一顆。蘇軾的明月、易安的...

（以理查德的《思鄉曲》為背景音樂悠然導入。）師：同學們，在20世紀初的中國，有一種人，他們懷中緊貼別人的書信，把一顆顆焦灼的心帶向遠方；有一種人，他們甘心做鴻雁傳書的信者，無怨無悔；有一種人，他們...

一、視聽衝擊，激情叩問師：世界發展到今天，電腦風靡全球，飛船遨遊太空，然而在厚厚的地下卻衝出一支帝國的百萬雄兵，它就是被譽為“世界第八大奇蹟”的——生：秦兵馬俑師：（板書課題後），請同學們欣賞...

《翠鳥》語文課堂教學實錄師：今天我們要上的是哪一課啊？生：翠鳥。師：這篇課文你讀了幾遍？生：五遍。生：十遍。生：六七遍。師：都很自覺地學習呢！下面就看於老師寫課題。咦？這個“翠”字怎麼寫啊？提筆...

一、説教材1、教學內容人教版國小數學一年級下冊教科書第85頁的例1,以及課後的“做一做”和練習二十的1、4題。2、教材簡析“找規律”是《數學課程標準》中“數與代數”領域內容的一部...

學習目標1．會認10個生字，會寫13個字。正確讀寫“掌聲、文靜、姿勢、情況、鼓勵”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。3．通過語言和動作的描寫來理解課文內容，知道...

課間：與學生閒聊，猜猜我是哪裏的老師。有猜“大豐”的，有猜“新豐”的，有猜“鹽城”的，七嘴八舌，好不熱鬧。當我告訴他們，我來自蘇州，有一學生驚叫，“蘇州？蘇州在哪裏？”再問有誰去過蘇州？只有1人...

【教學片斷】師：要解決這個問題，你覺得應着重研究什麼？又該怎麼研究？生：我們要着重研究西門豹是怎麼説的，怎麼做的。師：找到了西門豹是怎麼説和怎麼做的句子後，又該怎麼研究？生：多讀讀，體會體會西...

一、教學目標：1、品析優美的語句，掌握生動的詞彙。2、體會文章生動、準確的語言特點，感受文章的語言魅力。3、體會作者在文中所表達的對夏天的熱愛和對勞動的讚美之情。二、教學重點：感受...

師：前面我們學習了一個單元的現代散文：《紀念劉和珍君》《故都的秋》《道士塔》——生：《淚珠和珍珠》。師：如果允許我們自作主張，可以按照我們自己的思維方式給這四篇散文的體例加以描述的...