八年級臨近期末的時候，學生可以多做一些語文模擬試卷，這樣可以辦護照自己一定的應試技巧，積累考試經驗。小編為大家力薦了八年級語文期末模擬試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!
一、基礎知識積累與運用(25分)
1、下下劃線注音完全正確的一項是( )(2分)
A.禁錮(gù) 詰(jí)責 文縐縐(zhōu) 匿(nì)名
B.嬉(xī)戲 黝(yǒu)黑 管束(sù) 解剖(pōu)
C.誘(yòu)惑 摹(mó)畫 畸(qī)形 污穢(huì)
D.滯(zhì)留 粲(càn)然 庶(shù)祖母 脊(jǐ)背
2、下列成語沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.翻來覆去 器宇軒昂 鶴立雞羣 繁花似錦 B.成羣結隊 美其名曰 文質彬彬 困惑不解
C.正襟危坐 誠惶誠恐 相形見拙 藏污納垢 D.暗然失色 不可名狀 美不勝收 微不足道
3、下下劃線成語使用不恰當的一項是( )(2分)
A.威爾斯洲際廣場享有得天獨厚的地段優勢與極具升值潛力的市場環境，在充分整合城市中心優勢資源的基礎上，對內部的景觀規劃傾注了大量心力。
B.面對突如其來的洪水和泥石流，災區廣大黨員幹部的第一選擇是—— 羣眾轉移到安全地帶。
C.影片《憨豆先生的大災難》情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
D.“名醫到我家”的義診活動，可以讓您足不出户即可得到名醫的義診，免去了到醫院排隊的煩惱。
4、下面文學常識表述有誤的一項是( )(2分)
A.《雪》是魯迅寫的一篇散文詩，選自《野草》。
B.《假如給我三天光明》是美國女作家海倫·凱勒的代表作之一。
C.《雲南的歌會》作者沈從文是現代作家，他的代表作有《邊城》等。
D.《五柳先生傳》是陶淵明為他的好友五柳先生寫的一篇傳記。
5、下列各句中，沒有語病的一項是( )(2分)
A.近年來，交通擁堵一直是各大都市政府部門盡力解決而又希望解決的重大問題。
B.“江淮明珠”的球形雕塑，充分體現了淮安的區域特點的一大景觀。
C.經過同學們細心地蒐集、整理和編輯;一部完整的自編鄉土文化教材終於成形了。
D.登上這氣勢恢弘的三峽大壩，觸摸它偉岸的軀體和沉雷般的心跳，問蒼茫大地，有哪一條江河積澱瞭如此深厚的文化?
6、名詩名句填寫。(出現錯字、別字、漏字該空不得分，每空1分，共4分)
①《赤壁》一詩中藴含機遇造人的哲理，且隱含着詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨歎之情的詩句是： ， 。
②我們即將跨入新的學習階段，應該對未來充滿希望，讓我們用李白《行路難》裏的兩句詩共勉： ， 。
③遙望明月，思念親人，共同祝福，人們不禁會吟誦起蘇軾《水調歌頭》中的名句：“， 。”
④岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以春景寫雪景的詩句是： ， 。
7、仿寫句子。(2分)
人的潛能就如同含苞待放的花蕾，只要綻放，就會吐露芬芳;人的潛能就如同藴藏豐富的礦山，只要開採，就會收穫寶藏; ， ， 。
8、綜合性學習(5分)
在這個世界上，母親是與我們的生命聯繫得最緊密的人。當我們思鄉想家的時候，當我們身處困境的時候，母親是我們最堅實的感情依託。現在，讓我們再一次融入這種人類最美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。
(1)請寫一句與母親有關的俗語、格言、詩句。(2分)
(2)在母親節來臨之際。請你給自己的母親發一條短信，説出自己對母親祝福的話，要求語言簡練、得體，富有創意。(3分)
9、請根據提供的信息，分別説出對應的人物或作品。(4分)
示例：瀟湘館、丫環紫鵑、葬花、《紅樓夢》。人物：林黛玉
① 赤兔馬、單刀赴會、敗走麥城、《三國演義》。人物：
② 海難、荒島、“星期五”。英國曆險小説主人公：
二、閲讀理解(45分)
(一)赤壁(杜牧)(3分)
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
10詩中的“周郎”是誰?(1分)
11“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”這兩句千古名句是什麼意思?(2分)
(二)送東陽馬生序(宋濂)(15分)
①餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
②當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
12、解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)每假借於藏書之家( )(2)主人日再食( )
(3)腰白玉之環( ) (4)媵人持湯沃灌( )
13、把下面的文言句子翻譯成現代漢語。(2分)
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
譯文：
14、第①段敍述了作者勤苦求學的哪兩件事?(2分)
15、第②段對“同舍生”的穿戴作了詳細的描寫，其作用是什麼?(3分)
16、作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什麼?你從中得到什麼啟示?(4分)
(三)黃 河(15分)
①黃河是我國第二大河，也是世界上屈指可數的名川。她從巴顏喀拉山北麓起步，接納千溪百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流，經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陝西、山西、河南、山東等九個省區，注入浩瀚的大海，全長5465公里，流域面積75萬多平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫卧在我國北部遼闊的大地上。
②在古代，黃河流域的自然環境是很優越的。那時，這裏的氣候温暖濕潤，氣地肥沃，到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利的條件。殷代以後黃河中下游流域成為我國開發最早的地區，經濟發展、人口繁衍較快，政治、文化也比較先進。因此，黃河流域成為中華民族成長的搖籃。
③相傳中華民族的始祖——黃帝出生在黃河中游，他和他的族系主要活動的區域也在黃河中游。後來建立夏、商、周王朝的都是他的後裔。他們自稱“華”(或“夏”)，聚居在中原地區，人們認為“中原”位居四方之中，所以後世又稱其為“中華”。後來，“中華”又成了整個中國的代稱。
④黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發祥地(創建基業的地方)之一。在新石器時代中期，黃帝族就已開始使用彩陶。從河南混池仰韶村、西安半坡村等地發掘的古文化址中，可以見到大約5000年前即新石器時代中期的人們使用的簡陋的木、石農具、木結構房屋，儲糧的窖穴，還有各式各樣的陶器，其中帶有人面、魚、鹿等圖案的彩陶相當精美，反映了中華民族歷史的悠久和藝術才能的高超。這種文化被稱為“仰韶文化”或“彩陶文化”。
⑤我國曆史上七大古都中的安陽、西安、洛陽和開封，都在黃河流域。以古都長安為中心的唐代文化，曾是當時世界文化的高峯，影響着世界各國，尤其是亞洲鄰國的文化。
⑤黃河，以豐富的乳汁，哺育了中華民族，而中華民族的優秀兒女在她的身旁辛勤勞動，創造了光輝燦爛的古代文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國文化的發源地。
17、第①段中劃線的語句説明了黃河的什麼特點?(3分)
答：
18、用簡明的語言表述黃河流域之所以能為中華民族成長的搖籃的原因。(3分)
答：
19、本文第④段舉“仰韶文化”的例子是為了説明什麼?(3分)
答：
20、本文第③段開頭的“相傳”和第④段第一句的“之一”能否省略?為什麼?(3分)
答：
21、本文為什麼用“搖籃”比喻黃河?(3分)
答：
(四)禿的梧桐 (12分)
⑴——這株梧桐，怕再也難得活了!
⑵人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地説。
⑶這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以説是兩家的分界牌。
⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜裏下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
⑸不幸園裏螞蟻過多，梧桐的枝幹，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那裏，亭亭有如青玉。
⑹春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附着樹端，看去好像一棵棕櫚樹。
⑺誰説這株梧桐，不會再活呢?它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。
⑻一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已齧斷了三分之二——又是螞蟻乾的好事。哦，可惡!
⑼但勇敢的梧桐，並不因此挫了它的志氣。
⑽螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。
(11)秋來，老柏和香橙還沉鬱地綠着，別的樹卻都qiáo cùi ( )了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的傢俬，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōng 1óng( )的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆幹上的薜荔，也大為喜悦，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲歎。
(12)大理菊東倒西傾，還掙扎着在荒草裏開出紅豔的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地裏，有時也見幾朵殘花，秋風裏，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情悽戀，它要僵了，它願意僵在花兒的冷香裏!
(13)這時候，園裏另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的幹，兀立在慘淡的斜陽中。
(11)——這株梧桐，怕再也不得活了!
(15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地説。
(16)但是，我知道明年還有春天要來。
(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?
(18)但是，我知道有落在土裏的`桐子。
(選自蘇雪林《綠天》)
22、文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，並簡要分析其作用。(3分)
答：
23、本文是以什麼為線索組織材料的?(3分)
答：
24、文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對錶現本文中心的作用。(3分)
答：
25、文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土裏的桐子。”這句話的含義是什麼?(3分)
答：
三、作文(50分)
26、下面一段材料，按要求作文。
在面臨種種挫折和不幸的日子裏，在心情極為憂鬱的日子裏，在缺乏信心感到前途渺茫的日子裏，在不被理解遭受誤解的日子裏……不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請給自已一個微笑!早晨起來，對自己微笑，讓自己帶着一天的好心情出門;夜晚歸來，對自己微笑，祝福自己人有一個甜甜的美夢。把每一次失敗都歸結為一次嘗試，不去自卑;把每一次的成功想象成一種幸運，不去自傲。給自己一個微笑，把心胸打開，陽光會不請自來。從一個微笑開始，成功近了，幸福也就不遠了!
請以“給自己一個微笑“為話題，自擬題目寫一篇文章。
注意：①圍繞話題，可以記敍經歷，敍説故事，也可發表議論，抒發情感;②字數控制在600-800字之間;③文中不得出現真實的校名、地名和人名。
八年級語文期末模擬試卷參考答案10周瑜11假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬可能被關進銅雀台中了(意思相近即可)
17、氣勢雄偉，流程漫長，流域廣大。
18、自然環境優越，有利人類生存。
19、是為了説明黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發祥地之一。
20、不能省略。因為“相傳”表示所述的內容來源於傳説，不是確實有據的;“之一”則表示還有別的發祥地，黃河流域不是唯一的。
21、因為黃河是中華民族的發源地。(或：是我國文化的發源地。意思相近均可)
22、同樣表示惋惜，開頭説“難得活”，結尾説“不得活”，説明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，(2分)此外在結構上有前後照 應的作用。(1分)
23、本文是以禿梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。(答“以時間為線索 來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分)
24、和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活着。這使得禿 梧桐體現出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。 (答“寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的 中心”給4分;只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分)
25、這句話是説，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生 生不息的。
學識谷
