八年級的學生五無疑是經常需要做語文試卷的，特別是在臨近期會考試的時候，需要做的會更加多。小編為大家力薦了八年級語文期會考試卷，給大家作為參考，歡迎閲讀!
一、語言的積累與運用(37分)
1、下列加點的字詞注音正確的一項是( )(3分)
A寒噤(jīn) 弔唁(yàn) 藩籬(fán) 褶皺(zhě)
B差使(chāi) 軒榭(xiè) 額枋(fǎng) 勻稱(chèng)
C嶙峋(líng) 傖俗(cāng) 逾時(yú) 狼藉(jiè)
D尷尬(gān) 孕育(yùn) 百舸(gě) 羅綺(qǐ)
2、下列名組中沒有錯別字的一組是( )(3分)
A、鞠躬 遺骸 鋭不可擋 張皇失措
B、狼藉 煩躁 蕩然無存 消聲匿跡
C、軒榭 藩籬 惟妙惟肖 因地制宜
D、歸咎 噴嚏 鑄劍為犁 穿流不息
3、下列句子中加點的成語運用不正確的是( )(3分)
A、富有創造性的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學識淵博。
B、老師突然出現在教室後門口，正在嬉笑的同學立刻顯出一副毛骨悚然的表情。
C、東南亞金融危機使一些人的財產蕩然無存。
D、她已經精疲力竭了，坐在那裏休息了好久。
4、下列句子沒有語病的一項 ( )(3分)
A、通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧相處。
B、在貴州省經濟貿易洽淡會上，外商和港澳同胞參加了豐富多彩的洽談會的展品。
C、我們要與大自然和諧相處，保護好屬於我們人類自己的家園——地球。
D、近段時期以來，小王電腦水平有了明顯的增強。
5、下列詩句朗讀節奏劃分不正確的一項是 ( ) (3分)
A造化/鍾/神秀，陰陽/割/昏曉。 B晴/空一鶴/排雲上，便/引詩情/到碧霄。
C大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。 D誰道/人生/無再少，門前/流水/尚能西。
6、根據下面的提示語填空。(共8分)
(1)人説“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在《愛蓮説》中所説的：
“ ， ”。
(2)《歸園田居》中透過 ， 兩句我們可以看出作者因久別田園、農藝荒疏，而流露出自慚之情。
(3)、李白《渡荊門送別》中 ， ，兩句用遊動的視角來描寫景物的變化。
(4)、蘇軾評價王維詩：“味摩詰之詩，詩中有畫;味摩詰之畫，畫中有詩。”在《使至塞上》中 ， 兩句充分體現了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。
7、閲讀下面兩則材料，按要求答題。(6分)
①據《川東周末》報道：一位八旬的老人被子女遺棄在廣安一衞生院，無人照料。其實老人有四位子女。衞生院也曾多次聯繫老人子女，希望他們承擔起照料老人的義務，但他們都以各種理由拒絕，甚至説：“又不是我一個人的老人。”
②據報載，一位學生在班上樂於助人，積極協助班主任管理班級，不料卻招來一些同學“出風頭”的譏諷，讓其很受傷。
到底什麼是榮，什麼是恥?人們在認識上存在着不少困惑。由此看來在全社會開展榮辱觀教育是很有必要的。作為學生，面對上面材料①中老人的子女和材料②中的那位學生，你會對他們説些什麼呢?請任選其一，在下面寫出你要説的話。(注意説話對象，語言得體，易於對方接受)
A.面對遺棄父親的子女，你會對他們説：“_____________________________________ 。(3分)
B.面對被譏諷的學生，你會對他説：“_________________________________________ 。(3分)
8、讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。國中兩年，你一定在老師的指導下讀了不少好書。在你讀過的名著中任選一部做一個簡要的讀書札記。(8分)
書 名
作 者
印象最深的人物
該人物形象給你的人生啟示
二、閲讀(63分)
(一)閲讀下面文言文，完成9—14題。(共22分)
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
9.解釋下面加點的字。(4分)
(1)雖乘奔御風不以疾也( ) (2)略無闕處( )
(3)晴初霜旦 ( ) (4)哀轉久絕 ( )
10、 選出加點詞詞義相同的一項( )(3分)
A.或：或王命急宣 或以錢幣乞之
B.絕：哀轉久絕 羣響畢絕
C.故：故漁者歌曰 兩狼之並驅如故
D.素：素湍綠潭 可以調素琴
11、根據文中意思，把下列句子翻譯成現代漢語。(共6分)
⑴至於夏水襄陵，沿溯阻絕： 。
⑵素湍綠潭，迴清倒影 。
12、用原文內容填空。(3分)
文中從側面渲染了山峯高峻、江面狹窄的句子是： ， ;表現江水兇險的語句是： ， ;能總評寫出三峽春冬時節山水樹木特徵的句子是： ，
13、文中第三自然段中寫“高猿長嘯”有什麼作用?(3分)
14、這篇散文寫景的順序是什麼?通過對三峽山水景物的描寫，表現了什麼?(3分)
(二)、閲讀選段，完成15—19題。(12分)
(甲)太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、樑柱，裝飾着青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗、朱漆門，同台基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
大殿正中是一個約兩米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龍寶座，背後是雕龍屏。方台兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞着矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裏垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞着六顆小珠，龍頭、寶珠正對着下面的寶座。樑枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托着流雲火焰。
三大殿建築在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。
(乙) 我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可決不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道迴廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或一道同樣的迴廊。這是為什麼?我想，用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
15、甲文中第2段按空間順序來説明，請從中找出所有的方位詞?(2分)
16、乙段説明的中心是什麼?主要運用了哪些説明方法?(試説出兩種説明方法)(3分)
17、在(甲)這部分裏，為什麼對龍的描述有10次之多?(2分)
18、“太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂”，“蘇州園林可決不講究對稱，好像放意避免似的”。這兩句中的“最大”、“可決不”可否刪去?(3分)
19、乙文使用的説明順序與甲文一樣嗎?為什麼?(2分)
(三)、閲讀甲乙兩段文字，完成20-26題。(17分)
(甲)設計者和匠師們因地制宜，自出新裁，修建成功的園林當然各各不同，可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們追求亭台軒榭的( )，講究假山池沼的( )，講究花草樹木的( )，講究近景遠景的( )。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，皆不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯願遊覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現了他們的願望，遊覽者來到園裏，沒有一個不心裏想着口頭説着“如在畫圖中” 的。
(乙)蘇州園林裏都有假山和池沼。假山的堆疊，可以説是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合着竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閲歷，胸中有丘壑，才能使遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合着佈置。水面假如成河道模樣，往往安排橋樑。假如安排兩座以上的橋樑，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒佈置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼裏養着金魚和各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。遊覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
20、(甲)中括號內依次填寫的詞語應是( )、( )、( )、( )。(4分)
21、説明事物應抓住事物的特徵，(甲)中説明蘇州園林共同特徵的句子是
__________________________________________________________。句中_________二字，貫穿全篇，全文緊扣這兩個字分項介紹了蘇州園林的特徵。(乙)中的
____________________________________________一句與最後一句話照應了這一特徵。(3分)
22、(乙)可以分為兩層，先説假山的堆疊。文中______________________________一句從遊覽者的感受的角度突出了假山堆疊的藝術效果。次説池沼的特點，並用“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”一句評述池沼與其他景緻配合的藝術效果，句中的“這”指代的內容的是____________ 。(2分)
23、(乙)所説明的中心內容是_______________________________________________。(2分)
24、“假山的堆疊，可以説是一項藝術而不僅是技術。”這句話的意思應該是：___________。(2分)
25、選文所運用的説明方法依次是：____________、___________。(2分)
26、説明事物應注意合理的安排説明的順序。這兩個文段採取的是________順序。從《蘇州園林》全文的結構看，這兩個文段之間的關係是________關係。(2分)
(四)閲讀《我的車不拉你這樣的人》，完成第27--30題(12分)
我的車不拉你這樣的人
①這是一個震撼人的故事。
②故事發生在一條山道上，一輛大巴正在山道上前行。車上拉滿了乘客，男的女的，老的小的，有好人也有壞人，就像一個小小的社會。司機卻是一個女司機，因為長得青春美麗，車上的三個流氓突然起了歹心，他們拿着刀，貼在她的臉上，讓她把車停下，下車去陪他們玩一玩，否則就把她的臉劃傷。為了一車人的安全，女司機把車停下了，但她不肯下車，她看着流氓身後的一車人，希望他們起來幫她，一車人如果都起來幫她，那三個流氓肯定是不敢下手的……可是，就像人們時常聽到的一樣，幾乎所有的.人都低下了頭，不低頭的就讓眼光穿過玻璃望到了車外，像是沒有看到車裏正在發生的事情……只有一個人，孤零零地站了起來，這人個子不大，但聲音很硬，他告訴那三個流氓不得如此無禮。他讓他們把她放了。但那三個流氓沒有放手，他們兩三拳就把他打倒在了車裏，然後把女司機拉下了車去，把女司機給強暴了。回到車上的時候，女司機卻不肯開車。她指着那個曾站起來幫她的人，讓他下車。
③她説我的車不拉你這樣的人!
④那個人卻不肯下去。他覺得他那是為了她，她不能因此反而讓他下去。他不下。他不下車，她便不肯開車，於是一車的人都憤怒起來了——他們終於憤怒了!在他們應該憤怒的時候，他們一個個都縮着頭，都沒有吭聲，但這個時候，似乎不需要他們憤怒的時候，他們全都憤怒了。他們的理由是他們要繼續趕路。他們於是把他轟下去，他不下去，他們就把他的行李從車窗扔出去……那人看到自己的行李被丟到車外，於是急了起來，然而，就在他急急下車去撿回自己的行李時，大巴轟的一聲，開走了。
⑤那個人就這樣被丟下了。
⑥他拿着行李追着卻怎麼也追不上。他於是傷心地哭了。他朝着往前開去的大巴吶喊着：為什麼把我丟下……我錯了嗎?……然而，他的聲音還在山道的上空迴響着。突然，他驚呆了——那輛大巴突然在前邊的拐彎處沒有拐彎，而是直直地往前邊的懸崖飛身而去……只聽得一陣驚天動地的巨響，一車人，一個不留地墜下懸崖……
⑦那個人突然明白了。
⑧我們當然也明白了。
27“這是一個震撼人的故事”，放在文章的開頭有何作用?(3分)
28、“那個人突然明白了”，“我們當然也明白了”請寫出“那個人”的心理活動?我們又明白了什麼?(3分)
29、你對女司機的最後的做法持什麼態度?為什麼?(3分)
30、閲讀下面三個材料，結合本文，寫出你的探究結果。(3分)
材料一：生亦我所欲也，義亦我所欲也，捨生取義者也。(孟子《魚我所欲也》)
材料二：中華見義勇為基金會以發揚中華民族傳統美德，弘揚社會正氣，倡導見義勇為，促進社會主義精神文明建設，加強社會治安綜合治理為宗旨;以表彰獎勵見義勇為先進分子，宣傳英雄人物和英雄事蹟，研討見義勇為理論問題，推動見義勇為立法等為主要任務。
材料三：近期，廣東發生了幾件“見義勇為”卻證人難尋的事件：湖南打工仔王敏捉賊犧牲卻難尋證人;廣州市民謝斌駕車追擒摩托扒手，飛賊慌亂撞死，是見義勇為是交通事故引發爭議;蔣廷珍為救在鐵道上玩耍的頑童，被火車撞飛身亡，卻遭遇頑童和家長杳無蹤影、眾多目擊居民不願出面作證，(摘自廣東視線)
三、作文(50分)
31、在下面兩個作文題目中，任選一題作文。
①親情是七彩陽光，七彩合在一起便是自然白，她樸素真摯。沐浴其中，我們可曾閲讀過這一縷愛的陽光呢?是春日豔陽的温馨，還是夏日驕陽的熱烈?是秋日夕陽的深沉，還是冬日暖陽的温存?請以“那份愛”為標題寫一篇文章。
②閲讀下面材料，根據要求作文。
有位花匠院子裏的葡萄藤結了不少又大又甜的葡萄，他高興極了，很想與人分享這些果實，便摘了一些送給鄰居。首先，他送給一位商人，商人一邊吃一邊説：“好吃，好吃!多少錢一斤?”花匠又把葡萄送給一位幹部，那幹部接過葡萄後沉吟良久，問：“你有什麼事要我幫忙嗎?”花匠又把葡萄送給一位少婦，她有點意外，而她的丈夫則在一旁一臉的警惚。花匠回到家很納悶：我只是想讓大家嚐嚐鮮，怎麼就會產生那麼多的誤會?你有過類似的經歷、感受或見聞嗎?對此你有什麼看法?請以“我們需要理解”為話題，寫一篇文章。
要求：①文體自選;②不少於600字。
八年級語文期會考試卷參考答案一. 語言的積累與運用(21分)
1、D 2、C 3、B 4.C 5.B
6、(1)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(2)種豆南山下，草盛豆苗稀。
(3)山隨平野盡，江入大荒流。 (4)大漠孤煙直，長河落日圓。
7、略(語言合乎情理即可)
8.略
二、閲讀理解(49分)
9、(1)飛奔的馬 (2)通“缺” (3)早晨 (4)消失
10、B
11、(1)到了夏天江水漲上小山包得時候，順流而下和逆流而上的船隻都被阻斷了。
(2)白色的急流，碧綠的潭水，迴旋着清波，倒影着景物。
12重巖疊嶂，隱天蔽日： 夏水襄陵，沿溯阻絕：清榮峻茂
學識谷
