設計意圖：
《老爺爺的帽子》是一則以“老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺”為主題的温馨童話。現在的獨生子女大多隻知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，不懂得關心、幫助他人。在設計中皆在引導幼兒學會關心、愛護他們，體驗助人為樂所獲得的幸福感和快樂感，萌發互愛情感。此活動能滲透多種領域，故事表現出愛的象徵，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺的愛，抓住此環節，對幼兒進行形象的“愛心”教育。使幼兒樂意與人交往、學習、互助、合作、分享有同情心。然而，對於中班年齡段的學習特徵，為次“愛心”教育，讓幼兒想説、敢説、有機會説，這樣就創設了幼兒發展語言又提供了有意條件。
活動目標：
1、 理解故事內容，體驗老爺爺與小鳥相互關心、相互幫助的美好情感。
2、 激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。
3、 鼓勵幼兒大膽表達自己的.想法，發展口語表達能力。
活動準備：
1、 課件PPT。
2、 貧困山區小朋友生活CRV。
3、 愛心卡片若干。
活動過程：
一、 引題。
1、現在是什麼季節呀？（冬天）那冬天你們感覺怎麼樣？（冷）怎樣讓自己變暖和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等） 2、是呀，寒冷的冬天裏我們都穿得很暖和，有一位老爺爺也和我們一樣，圍上圍巾、戴上帽子和手套。可是，有一天老爺爺把帽子送了人，會送給誰 呢？（幼兒猜測）
聽老師講一個冬天裏的故事……
二、 觀察PPT，理解故事內容。
1、出示圖一：
1） 小鳥站在樹枝上，怎麼了？（冷得發抖）
2） 它為什麼不回家呢？（小鳥的家被風吹走了）
2、出示圖二：一位老爺爺走來了，他看到小鳥冷得直髮抖…
1）剛才老爺爺是怎麼想的？小鳥是怎麼説的？（學説）
2）老爺爺會怎麼回答呢？（彆着急，我來幫你們想辦法！）
3）老爺爺會怎麼做呢？（幼兒猜測）
4）小鳥住在用帽子做的窩裏，感覺怎麼樣？（開心、温暖、暖和）
5）小鳥想起樹林裏還有許多怕冷的小鳥，它會怎麼做呢？（引導齊分享）
小結：小鳥想起樹林裏還有許多冷得發抖的小鳥，於是把它們都叫了過來，一起飛進了老爺爺的帽子裏。老爺爺的帽子真暖和，它們高興地唱起歌來：“小鳥飛來了，唧唧喳喳叫，唱吧唱吧，爺爺真好！”
6）小鳥們為什麼要唱歌給老爺爺聽呢？
7）如果是你看見發抖的小鳥，你會怎麼想？怎麼做？（激發同情心）
3、以後，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥們唱歌，小鳥們非常高興。
1）可是有一天，老爺爺沒有來了，他為什麼沒來了呢？（幼兒猜測）
2）你怎麼知道他生病了？（老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻着涼生病了。）
是呀，小鳥們想，老爺爺是因為沒有了帽子而感冒生病的，於是決定去看望老爺爺，它們會怎麼做呢？（幼兒猜測）
4、出示圖四：是呀，小鳥們想，老爺爺是因為沒有了帽子而感冒生病的，於是決定一起去看望老爺爺…
1）小鳥們在幹什麼？
2）為什麼這樣做？（小鳥們用自己身上的羽毛做成了一頂帽子送給爺爺）
3）老爺爺的心情怎麼樣？（開心）
小結：過了幾天，老爺爺的病好了，他戴着小鳥們做的“愛心帽子”來看望小鳥，小鳥們高興地唱起來歌…
4）如果是你，你會怎麼想？怎麼做？
三、 感受他人的關心，體驗被關心的快樂。
1、 老爺爺關心小鳥、救小鳥，小鳥心裏覺得怎麼樣？
2、 當老爺爺生病的時候，小鳥是怎樣做的？
3、 小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什麼？喜歡小鳥嗎？為什麼？
小結：是呀！只要你去關心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關心和幫助，這樣我們心裏會很高興、很快樂！
四、 理解他人的需要，學習在生活中關心、幫助他人。
1、 在我們成長過程中，有誰在關心我們？他們是怎麼做的？被人關心、愛護的感覺怎樣？
2、 你關心、幫助過別人嗎？心情怎樣？（佩戴“愛心”獎章）
3、 觀看貧困地區小朋友生活CRV，提問：
1） 你們看了錄象，心理感覺怎麼樣？
2） 我們可以怎樣去關心、幫助這些貧困地區的小朋友呢？
小結：在生活中經常會遇到困難，我們要用小眼睛去發現，並幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關心、幫助。學會互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。
五、 為幼兒頒發“愛心”獎章，鼓勵幼兒做互愛行動。
“愛心”獎章是獎給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶着這顆獎章一起行動起來吧！
學識谷
