“將心比心”是個古老的大理地方方言成語，大意是指在對待他人、瞭解他人的時候，要以自己的切身體驗與感受去理解別人的感受和體驗。那麼課文《將心比心》又該怎麼設計呢?下面跟本站小編一起來看看吧!
學習目標
①理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
課前準備
字詞卡片。
(一)談話導入 (大約2 分鐘)
⒈“同學們，你有沒有遇到爸爸媽媽堅決不讓你做自己喜歡的事?當時怎麼想?後來怎麼解決的?你滿意嗎?”(不明白爸爸媽媽為什麼不讓做，很煩惱……)
⒉今天，學習了這篇課文後，也許你的煩惱就不會這麼多……(邊説邊板書揭示課題)
齊讀課題後，問：看到課題你最想知道什麼?
(二)通讀課文，整體感知 (大約10 分鐘)
梳理學生提出的問題，逐步展示學習目標(用放大的紙條貼到黑板一角)：
1. 想想什麼是將心比心?讀通誰與誰將心比心?不懂的地方用“—”線標出來，自己認為好的句子用“﹏”標出來。
2. 想想課文中温暖是什麼意思?你體會過這種感覺嗎?並舉例説明。把你感到最温暖的句子讀給大家聽。
3. 同桌互相説説人為什麼要將心比心。
學生自由朗讀課文，標示出自己的問題和好詞佳句。
(三)閲讀移情，態度培養 (大約20 分鐘)
⒈課文主要講了幾個故事，給每個故事加個小標題。評議選定小標題並板書到黑板上。
⒉有哪些疑難問題請提出來，由其他同學解答或教師酌情靈活處理(如及時解釋，懸而不解牽引學生深入閲讀體會等)
重點問題預設：課文中“温暖”是什麼意思?舉例説説。讓我們讀讀課文，體會一下温暖的'感覺。
⒊重點學習第二個故事。
讀了這個故事，你有什麼想法?同桌互説，指名説想法，怎麼把你的這種心情讀出來呢?試一試。自由讀，小組內互讀互評，指名讀同學評議，再自由練讀後指名讀，小組內分角色讀。(層層設問參考：媽媽為什麼這樣説，如果是你遇到媽媽的情況將會怎麼説，後果可能怎樣?怎麼知道的?)
現在體會到什麼是温暖了嗎?為什麼產生這樣的感覺?
師述小結：對，將心比心，讓我們人人感到愉快，感到心窩裏暖烘烘的(補充板書“温暖” )。下面請同學們自己學習第一個故事，默讀並思考阿姨是個怎樣的人，從哪裏最能看出來?(重點領會“一直”)
(四)總結回顧, 拓展延伸 (大約8 分鐘)
⒈自由讀讀一讀最後一個自然段。
讀後談話：現在能明白當初爸爸媽媽為什麼不讓你做自己最喜歡的事嗎?誰來談談?
誰願意説説為什麼要將心比心?説後齊讀結尾段。
⒉舉手説説學習完課文有哪些收穫?還有什麼疑問?(教師酌情解答或引導學生課外自尋答案)
鞏固生字、多音字，積累好詞佳句。
⒊佈置作業：回家後把課文讀給爸爸媽媽或其他親人聽，並向他們説一説你最想告訴他的心裏話。
自選作業：《xx 我想對你説》為題，寫一件將心比心或者沒能夠將心比心的事，交班內《語文報》評選錄用，辦一期“將心比心”專輯。
學識谷
