作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的中班節氣小雪的教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、樂於參與早期閲讀活動，初步學會自主閲讀圖書，拓展對雪花及雪天特徵的認識。
2、在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關於雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。
3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。
活動準備：
教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀
幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒
活動過程：
1、音樂遊戲《小雪花》引入。
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂遊戲《小雪花》。
2、教師：“小朋友們，你們今天和北風阿姨一起玩遊戲，開心嗎？”；“北風阿姨也很高興，我特意準備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什麼呢？”（幼兒自由講述）
3、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。
4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。
5、幼兒自由結伴自主閲讀詩歌。
教師：有什麼不明白的地方可以去問問好朋友或老師。
6、集體閲讀詩歌。
（1）你在詩歌中讀到了什麼喜歡的句子？
（2）還有什麼不明白的地方？
（3）一起閲讀詩歌。
7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。
（1）“如果你小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什麼遊戲呢？”
（2）“那你們又會落在那裏呢？”
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容，並將自己創作的詩句説給好朋友或客人老師聽一聽。
設計思路：
冬天到了，對於冬天裏的事物，孩子們最感興趣的莫過於小雪花了，上週的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子説像糖，有的説像花，有的説像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。
活動目標：
在看看、説説、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵，體驗玩雪的樂趣。
活動準備：
1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫
2、教師場景佈置、白色紙條若干
活動過程：
一、情境導入
1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什麼？（下起了雪）
小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
2、小雪花是怎麼樣的？（顏色、大小、形狀）小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。
二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花，是怎麼回事呢？我們來聽聽故事就知道了。
1、小黃狗看到下雪説什麼？
2、小花貓看到下雪説什麼？
3、老母雞用什麼方法知道是小雪花的？
4、它嚐了嚐説什麼？
5、小朋友出來和小動物們玩什麼？我們還能和雪玩什麼遊戲？
小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地裏堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。
三、遊戲：下雪啦
1、呀，什麼飄下來了？雪花要和我們做遊戲了。
2、雪停了，你們還想和小雪花做遊戲嗎？那怎麼辦？好的，我們一起來做雪花。這裏有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。
指導重點：感受大、小的區別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、再次在音樂中玩雪
四、遊戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。
教學內容：
歌表演：《可愛的小雪花》
活動目標：
1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組後引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。
2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悦，培養熱愛大自然的情感。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
重點：
幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。
難點：
幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備：
1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》。
4、音樂磁帶、活動標誌小雪花。
活動過程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，並啟發幼兒討論應注意的事項。
3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。
5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對本節課做出評價。
課後反思：
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對於雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最後一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終於來臨了的喜悦之情。
對於音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟着老師不由自主一起唱歌。這充分説明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最後的遊戲環節，第一次遊戲時，孩子們只是跟着老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，於是又進行了補充，第二次遊戲時，孩子們就比較活躍。
活動目標
1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24節氣中第20個節氣。
2、瞭解簡單的小雪文化，知道小雪的由來與相關習俗。
3、理解小雪兒歌的含義，並大膽嘗試複述。
4、知道冬季如何防寒，保護自己。
活動準備
1、PPT故事《二十四節氣圖畫故事|第二十節小雪》或“圖片+老師講故事”的形式。
2、兒歌
小雪到，小雪到，天寒地凍開始了。
冷風吹，雪花飄，山川樹木盡蕭條。
穿厚衣，帶厚帽，加強鍛鍊身體好。
3、節節蟲身體中間留出空白可添畫的部分
活動過程
1、故事圖片（節節蟲、吉鳥、大尾魚）導入，激發幼兒興趣。
2、教師講述故事內容，並通過提問幫助幼兒瞭解小雪的節氣特點。
（1）小雪的天氣是怎樣的？
（2）大地、樹木都有些怎樣的風景？
（3）在天冷的時候，我們要怎樣保護自己，抵抗嚴寒？
小結：在二十四節氣中，小雪表示降雪的起始時間與程度，寒氣降至零下形成雪，雪小，地面上又無積雪，是“小雪”節氣的原本之意。小雪過後，要要添加厚實冬衣保暖，還要加強身體鍛鍊。
3、添畫節節蟲：小班可以只塗色，中大班加入數物對應的內容。
4、健康領域還可以延伸，給樹木的防寒和小朋友保暖，小雪後的食物（醃臘肉、吃餈粑的風俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣）。
活動延伸
美工區，製作節節蟲；閲讀區，自制繪本；建構區，搭建節節蟲。
教學目的：
1、指導學生用優美的聲音演唱《小雪花》。
2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術表演培養學生的創造力、表現力和豐富的想象力。
3、讓學生在學習的過程中感悟到小雪花的純潔、善良，喜愛上小雪花。
教學重點：引導學生用歡快活潑的聲音表現和痞悟歌曲。
教學難點：第五樂句的音符要唱準確。
教學過程：
一、聽《雪絨花》的音樂進教室。在輕柔，舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎?
（設計意圖：營造音樂氣氛讓學生聽着音樂走入課堂，為導課作鋪墊。）
二、説雪
1、給小朋友猜個迷：象糖它不甜，象鹽它不鹹，冬天有時滿天飛，夏天誰也看不見。
2、你見過雪嗎?能説説雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什麼呢?
3、小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚揚的在空中飛舞的。今天啊，雪花姑娘也來到了咱們的教室，正在和咱們捉迷藏呢，你們聽，噼一首曲於是雪花姑娘啊?為什麼呢?
4、美麗的小雪花就象無數個調皮的小精靈在空中飛舞着、嬉戲着。咱們也來學學雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花。
（設計意圖：聆聽音樂，培養學生感知音樂的耳朵，從而引導學生初步感受雪花輕盈可愛的形象。）
三、唱雪
A．
1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來，把大地裝扮得更加乾淨更加漂亮了。
2、你們臉上的表情已經流露了你們的心聲，能用一句話説説看見圖片的感受嗎?
3、這麼美的雪啊，老師也忍不住要讚美一下了。（歌唱）
5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |
啊 真美 麗啊 真好 看。
4、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。
5、那麼讚美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什麼?
6、讓我們發自內心地讚美一下。
B．
1、這麼美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的，老師現在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞這首優美的《小雪花》。（老師範唱）
2、這首歌曲和我們前幾天學的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌?
3、是幾拍子的，它的手勢是怎麼表示的?
4、讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》。
5、除了這樣的手勢你還能想到什麼樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。
6、多美的歌詞啊，老師來朗誦，邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。
7、讓我們一起來朗誦，感受這輕盈飛舞的小雪花。
8、讓我們輕聲來學唱。
9、老師想和小朋友做個接龍的遊戲，小朋友來唱上句老師來唱下句，比如説小朋友唱：小雪花喲，老師接：耀人眼。……
10、咱們交換。
11、連貫砍，曲的第一段歌詞，咱們來對口型吧。
12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?
13、好，現在咱們來對口型，把整首歌曲一起連貫地來演唱，注意間奏的地方。
14、跟着音樂來唱唱。
C．
1、小朋友，你們瞧，樹上積滿了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又鬆又軟，在這樣的雪地上咱們能玩些什麼遊戲呢?
2、好，現在我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好嗎?
3、誰來説説你現在的心情。
4、如果這時候窗外真的飄起了雪花，想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎麼樣?那麼高興的心情應該怎樣唱?你能學學這樣的聲音嗎?
5、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?咱們一起來試試。
6、現在就用跳躍的、讚美的聲音來歌頌小雪花吧。
（設計意圖：通過教師精心設計，層層深入，環環相扣，讓學生在愉悦――樂趣――興趣的過程中達到情感的昇華，從而發自內心的愛上雪花。）
D．
1、老師給小朋友們來伴奏，瞧，這是什麼?（小鈴鐺）（學生唱老師伴奏）
2、哪個小朋友願意來當小小演奏員?
3、看，這又是什麼?（鈴鼓）咱們配合表演《小雪花》，用跳躍的聲音來讚美小雪花。
（設計意圖：在這個教學環節中，讓學生進行伴奏，目的在於激發學生的音樂學習興趣，更好的感受音樂所帶來的美感。）
五、舞雪
1、分組創編舞蹈動作
小朋友們，你們看，今天來了好多的聽課老師，剛才啊，我們展示了咱們美妙的歌聲，現在你們願意把優美的舞姿也展示給老師看嗎?
2、小組展示
（設計意圖：以學生為主體，讓學生在歌曲音樂中自由地創作動作，表達情感，表現音樂，這種表演可以充分培養學生的創造能力和表現能力，符合兒童表達情感的特點。讓學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。）
3、學生自評，教師總結
六、展開
小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學家、音樂家描繪的對象，就連毛澤東爺爺也曾經寫過一首關於雪的詩詞，叫《沁園春?雪》，小朋友們可以課外去了解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關於雪的音樂作品。
1、鋼琴曲《雪花飛舞》
2、合唱《踏雪尋梅》
3、外國名曲《鈴兒響叮噹》
（設計意圖：這一環節是課堂教學的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學生的音樂視野。）
七、小結：
美麗的小雪花帶給我們很多的快樂，也把大地裝扮得銀粧素裹，就象童話世界一樣，讓我們在音樂聲中結束這節課，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。
（設計意圖：在歌聲中進行情感昇華的總結，突出本課的重點。）
目標：
1、理解兒歌內容，感受而各種雪花飄落時優美的情景。
2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。
3、培養幼兒的想象力和創造精神。
準備：1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
3、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
過程：
一、開始部分
引出課題，與幼兒進行談話《雪花》
孩子們，冬天來了，感覺冷麼?那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起興趣
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字麼?(小雪花)，你們見過小雪花麼?我們什麼時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪麼?為什麼?小雪花是什麼顏色、什麼樣子的?雪花是從哪裏落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學學。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，並用動作表現出來。
"雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒?擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像並表述出來。老師這裏有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧!並播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什麼呀?飄在了哪裏呀?好看麼?
小雪花可真調皮，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好麼?
三、欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什麼?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什麼雪花飄在手裏會不見了呢?(幼兒回答後，教師點擊相應的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領幼兒有表情的`朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現出來。
五、創編兒歌
小朋友們，雪花美麼?那你們説説雪花飄落下來的時候還會飄在哪裏，變成什麼呢?
幼兒回答問題進行創編，把幼兒創編的兒歌打在屏幕上，並有表情的朗誦一遍。
六.遊戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手裏不見啦
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創編歌詞內容，感受藝術活動帶來的喜悦。
活動準備：
1、音樂圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
活動過程：
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧！（引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態，重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作）。
2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什麼？（依次出示圖譜）
師範唱：（42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）
沙沙沙沙
3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學唱歌曲
１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內容，並學唱歌曲。
２、幼兒欣賞教師完整範唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什麼？請仔細聽。
３、幼兒隨音樂學唱歌曲的後半段。
４、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪裏跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
１、幼兒自由作畫。
２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
１、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）
２、幼兒自己擺圖譜和小夥伴自由演唱歌曲。
３、幼兒聽音樂用身體動作表現小雪花飛舞的形態。
五、創編歌曲內容，讓幼兒體驗創作的快樂。
師：如果小雨點落下來，會發出怎樣的聲音？
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲裏演唱吧！（師生合作創編歌曲內容）
附：快樂的小雪花（自編歌曲）
１＝C 3/4
1.2 |3— — |2.１|１— —|35 5 — |
小雪花飄呀飄飄到哪？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|
房頂草地沙沙沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|
小雪花飄來了飄在哪裏？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪裏在哪裏在跳舞跳舞啦沙沙沙沙
設計意圖
下雪後幼兒有了堆雪人的想法，由於雪較小，不能滿足幼兒的願望，因此設計了此次活動，鞏固橡皮泥手工技巧，激發幼兒的創作慾望，滿足幼兒個體差異的個性化創作。
活動目標
1、會用團圓、壓扁、搓條等技能，表現小雪人的特徵。（重點）
2、嘗試為小雪人進行不同的裝飾。（難點）
3、感受泥工活動的樂趣。
活動準備
物質：橡皮泥、小胡蘿蔔塊、豆子等可裝飾材料、PPT課件。
經驗：幼兒在生活中有堆雪人的經歷。
活動過程
開始部分
幼兒欣賞下雪的畫面，聽小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的氣氛和快樂，引入活動。
基本部分
1、出示教師製作的小雪人，引發幼兒興趣。
2、學做小雪人。
（1）請幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料製作，教師總結制作方法。
（2）裝飾材料的使用介紹，觀看雪人圖片，想一想可以為小雪人做哪些裝飾，帽子、圍巾、手套……以及小雪人的動作可以有哪些，做遊戲、滑雪、掃雪……
（3）請幼兒仔細欣賞裝飾效果及材料，思考自己想要製作的裝飾品。
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽創作，指導幼兒將雪人的身體和頭搓圓。
結束部分
展覽作品，幼兒互相欣賞，教師總結點評。
延伸部分
請幼兒在休息時，與好朋友互相介紹自己的小雪人。
活動反思
1、活動設計從幼兒生活出發：初雪的都來，激發了幼兒堆雪人的興趣，但雪太小，無法實現。
2、活動設計主要是教師通過介紹、引導幼兒思考，來幫助幼兒理解和大膽創作。活動中我準備了動態、聲音、圖片一體的課件，引起了幼兒很大的創作興趣。
3、活動過程中，由於生活經驗，基礎的雪人身體對大多數幼兒來説沒有太多的困難，我提供了蘿蔔丁、黃豆等豐富的裝飾材料，使不太會製作的幼兒也能完成，而能力較強的幼兒，可以自由的選擇材料。在活動中能夠對幼兒進行有效指導，但有些幼兒只是想到，卻做不到的裝飾，我沒能提供製作方法，需要以後注意。
活動目標：
1、結合季節教育，圍繞 "雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，並嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。
2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容、並感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同。（重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律）
3、培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力；發展幼兒的想象力，創造力；鍛鍊幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感。
活動準備：
1、環境材料： 活動場地的佈置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背後掛有一隻布袋，內有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干。
2、 教具： 多媒體教學軟件設計一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內容主要包括： 雪孩子的VCD一張， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段； "雪花"的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等。
活動過程：
開始部分： 帶領幼兒到户外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，並啟發幼兒發現和表達雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手裏很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…）
基本部分：
1、 帶幼兒進入活動區，請幼兒觀看動畫片雪孩子（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）並提問：
① 雪孩子是什麼做成的？
② 雪孩子為什麼不見了？
③ 你喜歡雪孩子嗎/為什麼？
引申： "你們想不想知道雪孩子去哪裏了"？請智慧老人告訴大家 （利用電腦設計的程序，放 "智慧老人"的錄音）
2、 引導幼兒創編雪孩子的歌詞，並幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀）
3、 引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，並填詞演唱
① 播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞並讓幼兒談談對各段音樂的感受。（如： 歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………）
② 啟發幼兒討論： 給雪孩子的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中並比較）
③ 結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律（可讓幼兒試着用自己的身體來打三拍子，如： 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩
及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，並與其他兩拍區分開）
④ 幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型。（利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調，引導幼兒試着填詞演唱。（可請幼兒單獨演唱，並用話筒錄音之後，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，並對有進步的幼兒進行獎勵）
4、 欣賞樂曲小雪花啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈（；利用電腦播放小雪花的音樂，同時在大屏幕上打出設計的 "小雪花" 的動畫背景，啟發幼兒的創作靈感和興趣。
① 啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態（鼓勵大膽，新穎的創意和表演）
② 幫助幼兒分析音樂。（重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應輕柔……）
③ 播放音樂及動畫背景，並提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演。
5、 指導幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂並表演。
① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組。（教師根據情況作適當調整）分組討論設計的方案。
② 請各組幼兒分別表演，並説明設計的理由。
③ 組織幼兒評議，並選出最佳方案。 （用電腦打在大屏幕上）
④ 幼兒按樂器分組，看節奏譜為小雪花的音樂配打擊樂並表演。（用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議）
結束部分：
1 小 結 ： 請幼兒談談自己的收穫或感受，引出：
① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛鍊我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境。
② 從雪孩子故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神。
③ 活動的延伸，教師提議：我們重新做個 "雪孩子"吧！（放堆雪人的音樂—————三拍子）教師帶幼兒到户外堆雪人，（若條件允許可在幼兒堆雪人遊戲時，連續播放
堆雪人的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，並使他們在不知不覺中學會這首歌）
設計説明：
此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容，加以延伸和補充。組織活動時，可根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成。（如：結合語言，識字活動可引導幼兒創編 "小雪花"的故事； 認識有關 "雪"的文字，用 "雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關 "雪"的英文單詞和簡單對話……，結合常識活動，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類和趣聞等；結合美術活動，—可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，製作雪花頭飾等等。結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）
活動目標：
1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準備：
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動過程：
一、小雪花飄來了1.冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰?
2.教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪裏飄下來?它是怎麼從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗户上。它敲着窗户會發出什麼樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花從哪裏飄下來?
2.小雪花來做客是要告訴我們什麼事呢?
3.教師邊有節奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句範唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律。
3.教師範唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以後互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。
四、北風和小雪花1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優美的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風吹跑。
2、遊戲2-3遍。
一、一日活動
1、晨接：播放有關雪的音樂(晨接、吃早餐、户外活動、吃午餐、睡覺、起牀、都是不同的有關雪的音樂)
2、引導孩子觀察早晨、中午和下午的天氣，説出有什麼變化
3、日常提醒(多穿衣服，吃温熱食物，喝温水，不要赤腳等)
二、主題活動
1、讀有關雪的繪本，詩歌
2、安靜遊戲讓孩子用五官感受冰塊並説出來
3、主題課説有關下雪天注意事項及安全措施
三、户外活動
1、讓大組的孩子當護林使者，愛護園裏的樹木
2、讓小組的孩子在園裏收集冬天的自然物回來進行美創
3、午餐：播放吃飯音樂
4、吃臘肉飯和飯糰雪球
5、播放睡覺音樂
四、下午文化課
1、語言(學習新的詞彙，比如小雪、降温、初雪、寒冷等)
2、家政(剪雪花工作、貼雪花工作等)
3、音樂(節氣兒歌、詩歌等)
4、美術(繪畫雪及雪花、手工製作雪及雪花、凍冰花等)
5、科學(小雪的由來，節氣的習俗，天氣的特點等)
6、蒙氏(點數雪花，雪花與數字對應等)
五、親子活動
父母帶着寶寶醃菜/醃肉(食材自備或者園裏準備)，體驗醃菜/醃肉的過程
教學目標：
(知識目標、能力目標、思想目標)
1、能欣賞、感受自然的美。
2、學會正確使用常用的工具。
學情分析：
剪雪花、染雪花是學生喜愛的活動，通過次活動，可以使學生再現美，創造美。
教學用具：
多媒體
教學方式：
活動化教學
教學重點：
能欣賞、感受自然的美。
教學難點：
學會正確使用常用的工具。
教學關鍵：
能欣賞、感受自然的美。
教學程序：
（寫清課前準備、教學過程）
一、謎語導入
白色花，無人栽，
一夜北風遍地開，
無根無枝又無葉，
此花原是從天來。
同學們，你看過雪花嗎？它是什麼樣的？
二、欣賞畫面，看錄像《下雪了》
三、討論交流：
雪花是怎樣形成的？
1．小組彙報
2．教師出示各種雪花的圖片，學生欣賞。
3．你喜歡什麼形狀的雪花？
動手試着畫一畫。
四、實踐活動
1．染紙雪花
（1）教師邊説邊折演示。
（2）學生親自操作。
（3）展示作品，大家欣賞。
2．剪雪花
（1）教師做示範：
（2）學生動手製作。
（3）評一評誰的雪花最漂亮。放錄音《我有一個願望》
五、借物抒情
講一講有關“雪”的童話、諺語、古詩。
六、放飛心願
新年快到了，把你的小雪花貼在教室的窗户上，把我們的教室裝點得更加漂亮。
活動目標
1、感受小雪的寒冷，體驗製作糯米美食的快樂。
2、初步瞭解小雪食糯的習俗，知道食用糯米可以驅寒保暖。
3、選擇喜歡的材料嘗試製作糯米美食。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備
課件準備：《美味的小雪》故事音頻及圖片;“糯米美食”組圖。
紙面教具：《新年裝飾》。
材料準備：“美味的糯米”(教師可根據實際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米麪團、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等)。
活動過程：
一、引導幼兒初步感知小雪節氣“冷”的特點
——今天真冷啊，你們有什麼辦法能讓自己暖和一點嗎?
——活動身體後，你們有沒有更暖和一些呢?
二、播放音頻/圖片引導幼兒瞭解小雪食糯的習俗
——寒冷的小雪來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什麼保暖的好辦法呢?我們一起來看看吧。
——奇奇和妙妙的好辦法是什麼?
三、出示組圖引導幼兒感受糯米美食的豐富性
——奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。
——這些美食你們都吃過嗎?它們是什麼味道的?
四、出示材料製作糯米美食體會製作享用美食的快樂
1、出示材料，請幼兒觀察並大膽表達自己的製作想法。
2、根據幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組製作糯米飯/八寶飯、一組製作紅糖餈粑，教師巡迴指導。
3、成果展示，幼兒品嚐糯米美食，活動自然結束。
一.活動目標
1.進一步認識貓的外形特徵，並瞭解貓的生活習性。
2.喜歡説兒歌，理解兒歌內容。
3.願意複述和表演兒歌的內容。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
二.活動準備
不同款式的貓糧。
有關貓的圖片或影片。
有貓叫聲的音樂。
《小花貓洗澡》兒歌。
三.活動過程
1.請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性，例如：
·貓吃什麼食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)
·它最喜歡做什麼?
·它怎樣清潔身體?
·你和家人會怎樣照顧它?
·它生病時怎麼辦?
2.與幼兒一起欣賞有關貓的圖片和影片，引導幼兒觀察貓的動作及外形特徵。可強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。
3.播放有貓叫聲的音樂，讓幼兒想象自己是一隻小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
4.出示《小花貓洗澡》兒歌，教師邊做動作邊完整的示範朗誦兒歌。
師：小花貓在洗澡好高興，唱起了好聽的兒歌《小花貓洗澡》。
5.請幼兒想象自己是小花貓，幼兒在老師的帶領下邊做動作邊學説兒歌。
四.教師小結
附：小花貓洗澡
小花貓，愛乾淨，
洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，
洗乾淨，去睡覺。
學識谷
