看完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，需要回過頭來寫一寫讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編為大家整理的《論語》讀後感推薦，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在寒假期間，我看了《論語》這本書，看完後，我有許多感想，還知道了許多做人的道理。
《論語》是的儒家學派經典著作之一，主要講了：孔子對他的弟子説的一些對人有用的話。如：關於如何做人，君子的人品和性格，如何學習，如何治國，對弟子的教育……總共分為二十篇。有學而篇，為政篇，衞靈公篇，子罕篇，先進篇……
讀了這本書後，我有許多感想。這本書中，對我印象最深的一句話是“子曰：”人而無信，不知其可也“ 大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”這句話的意思是：孔子説：“人無信譽，不知能幹什麼。大的車沒有車的邊際，小的車沒有車內的凳子，那怎樣行駛呢？”這句話告訴我們·：做人要有信譽，否則沒人會信任你，你什麼都做不了在生活中也有這樣的列子。我爸爸的朋友陳一則一點都不守信，如果你叫他幫你做什麼事，他很快就會答應，可是過了三天，他肯定什麼事都不會幫你做。所以長大後，沒有人信任他，他什麼工作都做不了。
《論語》這本書告訴了我許多做人的道理，終身難忘。
《論語》讀後感推薦2《論語》這本書中的每一句話都很深奧，每一句都是雅言，都是好的語言。
論語是儒家學派的經典著作之一，由弟子及其在弟子編撰而成。它以語錄和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。
我印象最深的幾句話分別是：子曰：“孟之反不伐，奔而殿。將入門，策其馬，曰：‘非敢後也，馬不進也。’”和“巍巍乎！其有成功也；煥乎，其有文章！”還有三分天下有其二，以服事殷。周之德，其可謂至德也已矣。“
這一本書的語言都十分深奧，使人難以理解，可是，理解後卻覺得很對。這便是《論語》的絕佳之處。這本書中的每一句話都是勸人好的或好的，沒有一句話是對人沒有益處的。《論語》這一本書好像就是聖潔之書，沒有一絲一毫的叫人繼續作惡或叫人作惡。
《論語》讀後感推薦3五年級這一年，白老師讓我們背誦了《論語》這本世界的瑰寶，裏面有許多條，值得我們國小生學的。
在這裏我懂得了要尊敬長輩，愛護同學，還有老師，因為這裏面孔子寫的特別好如：“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”還有，“巧言令色，鮮亦仁。”等
總之這本論語我一定要堅持背下來，那樣做什麼事就不會小雞肚腸、埋怨別人了。
《論語》讀後感推薦4小時候，我們大家都學過《論語》十則。雖然叫十則，但是《論語》可不光十則。他總共有二十篇，它的作者就是偉大的孔子。孔子名丘，字仲尼，春秋後期魯國人。它是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學派的創始人。他的思想及學説對後世產生了極其深遠的影響。《論語》就是孔子的代表作，記錄了孔子及其弟子言行，體現了孔子的政治主張，倫理思想道德觀念及教育原則等。
《論語》的第一篇是《學而》。這一篇主要是闡述讀書與做人的關係，強調嚴於利己，仁愛他人，以及仁、孝、信等道德範疇。《論語》中的各篇一般都是以每一章的前兩個字作為該篇的篇名。孔子提出以學習為樂事，做到人不知而不愠。反映出孔子學而不厭，誨而不倦，注重修養，嚴格要求自己的主張。這些思想主張在《論語》書中多處可見。此外，在做人方面，孔子和儒家注重人的實際行動。特別強調人應當言行一致，千萬不能空談浮言，心中不一。這種踏實態度和質樸精神長期影響着中國人，成為中環傳統文化中的精華內容。
而《論語》的第二篇主要是講孔子“為政以德”的思想。如何謀求官職和從政為官的基本原則，學習與思考的關係，孔子本人學習和修養的過程，温故而知新的學習方法，以及對孝悌等道德範疇的進一步闡述。這一篇裏，孔子舉出兩種截然不同的治國方針。孔子認為，刑罰只能使人避免犯罪，不能使人懂得犯罪可恥的道理，而道德教化比刑罰要高明得多，既能使百姓守規蹈矩，又能使百姓有知恥之心。孔子還自述了他學習和修養的過程。第一，他看到了人的道德修養不是一朝一夕的事，不能一下子完成，要經過長時間的學習和鍛鍊，要有一個循序漸進的過程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺的遵守道德規範而不是勉強去做。這篇裏面提到一句，子曰：“温故而知新，可以為師矣。”這句論語讓我知道了每天都能學習到新的知識，這些新知識能擴大我的知識面，如果每天都能做到複習前面學過的知識，並且用心體會有自己的理解和領悟。那麼，我就能不斷進步了。知識積累豐富了，那麼學習就能進步了。
《論語》讀後感推薦5《論語》是儒家學派的代表著作之一，它是由孔子弟子及其再傳弟子編纂而成，主要記錄了孔子及其弟子的言論。它涉及了人類生活的方方面面，在我看來，我認為《論語》主要涉及了做人的道理，學習和教育的道理，為政之理，禮的道理。
首先，做人的道理。第一，做人要正直。“人之生也直，罔之生也，幸而免。”也就是説只有正直的人才能在世上生存，不正直的人只會在僥倖躲避災難的的境況下才能生存。第二，做人要有仁德。“仁者安仁，知者利仁”，仁德的人安於仁，聰明的人實行仁也會得到好處。但是對於仁德孔子的要求似乎是很高的，他的心目中“仁者”幾乎可以與神是同一級別的。第三，做人要孝，孝不僅是在生活中對父母的孝敬，也是對父母的關心也暗含了關心自己。
其次，學習及教育的道理。第一，學習態度，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”要求學習是建立在愛好，以學為樂的基礎上。“默而識之，學而不厭”，“敏而好學，不恥下問”學習不能感到滿足，學習要虛心求教“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”。只有學習態度端正了，才能將學習進行的更深更透。第二，學習方法，“學而時習之，不亦樂乎”，“温故而知新，可以為師矣”；同時強調學與思的結合，“學而不思則罔，思而不學則殆”；要求學習與實踐相結合，同時精益求精則又是一種學習方法，“如切如磋，如琢如磨”，這對於現在的學生又是很適用的學習方法。最後《論語》使我明確了學習的目標，“非為個人的功名利祿，非為個人的身死榮辱”，“士志於道”，“朝聞道，夕死可矣”。學習的目的在於對道義的追求，“學以致用”也是孔子提到的學習目的。
再次，教育思想：教育即教書育人。而當今社會的教育工作者，似乎只在履行前一個任務，忘卻了“育人”，不成材要成人這句古語告誡我們：育人是在教書之上的。孔子還重視誘導式教學啟發式教育，要求學生觸類旁通，希望弟子能舉一反三。
最後，為政之道：“為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星拱之”，“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，民有恥且格”。為政之人要用仁德；為政之法用道德用禮教來教化百姓，這樣百姓安居樂業。只有仁德才能
得天下所謂“得民心者得天下”仁德的君子，人民會信服；他們從政，自然安邦定國。再次為政不能貪圖蠅小之利，眼前之利棄大局未來之長遠利益於不顧。“無慾速，無見小利，欲速則不達，見小利則大事不成”。
當然，讀及《論語》，我不得不説凡事都有正反面。《論語》中關於禮的説法，我卻不敢苟同；森嚴的等級觀，孔子太過於追求周朝的禮樂制度，卻沒有看到春秋取代周其實是歷史的進步。這也啟示了我們不要偏聽偏信，不要固執己見，在變換中認清形勢，把握時代的潮流。
最後，我只想説《論語》值得一生珍藏，一輩子去閲讀。
《論語》讀後感推薦6子曰：“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”
這是《論語》開篇的第一章，宋代大儒朱熹對此評價極高，説孔子的這幾句話“所記多務本之意，乃入道之門、積德之基、學者之先務也”。縱觀人的一生也不外乎三樣事情最重要，即：自我學習、人際交往、提高道德修養。
在開篇，孔子首先提出“學而時習之，不亦説乎”，集中體現了孔子的教育理念。這句話有兩層含義：一是學習很重要，二是在學習中要講究方法，即時常温習和實踐，帶着快樂的情緒去學習。人生有涯，而學無止境，無論是古代還是現在，學習永遠是人一生中的頭等大事。
“有朋自遠方來，不亦樂乎？”強調的是人際交往。人是羣居動物，任何人都不能脱離羣體而孤立存在。朋友是性格相仿、志趣相投、文化層次相近、心靈相通的'人。好的朋友，既是益友，又是良師，所以，任何人如果沒有良好的社交就不能有長遠的發展和進步。
“人不知，而不愠”強調的則是人的道德修養和自我人格的塑造。對於別人的不理解不去惱怒和怪罪，體現的是君子寬以待人的大度風範，也是儒家所要求的作為君子的最基本的要求。成為別人眼中的焦點並不重要，重要的是要有一顆謙恭的心和一雙善於發現的眼睛，你若芳香，蝴蝶自來，是金子終會發光。
《論語》讀後感推薦7我們中國是一個歷史悠久的國家。中華上下五千年，數不盡的風流人物，説不完的英雄故事。繪製成了一本本經典名著，豐富了後來人的精神海洋。
在我讀過的為數不多的國學經典當中，我印象最為深刻的當屬《論語》。古人皆説：“讀半部論語，可以行天下。”這句話放在現在雖然有些誇張，卻也足以説明了《論語》的好。
第一次接觸《論語》是在我國小五年級的時候。那時，我們的語文老師抽早讀的時間帶着我們誦讀國學經典。從《弟子規》到《千字文》，從《大學》到《中庸》，然後就到了《論語》。我們從一開始的被“之乎者也”繞暈頭，到後來慢慢學着去領悟其中奧義。
還記得第一次讀“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”，我們一個個都不知所措，明明是“shuo”，為什麼要讀“yue”呢？為什麼那個時候的“説”和“悦”是一個意思呢？那為什麼不直接就寫“悦”字呢？我們的腦子裏裝着十萬個為什麼？因為無法理解，誦讀的時候只能是呆呆地念、死死地背。
慢慢地，我們逐漸找到了它的韻味，一邊跟着讀，一邊搖頭晃腦，就算是被老師點名站起來背誦，也能從容自如的來上一段：“子曰：‘君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。’”
有一次，我和一個同學在討論問題時產生了分歧，在討論的過程中我已經論證了是他錯了，可他卻還要與我爭執，我當時心裏就有些瞧不起他，甚至不想跟他玩了。可我突然想到了孔子説的“君子和而不同，小人同而不和”，又想到了“三人行必有我師焉”，他不過是這一個看法與我不同而已，他還有那麼多值得我學習的地方呢，我又怎麼能輕視他呢？
越讀《論語》我就越發感受到孔子的偉大。《論語》裏的每一句、每一條都在教導我們人生的道理。孔子教我們修身養性，教我們為人處世，教我們做人要具有“君子”人格。品德高尚、待人誠信、謙虛好學，這些都是最基本的要求。
雖然一直到國小畢業，我們的《論語》都還沒有讀完，但這樣一部偉大的論著本來就不是一朝一夕能夠讀完的。它在我們人生的每一刻都能給我們以不同的指引。正所謂學海無涯，在之後的日子裏我會把《論語》一直讀下去，還要繼續讀更多的好書，就讓我沉浸在中華經典中肆意徜徉吧！
《論語》讀後感推薦8《論語》既藴涵着深刻的道理，而又通俗易懂，真讓人感覺身臨“儒”境，讀《論語》有感作文。
《論語》中孔子的弟子曾子生了病。
曾子有疾，召門弟子曰：“啟予足，啟予手！《詩》雲：‘戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。’而今而後，吾知免夫！小子！”
意思是曾子生了病，把他的學生召集在一起説：“看看我的腳，看看我的手，！《詩經》上説：‘小心啊！謹慎！就像來到深深的水潭邊，就像行走在薄薄的冰層上面。’從今以後，我才知道自已可以免於受苦了！弟子們哪！
曾子説：“如臨深淵，如履薄冰，”其實就是告訴我們，在生活中時刻要小心謹慎，在學習上時刻要勤奮努力。
《論語》讀後感推薦9《論語》是一本非常好的書，它是由孔子的弟子及再傳弟子編集而成，是記載着孔子言行的重要儒家經典。
書中既有對社會、人生的美好描繪，又有做人的知識和道德，這些對我們有極大的啟發。書中還有釋文和故事，就像在讀現代的故事書，內容豐富多彩，繪畫美麗動人。每個故事都有一個適合它內容的主題，只要你看完了這篇內容你就一定能懂得這個主題的意思。故事中還有一些好用的好詞好句，還有許多古代著名的人物，比如：孟子、老子、莊子、周處等許多人物。
在這本書中，我彷彿看見了孔子拜師學習，最後成為一位古代遠近聞名的老師的情景。頓時，之前我懷疑孔子不是一位老師的念頭在心裏打消了。
讀完《論語》這本書，我知道人要善於觀察周圍事物，去探索它其中的奧祕，不要因為小時候的貪玩而耽誤了學習。就像書裏面説的，“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”。讀書其實並不難，只要你用心去讀，認真去看，仔細寫好，就能把書讀好。
這本書豐富了我的知識和提升了我的寫作能力，使我終生受益。
《論語》讀後感推薦10從咿呀學語到如今能提筆著文，寒窗苦讀九個春秋，接觸最多，感觸最深的也莫過於孔老夫子的《論語》了。
初讀《論語》是在國小，讀的只是縮略本並且是最簡單的現代漢語，但是卻覺得它樸實無華又富有內涵，只是隻言片語便勾畫出一個擁有仁愛的社會。“己所不欲，勿施於人”道出做人基本條件；“民無信不立”講出治國真諦；“匹夫不可奪志，三軍不可奪帥”醖釀壯志凌雲……這些樸素的文字洗滌了我幼小的心靈，使它明澈無瑕，引我走入文學殿堂，在裏面尋找我自己稚嫩的夢想……
再讀《論語》是在剛入國中，這次不再是囫圇吞棗，而是在老師的帶領之下細細品味那經典的十則。這時的我才知道它是一本高深莫測的書，每次品讀都會有些不同的收穫。
原來“己所不欲，勿施於人”是儒家提倡的待人接物的處世之道，孔聖人早在兩千多年前就已經為現在勾畫好了政治藍圖，或許只是由於人類思想覺悟不夠深，，社會不夠發達未能實現。這句話看了又看，讀了又讀，這才發現，其實人與人之間多些寬容，少些計較，將心比心，設身處地多為他人着想，還有什麼比這更美好呢？
在欣賞《論語》的時候，我慢慢咀嚼，細細品味，用它來規範我自己的行為和學習方法。品讀《論語》時，我明白大孝是我的本分。百行孝為先。孝是天經地義，人倫之本。木有根，水有源，源遠則流長，根深才葉茂。人也如此，若無父母，不必説自己的抱負是何，只怕連生命也不曾有過。
另外，《論語》在學習方面也給了我莫大的幫助。“温故而知新，可以為師矣”這句話真是一語點醒夢中人。記得在初四上學期，我急於求成，為了在考試中的到高分數，拼命做練習冊，每天發揮“零點精神”。卻忽略了書上最基本的例題與定義，輔導書上的解題方法讓我眼花繚亂。後來的結果不言而喻，我在考試中慘敗，老師簡單的分析了試卷，總體一句話就是“基礎知識不牢固，書上內容不熟悉”……於是從那時起，我開始着重於複習書本上的基礎內容，成績漸漸上升，睡眠也足夠了，每天快樂的學習，也沒有最初的頭暈目眩之感了……
是《論語》讓我明白了“己所不欲，勿施於人”的待人處事之道；是《論語》讓我明白了孝親敬長是本分的道理；是《論語》讓我明白了“温故知新”可為師的學習方法……
孔夫子的《論語》博大精深，我要不斷學習，不斷探索，細細品味，以他作為我自己的鏡子，不斷完善自己，將《論語》的精神付諸於行動，傳揚下去！
《論語》讀後感推薦11這個周，我們學習了《論語》十二章。《論語》，儒家經典著作，是記錄了孔子及其弟子言行的一部書。論語十二章像一把鑰匙打開了我的記憶寶庫……
子曰：“温故而知新，可以為師矣。”記得國小的時候，媽媽常對我説：“學過的知識要温習，不能得過且過。”在媽媽的耳濡目染下，因此我在那時一直保持着這個好習慣。有一次在温習中我發現老師那天所講的一個知識點是錯誤的，第二天我將自己的想法跟老師講了，老師微笑着不住的點頭，並在課堂讓我發表了自己的想法，在同學們羨慕的眼光中，在雷鳴般的掌聲中，在老師的誇讚中，我找到了一種自豪與驕傲。“温故知新”那時在我心裏烙下了永遠的印記。在温習時獲得了新的理解與體會，這讓我受益匪淺。
孔子説過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”沒錯，的確是這樣的。在國小，我們班聚集了年級中的很多學霸，除了六年級那一年，平常我們都是該玩兒的玩兒的，但是為什麼成績在年級中依舊是名列前茅呢？這還得從那時我們班的一個同學説起，她是我的好朋友——呂夢媛。她和我們是有所不同的，在身體方面她的腳從小就患上了病，走路很困難，是需要拐杖的，但她非常堅強，每天都是微笑着面對任何一件事的，她的學習非常棒，一直是班上的三好學生，為什麼呢？她其實並沒有很聰明，但是她喜歡學習，她認為學習是一件非常快樂的事情，因此她為了“尊嚴”為了快樂而努力、堅持、勤奮，她付出了常人難以想象的努力，她是我學習的標榜。不僅僅是她，班上的所有人都很愛玩，但是大家都覺得學習是一件快樂的事情，所以經過了我們的不斷努力並保持着對學習的興趣，我們順利地進入了自己理想的中學。雖然現在並不是在一個班，呂夢媛也因為身體原因做了手術，也沒有同我們一起升入國中，但是她的堅強、自律對學習的熱愛會伴隨着我，是我人生中的良師益友。
學了十二章後，細心的潘老師還為我們補充了兩條，令我印象尤為深刻的便是“己所不欲，勿施於人”了。自己都做不到的事情就絕對不能強加在別人身上，這是一個人的基本素養，也就是將心比心、換位思考。
舉個例子吧，上個週週五我們開了上國中以來的第一次家長會，從幼兒園以來，這次家長會可謂是“獨樹一幟”了，為什麼呢？因為這次家長會是我們學生同家長一起開的。家長會上許老師的一句話就剛好印證了這個觀點，許老師對家長們説：“如果孩子在寫作業而你卻在一旁看電視、玩手機，那麼孩子還能認真學習嗎？你自己都做不到憑什麼要求孩子做到？”這不正是“己所不欲，勿施於人”嗎？就拿剛剛上體育課的例子來説吧！體育課上我們班測了100米跑，班上有些長得高的同學歧視長得矮的同學，下課後許老師苦口婆心的教導我們：“人與人的發育期是不同的，有些人在國小就長到了一米七左右，有些人上了七年級也才一米五，但是有些有可能一米七的人上九年級還是一米七，而一米五的人上了九年級就要比一米七的高的多，所以不要小瞧任何一個人，你現在小瞧別人等到別人上九年級比你高得多的時候小瞧你，你心裏肯定一百個不願意，也就是‘己所不欲，勿施於人’。”
《論語》教給了我許多，如：要善於自我反省、要懂得學思結合、珍惜時間、虛心請教等等。我相信在以後的生活中，這些道理會伴隨着我一生，為我指點迷津。
學識谷
