大班科學公開課教案及教學反思《常綠樹和落葉樹》

作為一位優秀的老師，教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班科學公開課教案及教學反思《常綠樹和落葉樹》，歡迎閲讀與收藏。

活動目標

1、在觀察比較重概括常綠樹和落葉樹的不同特徵。

2、學習辨認幾種常見的常綠樹和落葉樹。

活動準備

幼兒用書，幼兒對香樟樹和梧桐樹等各種樹已有過觀察經驗;選擇一塊有香樟樹和梧桐樹的場地，地面上掉落的數量比較明顯。

每人一個小筐

活動過程（預設）

(一)、瞭解兩種樹落葉情況的不同。

1、帶領幼兒到達户外場地，撿起香樟樹葉和梧桐落葉，引出話題：誰能找到這兩種樹葉的媽媽?它們叫什麼名字?

2、比較筐裏所撿落葉數量的多少，引發好奇：為什麼我們撿到這麼多的梧桐落葉，而香樟落葉樹葉卻只撿到一點點?幼兒自主猜測。

(二)、比較兩種樹葉的不同。

請幼兒各拿一片葉子，看一看，摸一摸;這兩片葉子有什麼不一樣?(引導幼兒比較顏色、厚薄、光澤上的不同，並總結梳理兩種葉片的不同處。梧桐樹葉比較薄，頁面毛糙，葉片大;香樟樹葉比較厚，顏色深，表面光滑，有光澤，葉片小。)

(三)、讓幼兒説一説他們認識的常綠樹和落葉樹。

(四)、教師講述“常綠樹和落葉樹的故事”幫助幼兒獲得落葉樹和常綠樹的概念。

1、故事裏告訴我們哪些樹是常綠樹?哪些樹是落葉樹?

2、常綠樹的樹葉是怎樣的?落葉樹的樹葉又是怎樣的?

(五)、區分常綠樹和落葉樹。

觀察幼兒用書上的畫面，辨認各種樹的名稱，並説説它們屬於常綠樹還是落葉樹，再用不同顏色的筆把它們圈出來。

(六)、引導幼兒後續的觀察興趣：等到春天來臨的時候，常綠樹和落葉樹又會有什麼不同的變化呢?

活動反思：

一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經驗，體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的慾望這正是科學教育的首要目標，讓孩子在探索的'過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養。活動前要充分做好材料的準備，要充分考慮材料能在活動中發揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收穫。整個活動圍繞着“葉子”，孩子在愉快、輕鬆的氛圍下學習、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰性的學習要求。