總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家收集的六年級班主任班級工作總結範文，歡迎閲讀與收藏。
我於本學期九月一日來到xx國小，領導安置我擔任六年級的班主任，並任語文、社會等學科。當接到工作時，就感到責任的重大，囑咐自己只能幹好，不能幹壞，做一個名副其實的好班主任。我是這樣想的，也是這樣做的。下面就半年來是班主任工作進行總結，以便今後更好地做好班主任工作。
六年級是學生向國中過渡的關鍵一年，做班主任的要培養好學生的良好習慣。習慣養成對學生的發展極為重要。我首先在培養學生的習慣養成方面狠下功夫。接任這個班後，我發現這個班的學生突出特點是好動、活潑，不愛動腦。沒有老師的監督，便沒有了自覺的學習，尤其是離開了老師的課堂，就是一個混亂的場合。針對這種情況，我認識到沒有鐵的紀律不行。一個沒有良好紀律的團隊不可能打勝仗。於是，我利用班會課，重複講紀律的重要性，並規定學生應具體做到的條目，重新選拔了班幹部。要建設好一個班級，班幹部隊伍建設與良好班風的形成是密不可分的，班幹部是班級的核心力量，是班主任的左膀右臂，如果有一支健康發展、起到模範帶頭作用的班委，班集體就會有凝聚力，學生就會感到有目標，有力量，願意配合幹部做每一件事，進而形成一個團結、互幫、互進的班集體。
經過我一個階段的觀察，經過學生推選，終於選拔出了五名學生為班委會的堅強有力的幹部隊伍。我向他們一一確定了責任和需要完成的工作，由此，學生的紀律有了很大改觀。紀律整頓好了，接下來我致力於抓教學。學生的思想工作，是一項長期細緻而又艱鉅的工作。這個班裏有一個叫張xx的學生，紀律差、學習差、思想差，班幹部根本管不了，打架鬥毆是家常便飯，課堂上説話隨便，經常頂撞班幹部。針對這個學生的特點，我多次跟他交流，結果收效甚微，軟硬不吃，大腦像空殼。但他有一樣優點就是愛勞動，非常是在學校組織的小發明活動中，他動腦筋製作了一個風車，我抓住這件事多次對他進行表揚。抓住他的'閃光點表揚後，這個學生壞的方面收斂了不少，並逐漸向好的方面轉化。做班主任工作，就要對學生有一顆愛心，熱愛學生，讓學生親近你，這是做好學生工作的關鍵。我對學生始終抱有一顆愛之心，把學生當作自己的孩子。這是我做好班級工作所必備的，耐心細緻地做好學生的思想工作，是我做班主任工作一貫的作風。
每當發現學生有什麼心事，或情緒不佳，我都耐心與其交流，找到病徵，馬上解決。我班有個叫xx的學生，父母離異，這個孩子跟着父親過日子，很孤苦，我總是給予他太多的關心愛護，表揚他，給他生活的信心。我還爭取學校的支持，給予了他300元的救助。抓住這件事，我多次對他進行感恩教育，讓其帶着感恩的心學習，極大地調動了學生的學習積極性，在本次期末考試中，他由原班級的第七名上升到第二名，這是老師關愛是結果。這次期末考試後，我班有個叫張蕾的學生，坐在位上掉眼淚，我看到後，馬上把她叫到辦公室瞭解情況，原來是因為這次考試沒考好而傷心落淚。我接着給予鼓勵，告訴她一次失敗算不了什麼，只要信心不倒，繼續努力，最終會成為成績優秀的學生，這給了這位學生極大的安慰。當好一個班主任，離不開對學生工作的激情。我深深地愛着班主任工作。雖然半年來的工作有許多不足，與兄弟班級還有很大差距，我會奮力前行，把班主任工作做得更好。
今後的路還長，我要繼續以豪邁之情，以無限的熱愛投入到工作中。
時光在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，六年級的最後一個學期即將結束，學生六年的國小生活也將劃上一個圓滿的句號。現將本學期的工作做如下總結：
一、加強學生的禮貌行為習慣和安全教育
要求學生以四項競賽的要求進一步規範自我的禮貌行為，及時發現各種安全隱患，並告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要資料，如果安全出了問題，什麼也得不到保障。我經常列舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎樣辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校裏就應玩些怎樣的遊戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情就應冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對於同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們着想，慢慢地學生也就信任你了，也願意跟我説心理話，我解決問題也就簡單多了。
二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給後進生更多幫忙，以構成良好的學習氛圍
六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們浸透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，並利用一切能夠利用的時光抓緊學習。我抓住了兩個能夠利用的時光：晨檢和午間。早晨，我安置了班級裏面比較有威性的班幹部進行管理。要求同學們進入教室後1就進行早讀，中午2：50要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時練習數學題，有時給那些後進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時光利用得比較充分，學生進了教室後能真正靜下心來學習並取得必須的實效。我們班後進生也不少，並且這些同學基本上都是十分懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫忙。對於這些後進生的表現我也按時給予反饋，對於有進步的按時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，並作好充分的準備
雖然六年級的學生學習任務比較重，但對於學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛鍊的機會，他們各方面的素質也同時得到晉升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如廣播操比賽、詩歌朗誦賽、百米長卷書畫展，我鼓勵同學們儘可能參加羣眾的活動，並作好出發前的安全教育工作和思想動員工作，強調同學們就應有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽，我儘可能讓學生自我去實踐，而我只是一些指導或推薦。如詩歌朗誦比賽，我們利用了超多的課外時光進行練習，並要求參加比賽的同學到我面前個個過關。我期望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不論結果怎樣。同時也讓學生體會到，不論做什麼事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個學生
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，潛力強一些，有什麼事能夠和他們商量商量，要多空出時光來，多找他們談談心、説説話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的'善意，你對他的關心和愛護，他們就樂於聽你的，樂於幫你，樂於不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠理解你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態度都差的學生，如許彤瑞張志勇等等。經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等着我去做。我想通過時光的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
本學期我擔任了六年級27班的班主任及語文課任教師。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的。一個學期來，我在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衞生檢查員、課間活動監督員、紀律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，瞭解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展。
二、培養和選拔班幹部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育，既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
三、重視班隊活動，培養主人翁精神
針對本班一些學生存在的紀律渙散，思想冷漠等問題，我組織學生召開“班級我成長的家”“我為自己找工作”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發教育學生熱愛學習，遵守紀律，養成文明行為，培養學生高度的主人翁精神。
四、推選學習小組長，形成互助學習小組
小組“捆綁式”評價是本學期教學研究的重點。在觀察瞭解一段時間後，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落後或頑皮的學生。然後我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務；工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日裏，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閲讀課外書籍，監督他們説文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下，也收斂了不少。
五、與課任老師協調，教育學生學好功課
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的.學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
六、加強家校聯繫，形成教育合力。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。本學期在政教處的倡導下，我嘗試利用家校聯繫本與家長溝通教育經驗和困惑，取得了良好的效果。另外，做好家訪工作是也是很重要的。本學期我通過電話交談，和家長面談，家長主動到校瞭解情況等方式互相瞭解學生在校，在家的表現，互相配合教育好學生。
在實際工作中，還有許多做法值得我探討和總結。今後要我將繼續緊密配合學校，做好班主任工作。
一年來，我在班級管理上捕捉教育時機，而且做到有的放矢，有計劃、有步驟、有策略地開展了各項工作，力爭創作一個良好的和諧、團結、積極、向上班級氛圍，使每一個學生能在温馨的環境中，心情愉悦地健康活潑地成長，方法如下：
作為班主任都清醒地認識到：班集體管理至關重要的是，要有良好的氛圍和確定的班規班級。畢業班是一所學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。於是今年的工作始終圍繞着建立一個積極向上的文明班而開展。
針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“只有不想做的，沒有做不到的。”。這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。而且在上午第一節課前呼出“我自信，我出色，我努力，我成功。”以此來激勵學生充滿自信的努力。每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨。或許因成績差，他的自信受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，面對家長的不按時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，如果老師不能按時地引導換其心志，着意培養他們與班級榮辱與共的集體思想，他們可以説會繼續一盤散沙。針對這類學生的特點，抓好班級的工作前提是如何維護每個學生的`自尊，如何調動他們的內在積極因素。説實在的，每個學生都有強烈的榮譽感，都有一顆渴望被承認、被認同的心裏所向，他們更在乎同學間的誠信和信任。因此我在班級管理上，針對孩子們自身的優勢因勢利導，讓他們盡其所能地發揮自己的優勢，幫助他們樹自信，定目標，奮發向上就是其精神支柱，為此我經常捕捉教育的時機，讓每一位學生盡情施展，發揮能動，以樹立集體榮譽感為目的。
比如張xx同學，父母經商，他不僅無心向學，不背書，家庭作業經常不完成，即便交上來了，也是丟三落四，了了草草。這樣一個奮進生，我並沒有放棄他。上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲説一兩句話，我都要對他進行表揚。記得那一次，我佈置了抄寫生字詞這一作業，專門利用一箇中午的時間，陪着他寫每一個字，下午在評講作業時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業整潔、認真學習的好精神，並號召大家發揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前肯定了他，讓他產生了榮譽感，果然他對學習突然產生了興趣，尤其愛寫作業，有一段時間作業不僅字跡工整，並且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚，在此良性循環下，他進步特別快，各種活動參與熱情倍感超前，且破天荒地在本次考試會考出了優異的成績。
還有馬煊赫同學，他家因是個體户---修車的，因此他不太講衞生，加之學習成績差，因而全班同學對他避而遠之，自卑心理的驅使下，該生不喜好羣體活動，對各項活動冷漠無動，為此，我帶領大家參與各項活動時有意識帶動他走進集體，並讓其感受到集體的快樂與別樣，並讓我班學習成績好、在班級影響力大的郝敬召同學當他的“輔導老師”，讓他體會到同學們對他的關心，同時提醒他注意個人衞生，要經常洗澡，在他家齊心協力的幫助下她的學習有了不小的進步，能開心地和大家融為一體，更可喜的是他能主動地為班做好事。
學識谷
