隨着深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《學前教育課程指南》的形勢下，我們深刻感悟到，幼兒園要生存要發展必須把握挑戰期，把握機遇，有預見地去思考，去探索問題，更新教育觀念，提高教育技能。本學期，我們繼續以《綱要》、《指南》精神為教育教學的重要依據，根據兒童發展的實際需要，從觀念到行為，組織各類教育教學活動，逐步使我園的教育教學工作在原有的基礎上有了進步。
一、 從自己幼兒園實際出發，採取措施完成教育教學工作重點。
教育教學中，在思想意識上我們較多地關注了教師開展的活動，抓教學常規也侷限於聽課，評價教師的工作能力也以上課為主，造成了部分教師重上課輕遊戲的教學傾向，而忽視了孩子們多方面發展的需要，忽視了遊戲對孩子的促進作用。
針對以上情況，本學期，我們以教育教學工作為重點
1、從遊戲入手，全面提高保教質量。
2、乘二級幼兒園複驗這股東風，促使保教質量的提高。我們從這兩點切入，加強治理，落實措施。
（1）開學初，各班級制定了遊戲活動計劃，並根據計劃設置了區角遊戲活動內容和環境（非凡是區域活動），為幼兒正常開展遊戲提供了保證，並隨着遊戲的開展，督促各個班級不斷增加新的遊戲內容和材料。
（2）我們園領導經常去班級看遊戲活動情況，通過一階段的實施，不僅加強了遊戲的指導，也提高了遊戲的活動質量。
（3） 在迎接二級幼兒園複驗活動中，我們不斷地從實踐中發現問題、逐步改進、總結經驗，逐漸完善。
二、實施策略和內容。
（一）出發於質量意識，規範於教育教學常規，加強於一日操作治理。
質量是幼兒園生存和發展的要害，有了質量就有我們幼兒園的發展，我們以全面的質量意識去面向社會、面向家長、面向孩子。
1、根據各年齡段幼兒的特點，本學期重新制定了小、中、大班的一日活動安排表，適當減少了集體學習活動，增加了孩子的遊戲活動。
2、幼兒活動時間教師一律不離開，把時間留給孩子，一切以孩子的發展為主。
3、天天要給孩子自由活動的時間。
4、天天確保了幼兒的遊戲時間。
5、督促、巡視保證了幼兒的晨間活動時間，並不斷加強教師晨間活動的指導。一日户外活動安排表的制訂，確保了活動場地、器材的合理使用。
（二）從提高教師業務素質出發，完善業務學習制度，加強業務治理。
教師是一日活動中最基本的重要力量，是孩子發展最直接的引導者，也是實施素質教育的要害。
1、從幼兒園實際出發，制定了業務學習制度，各班教師相互協調，確保了業務學習的參加，並針對教師在實踐中碰到的困難或教學中出現的不足、有針對性的開展學習，對照學習《課程指南》，逐步更新教育思想和觀念。
2、本學期我們改變了以往的備課方式：
（1）教師根據本班幼兒特點完善備課內容，取長補短，增強備課的有效性。
（2）採用了無紙化備課（電腦上），也促使了教學治理的進一步規範化。
3、通過各類教學活動，提高教師的綜合能力。
（1）新教師，請優秀骨幹教
師帶教，師傅認真指導，徒弟虛心學習，師徒倆互相切磋聽課，看活動，讓其練出真工夫來。新教師在6月份向全鎮教師彙報了半日活動。得到了大家的肯定。進步真是不小啊！
（2）本學期來了一位實習教師，有教研組長帶教，實習結束時必須得向全體教師上彙報活動。6月份如期的完成了一個還算比較合格的活動，得到了老師們的讚揚。
（3）骨幹教師認真向全鎮教師進行了教學展示活動，幫助一線教師業務能力的提高起了一定的作用。
（4）青年教師在6月份向全鎮教師上了研討活動。使全體教師有所收穫。
（5）組織青年教師進行了技能比武活動（搭積木比賽、優秀活動評析、即興答辯、活動設計、唱歌、跳舞、畫畫、視唱等等）。她們不但比出了風格，還比出了成績。
（6）青年教師積極參與了市教研室、Age06網組織開展的“創新運用新課程實踐大擂台”活動，不知結果如何，但她們參與的過程和參與的態度還是比較認真的。
（7）本學期教師們在上海《托幼》雜誌、上海學前教育網、中國學前教育網、北京學前教育網、崇明學前教育網等先後發表、登陸了，教學案例、論文、教養筆記等等共40多篇。
（三）開展教育科研，推進課程改革。
1、轉變觀念，增強教育科研意識。在園長的大力支持下，組織了多次教科研活動，加強教師的理論學習，提高她們的教科研水平，結合學習材料和園教科研工作實際，不斷吸取先進的教育思想和理論，並及時組織學習，加以宣傳，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的熟悉，使教師對教學研究活動有了更深層次的瞭解，明白了從事教學研究的重要性，樹立教科研意識。積極參與教科研活動。鼓勵教師聯繫自己的工作實際，在活動中大膽進行教育、教學等方面的課題研究，非凡是青年教師做到人人有課題，人人重研究，人人有收穫。
2、擴大科研的參與面，提高科研水平，形成良好科研氛圍。我們一直把科研工作的着眼點放在教師科研水平的提高上，不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科研，把教育科研作為提升教師專業發展水平、促進學校的可持續發展的主要手段。在這樣的理念下，我們幼兒園的科研工作的參與面不斷擴大，還能積極撰寫有關科研方面的論文等。本學期，幼兒園申報了縣級課題《1。5—3歲嬰幼兒家庭式教育環境創設與口語發展研究》，爭取立項。
3、加強教育科研的過程治理。對立項的縣、園級的課題，經常瞭解進展情況，並收集在研究過程中形成的各種資料，督促研究人員不斷追求進步和進行階段小結等。還積極參與了綠色教育研究共同體的研究活動等等。青年教師沈君對立項的縣級課題《提高農村5———6歲幼兒家長對培養幼兒社會交往能力的實踐研究》認真地進行實踐研究着。
（四）創設遊戲環境、加強遊戲指導。結合教研組的專題研究主題《在混齡户外活動中培養幼兒良好的交往能力》，開展遊戲活動。
1、創設良好的遊戲環境是開展遊戲的前提。
創設一個好的環境就好比是孩子向上爬的腳手架，它能讓孩子在活動中自主的探索，主動的建構。
（1）本學期，我們幼兒園，每個班級充分利用活動室、設置各種遊戲
區角，並利用園本現有的資源（大型積木、玩具架、小桌椅、櫃裏的各種玩具）創設環境，環境創設不搞形式主義，注重了可操作性和教育性。
（2）玩具的放置便於幼兒取放，並按遊戲進行分類預備。玩具遊戲材料的提供基本符合各年齡段幼兒的發展水平。
2、開展遊戲不可缺少的條件是教師的支持、鼓勵和指導。
（1）教師是遊戲的支持者或觀察者，教師最瞭解本班幼兒的遊戲水平，各班教師根據幼兒年齡特點和實際水平給予了具體的指導，並不斷豐富遊戲內容，解決碰到的困難，還以角色的身份出現，以提問、建議、提供新的遊戲材料等間接方式，對遊戲內容和方法進行指導和參與。
（2）有些遊戲內容如：拼圖等有挑戰性的遊戲內容或規則比較複雜，教師進行了直接的指導和示範，並有意識地培養幼兒的主動性和自主性，讓每個孩子都身心投入地幹自己願意幹的事情。
（3）在巡視中，鼓勵教師解除顧慮，玩具、圖書全部放開，處處方便幼兒，同時加強指導，絕不是讓幼兒放任自流，否則將失去環境的教育作用。，必須讓孩子做環境的主人，不僅讓他們充分使用環境，還要他們學會治理環境，這也是我們教師應該值得考慮的。
（五）獲取家長的理解、支持和主動參與。
家長工作是幼兒園完成教育任務，提高保教質量不容忽視的一項工作，只有幼兒園、家庭教育步調一致，為幼兒共同創造良好的生活、教育、活動環境，幼兒才能健康、全面的發展。
1、每個班級的家園聯繫窗架起了幼兒園和家庭溝通的橋樑，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，更讓家長了解幼兒園的一些教育動態，讓家長了解我們的教育，從而獲得他們的支持。
2、三月份，各班召開了家長會，會上向家長進行了新學期開學來孩子的'進步和下階段的一些工作打算，需要得到家長的支持。
3、四月份，本着“面向全體，增進家園聯繫”的宗旨向廣大家長開放了半日活動。半日活動，以班級為單位，進行了晨間活動、早操、主題教學、區角遊戲，在活動中，孩子們個個活潑可愛，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學習的歡樂情景。給家長們留下了深刻的印象。
4、六月份
我們搞了一次全體師生和家長、03孩子和送教的非凡孩子及他們的家長歡樂地共同慶祝孩子們的節日“六一”兒童節的活動。得到了那麼多家長的歡迎、支持和配合。同月，各班還向家長舉辦了家長講座，使不少家長了解了一些育兒知識。家長們真是讚口不絕。
5、利用家長資源，讓家長共同參與活動，幫助了孩子發展。
（六）外環境的創設。
環境的美不美好比一個人的外貌一樣。雖然目前我們幼兒園條件比較差，邊緣外環境更差。但是我們的內環境創設的不錯。我們本學期的環境的（走廊、活動室外的牆面等）佈置（包括一些運動玩具等）都是利用本土化材料和廢舊材料進行製作和創設，這樣，既節省了資金，又創設了又漂亮，又符合孩子年齡特徵的環境，真是讓人看了，回過頭來再瞧一瞧。
三、問題和思考
在二級幼兒園複驗過程中，雖然發現了一些問題，但在這過程中也得到了領導和專家的指導和引領，從此以後，我們一直在思考：
教育改革和發展不能只滿足於眼前，更重要的是着眼於未來，明年我們將面臨的是搬遷於集鎮上的、一所嶄新幼兒園的時候，那時我們的教育思想、教育體制、教育結構、教育內容、教育方法、教育手段以及教育環境、內部條件創設等全方位的進行改革，在現在的基礎上，我園的教育現代化仍是一項艱鉅的系統工程。
對於我園今後的教育教學工作，我們作了以下的思考：
1、如何積極的推進我園的課程改革，必須增強我園教師課程改革的責任感和緊迫感。
2、如何大膽地進行教育教學治理的改革。
3、如何更有效的規範我園的教科研工作，加強課題的研究，形成科研氛圍。
小結本學期的教學工作，感慨頗深，在很多方面我們還相當的不成熟，也出現了許多的問題，需要我們在以後的工作中，邊思考邊實踐，邊實踐邊調整，使我們邁步前
學識谷
