在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的老師深深影響了我作文，歡迎閲讀與收藏。
“吃完飯要排隊！”儘管班長這麼説着，可我卻仍是我行我素，一個人先走了。
“陳伯豪，老師讓你回去排隊。”一位同學在我耳邊説道，我轉過頭去，只見他身着動服，身長一米八，雙手交叉於胸前，惡狠狠的目光始終盯着我。這便是嚴老師，我六年級時的班主任兼數學老師。
看來不回去不行了，我又只好低着頭走回去。從教學樓到食堂雖然只有幾米距離，但我彷彿走了一個世紀——我不甘。“不就是排隊嘛，浪費我時間，還害我在同學面前出醜！”我心裏想道。我終還是來到老師面前，他瞪着我，“你覺得自己做錯了沒有？”我不説話，重重地撞了一下他的臂膀，隨即便去排隊。我在隊尾瞟了他一眼，只見他仍還是瞪着我，然後流露出惡魔般的笑容。
不出所料，在全班同學的“羨慕”下，我榮獲了去老師辦公室旅遊的“良機”。哎！
辦公室裏，老師一改往日的嚴厲，“你做錯了沒有？”我仍不回答，擺着“無所謂”的表現。隨即他用方言對我談心道：你作為老師的娃娃，很少受到別人的批評，你覺得你是對的，但是你錯了。我剛問你你不回答，我現在問你，你還是不回答。還有對人的尊敬，你今天這個表現，自己覺得呢……”説到這兒，我不敢再直視老師。老師接着説：“也許今天你會恨我，但是十年後，二十年後，你一定要感謝我嚴廣。”不知怎的，我的眼睛裏竟泛起了淚花。
走出辦公室，我用手背抹掉噙在眼中已久的淚水，裝出一副輕鬆的樣子——我可不想被老師和同學們看見我哭。
下午的數學課本以為對我來説是種煎熬。他還是踏進了教室，卻仍是幽默的風格，我心裏舒坦好多，便又再次融入了課堂。途中老師讓我回答問題時，專門用了“請”這一類的字眼我明白老師的用意。我忽想起來：我跑不動時，他對我的大拇指；我不思考時，他的眼神，我明白了老師的良苦用心。
下課後，我本想着給老師道歉卻話剛到嘴邊，竟改還成了問問題。老師走之前，摸了摸我的頭，又拍拍我的背。“嘿，老師拍你背幹嘛？”“傳送內力唄！”“什麼內力？”“一個讓我感謝他的內力。”迎着刺眼的陽光，老師帶領我持續奔跑。
我們班主任説過，在我們一生中會遇到很多影響我們的人，他們就像指路的明燈，為我們指明方向；有的就像朋友，給我們有力的支持。現在我已經是快畢業的學生了，我碰到了一位影響了我的老師，那就是陳老師。
我們班説髒話是從三年級的時候開始的。那時3號他們也不知道從哪裏學來的髒話，天天在班裏説。我們班有很多男生和女都染上了這個壞習慣，就連成績最好的幾個同學也學會了。我那時下課不在班裏，是和我五年級的好朋友去抓螞蟻和蝸牛，後來我看班裏人都在説，就以為是好語言，也學了起。
六年級了，班主任知道髒話還在説，包括我在內。可六年級陳老師説，當個文明的畢業生要不説髒話。這可很難嘞，我以前嘗試過的，比跟吸煙上癮的人一樣，一天不吸煙，稍微輕點，堅持四五天就堅持不住了，根本管不住的。陳老師的計劃實施了，我第一天就違約了，我就説嘛！
可第二天，我跟平常一樣説話，卻一句髒話也沒説，我好疑惑：怎麼回事呢？我想，這可能是我今天心情好吧。
第三天，我依舊沒有説一句髒話。哦，這就有意思了，是我轉運了嗎？
接着第四天也沒説。我想：這可是我沒控制哦，是它自己不説的，而且也不像以前一樣飢渴難忍。經我稍加思索，我知道了，答案是：我有毅力了，我長大了。
我要一直保持這個好現象，我要感謝陳老師，是您讓我不知不覺的戒掉了髒話。如果沒有您，我就失敗了，六年級可能想也不會想我會有進步。
我幼兒園膽子小，信心不足，午睡時連想上廁所也不敢報告老師，結果每天都是一攤濕。我記得我幼兒園最大膽的事就是上國小一年級之前大班畢業時，學校要求參觀國小和表演節目，我和幼兒園同學一起表演《熊出沒》這個節目，在很多人的目光下，在文化文化廣場，我演的是光頭強，這是我最大膽的一次演出。1到3年級也都是很膽小的。但自從上了陳老師的課後，特別是陳老師當了班主任後，我膽子大起來了，自信也回來了，陳老師安排的節目我基本都會參加。最終，在六年級我找到了類似於家的感覺，開始和陳老師説真心話了。陳老師，謝謝您，是您培養了我的自信與大膽，讓我敢於發表自己的意見，敢於表達自己的訴求了。
陳老師，國小生涯快結束了，我能在國小遇到您，是我的幸運！
知識的海洋十分廣闊，要想獲得這些知識我們除了看書，更多的是從老師那裏獲取，老師是我們學習生涯中的引航人。下面，我就向大家介紹一下對我影響很大的老師——楊老師。
楊老師是四年級才開始教我們語文的，初次見到楊老師時，她給我的印象是和藹、温柔、那樣的親切。一雙明亮又會説話的大眼睛，高高的鼻樑上還架着一副眼鏡，一看就是一個飽讀詩書、知識淵博的文人。烏黑油亮的捲髮披在肩上，臉上常常露出温暖的笑容。我立馬深深地喜歡上這位温暖的老師。
楊老師有着豐富的語文知識，經常給我們補充語文課外知識，引起我對學習語文極大的興趣。她教學方式也很特別，教給我們的知識不是死的，而是活的，不是一朝一夕可以獲得的，而是日積月累的。記得有一次，楊老師興沖沖地走進教室，對我們説：同學們我們來玩一個遊戲，需要兩名男同學上台配合。”男生們都感到不安，沒有一個敢舉手的，就在這時劉庭軒把手高高地舉起，還在猶豫不決有的孫健翔同學也舉起手來。楊老師邊把他們請上台邊説：“今天我們進行掰手腕比賽，尋找大力王。”他們兩個聽後立馬摩拳擦掌，躍躍欲試，都對自己非常有信心。當楊老師宣佈比賽開始時，有一些同學都激動的站了起來，恨不得能跑到最前面去觀戰。比賽持續了幾分鐘，此時他們倆都面紅耳赤滿頭大汗，突然孫同學大喊一聲，猛地一發力贏了這場比賽。楊老師笑眯眯的表揚了兩位同學並對我們説：“同學們，今天我們的作文就是‘尋找大力王’哦！”我這才恍然大悟原來我們剛才是上了一堂生動的作文課啊！我刷刷地寫起來，手中的筆像是被施了魔法一樣，思如泉湧，優美的語言文字不停地從筆尖中湧出來。這完全不像我平時寫作文時愁眉緊鎖，咬着筆桿不知道如何下筆的風格啊！真的是從一堂課開始愛上作文！
楊老師熱愛閲讀，寫作，喜歡書法，“天道酬勤”這是楊老師經常説的一句話。受楊老師影響我把“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”當成我的座右銘，學習很苦，堅持很酷，努力積累知識，努力像楊老師説的：一手好字，海量閲讀，下筆千言，最佳成績靠近！
清晨，陽光穿透教學樓的玻璃，射在踏進校門的同學們的身上，金色的陽光伴着同學們。今天是個不尋常的日子——同學們不再走向教學樓，而是直奔操場；同學們身上不再穿着校服，而是穿着各式各樣的運動服；同學們的書包彷彿變得輕盈，腳步輕快，健步如飛。一切都不尋常了。
莊嚴的運動會入場式後，正式比賽開始了。看着其他項目依次開始，而我要參加的800米卻還遲遲不開始，心中無比焦急。驕陽似火，不知是在讓我變得更加急躁，還是在為場上的同學們加油助威。它就像一個巨大的火盆，裏面有無數條滾燙火舌在放肆的舔着萬物，就連天上的雲也被它舔化了。九點，十點，十點半……終於，廣播裏響起七年級女子800米開始檢錄的聲音。我和另一個同學一起朝着檢錄區走去。班主任就跟上來，對我們説：“加油，我們相信你們一定可以贏得比賽的。”還叮囑道：“做好準備呢，不要拉傷了。”
經過兩年多的堅持慢跑，我雖然有信心，但還是很緊張。但想到全班同學和老師都在為我們加油和老師剛才肯定的話語，我心中那一抹灰色也變得光明瞭。
隨着“啪”的一聲，第一組的同學就像離弦的箭飛了出去。全場都沸騰了，不知不覺他們就跑完了。老師又過來，再一次為我加油道：“剛才那個同學跑的時候岔氣了，沒有跑好，但我相信你一定可以的。”又一聲槍響，我盡我最大的力氣衝到了最前面，一位同學一直在後面緊追不捨。我拼命的跑，她也拼命的追。因為開始跑得太快，剛跑了半圈不到，我已經沒了體力，或許也是因為剛才在操場上被曬了一上午吧。我喘着粗氣，耳朵裏開始發出嗡嗡的聲音，每跑一步眼睛就晃一下。當我已經精疲力盡，想放棄時，後面的同學飛快的超過我。但當我看到班主任在終點帶着幾個同學在為我加油鼓氣時，耳邊又迴盪起她的話語。頓時，我邁開了雙腿。在最後一刻我用盡最後的一點力氣，腳一蹬，邁過終點線。
感謝您！在我緊張中給予我鼓勵，感謝您支持我，鼓勵我，相信我，以及激勵我的話語。從此，我勇往直前，向着終點的光奮發向上。感謝您！
老師點亮了我心中的明燈，老師照亮了我人生的道路，老師指引了我前進的方向題記
在我人生的道路上，是老師影響了我，改變了我的人生軌跡，讓我走上了正確的方向。
我是一個比較任性的女孩，不願意傾聽別人的意見。
有一次，我們班分小組舉行跳繩比賽，我是小組的組長。老師把我們分配到合適的場地上後便開始了練習。我告訴組員們一定要不停的練習，才能贏得勝利。一個組員提議説：“我們一個一個練習，看誰跳的好，然後讓她來做示範教大家。”我搖了搖頭，不同意她的説法，我覺得應該不要浪費時間，要大家一起練習。另一個組員説：“要不我們計時，在同一時間內，看誰跳的多，怎麼樣？”我又搖了搖頭，還是要按照我的方法去辦，組員們只好同意。
到了比賽那天，因有一個組員發揮失常、一個組員動作不規範使我們組得了最後一名。我因此非常生氣，朝組員吼道：“你們怎麼回事？為什麼跳不好？”組員們都漲紅了臉看着我。這時老師向我走來，拍了拍我的肩膀説：“冰冰，你有沒有想過自身的問題？不要全怪組員，你還記不記得之前組員給你提出意見時，你卻沒有采納呢？你要學會傾聽別人的意見啊！”我頓時恍然大悟，當時我要是聽取了組員的意見可能就不會是現在這個結果。
聽了老師的一席話，我決定改正自己的老毛病，要傾聽別人説的每一句話。在我做值日生時，同學告訴我早上排的課表有些晚，我便虛心接受組員的建議，第二天早早地排好了課表；在跑步訓練時，小夥伴告訴我，我的動作不夠規範，我便按照示範來改正自己。
啊！是老師影響了我，讓我懂得了要傾聽別人的意見，不能做一個任性的人，讓我改變了自己。
是老師影響了我，讓我改變了人生的軌跡，走上了我人生中真正的新大路。
人的一生如一處美景，王老師像是一朵開在我幼年時期芬芳四溢的花，對我後來的路產生了深遠的影響......
國小一年級的班主任，也是語文老師，頭髮一絲不苟地盤在後面，幾根碎髮也整齊的別在耳後，笑起來是那樣的和藹可親。
一年級的第一堂語文課，至今都還歷歷在目。“同學們，這節課我們學習《小馬過河》，老師先給大家讀一遍。”説罷，她便繪聲繪色地讀了一遍，然後又笑眯眯地問：“哪位同學可以站起來展示一下呢？”教室裏瞬間一片寂靜，畢竟這對於一羣剛上一年級的孩子來説，不是一件簡單的事情。班裏鴉雀無聲，沒有一人舉手。
我那時有一綹齊眉的劉海，或許是因為天氣太過燥熱，頭髮粘在了臉上，我用手輕輕一撥，卻突然地聽到了“可怕”的聲音：“好，這位同學來吧！”我面露難色，剛要解釋什麼，老師又説：“大家給她一些鼓勵吧！”教室裏頓時響起了雷鳴般的掌聲，在我聽來卻格外刺耳。我慢吞吞地起來，像電影中的慢鏡頭回放似的，由坐到半蹲再到起立，好像每個動作都要精雕細琢。而老師卻在這時，又起了“壞主意”竟讓我去講台展示，我無力反駁，只好拖着沉重的步伐，一步一步一步地走上講台，這短短的'幾步好似走過了幾個世紀，路再長也有盡頭，我終於站上了講台，看到她明亮的眼睛和肯定的眼神，我深吸一口氣開始了表演：“一天，小馬要過河去。”，何時下課，全然忘卻。
後來聽王老師説，從沒見過如此聰慧的孩子，竟能把一篇故事講的如此活靈活現。其實，那個故事我早已爛熟於心，只是不敢表達自己，比起受到的誇獎，我怕更應該感謝王老師，發現了一個靦腆的女孩“喬裝打扮”後的那一份勇敢，並在身後推了她一把，給予了她肯定的希望，而那一刻，一顆種子也深深地埋在了我的心中——自信與勇敢。
畢業後，便沒有再見過面，但我把王老師一直放在心上。她那温柔微笑的模樣，她那雙充滿鼓勵的眼睛，都陪伴着我走向更好的自己。
有我的生活中，遇到過許多老師，其中有一位老師影響了我，她像一朵向日葵，一直在守護我，照耀我，讓我一點點走向人生巔峯，她就是我的班主任——韓老師。
記得有一次，我們班考了一張數學卷，我考砸了，只考了八十八分，後來，老師在走廊裏看見了我，問我這次考試為什麼砸了，我低着頭，臉很紅，並沒有回答。第二天早上，我一大早就到了學校，老師去的也非常早，她好像一直在等我，我很害怕，覺得她能批評我，可想不到的事情發生了。老師不但沒有批評我，反而鼓勵我，讓我回家多做做題看看書，還問我早上有沒有時間，早點來給我輔導功課。我頓時呆住了，感覺在夢裏一樣，得到了一些從末有過的關懷和温暖。在之後的日子裏，我和老師每天都早到學校，老師給我勇氣，教我知識，讓我做題，我也在老師的積極鼓勵下，有了上進心。一個月後，我的成績直線上升，老師也替我高興。
還有幾次，我遇到了一些生活中的困難，也是老師一次又一次鼓勵我，教導我“世上無難事，只怕有心人”，我才取得了成功，才發出了“光茫”。
老師啊，您像一朵向日葵，照耀着我，鼓勵着我，影響着我，讓我成功地走向人生巔峯。老師，您辛苦了!
在眾多的老師中，有一位老師像綠地中的一顆向日葵一樣，每一顆果實都如同一種教育影響了我。她就是我們的語文老師，陳老師。
她，雖然已經五十多歲了。但是因為個子又高又挺拔，從後面看，就如同一個三十歲的人一樣。老師的鼻子上掛着一個高度近視的眼鏡。雖説沒上過大學，但是説話如滔滔江水一般，把人説到沒脾氣。
從前的我，上課雖然認真聽講，但是卻從不舉手。一次，老師問到了一個很簡單的問題，全班同學都把手舉得高高的，恨不得能把問題給抓住。雖然我也知道這的答案，但還是從往前一樣，默不作氣。老師示意大家把手放下，並讓我站起來回答問題，我慢吞吞地站起來，張開嘴：“我，我。”本來很簡單的一道題，卻因為緊張而忘記了答案。隨着我站的時間的增加，臉上的汗珠已經滴到了桌子上，同學也又一次舉起手來，老師擺擺手，讓同學把手放下。對我説：“沒事，慢慢來。”我冷靜下來，並準確地説出了答案。“非常好。”老師不但沒有批評我，反而鼓勵我。
老師，您如一朵向日葵，把陽光指向了我，把品質，勇敢都給予了我。您影響了我，是一位好老師。
在我的人生中，我遇到了許多老師，其中有一位老師，她影響了我，她就如向日葵一樣，每一顆果實都那麼的有價值。
記得有一次，我在一次考試中發揮失常，卷子發下來的時候，我都被我的“傑作”嚇到了，我居然考了六十八分，我從沒考過那麼低的分，我頓時崩潰了，不知所措。上課時心不在焉，老師好像看出來了我的心思。下課的時候，把我叫到了她的面前，對我説：“你怎麼了？上課心不在焉，是不是因為考試沒考好啊？”我點了點頭，表情十分沮喪。老師説：“嗯，確實是沒太考好，不過沒關係，失敗乃成功之母，你的付出和你的收穫是成正比例的，你上課如果認真聽講，回家好好做作業，你的成績一定會很好，如果你上課心不在焉，回家又不好好複習，你有成績自然就不會很好。你平時成績也不差，何必糾結在這一次的考試中呢？”我想了想，老師説的對呀，我應該加倍努力，把成績趕上來才對，保必糾結在那一次考試中呢？從此，我認真聽講，認真複習，在期末考試中取得了好成績，一雪前恥。
老師您如一株向日葵，把自己的果實奉獻給了人們，把你的知識，你的一生都奉獻給了學生們，老師，謝謝您！
金老師，是我們的體育老師。今天，他的一句話影響了我。
下雨天，一般來説，體育課都是在教室裏上自習。我們也習以為常，可金老師不同，他走進教室，讓我們拿上跳繩，到外面排隊。當時我看到天空中落下來的雨還比較小，我以為金老師會帶我們去風雨操場裏上課。可老師絲毫沒有要進去的樣子，仍是大步走進操場。
進入操場，雨比剛剛的雨稍稍大了那麼一點。老師讓我們站成四排，然後跟我們講體育課的規矩。雨點打到我的衣服上，一開始還是小雨滴，漸漸地，變成中雨滴打在我的衣服上，讓我有點不習慣。看看金老師，他卻無動於衷，依舊給我們講着課。後來，雨點越下越大，變成了大雨滴，金老師這才帶我們跑進了風雨操場。
走進去，老師的第一句話就震撼了我。他説：“淋點小雨是沒事的。現在的小孩子雨淋不得，碰也碰不得，那就很糟糕了！我們不能做温室中的花朵，要做一隻敢於搏擊風浪的雛鷹！”聽到了這句話，我馬上把雨打在身上不習慣的念頭給取消了。我也覺得老師這樣説是對的，我們不應該那麼矯情！
放學了，天空下起了小雨，而我的雨傘壞掉了，只能淋着雨，走出校門。出了校門看到奶奶坐在電瓶車上，我大步走過去。奶奶看到我沒有打雨傘便問：“怎麼淋着雨出來了啊？”我説：“淋點小雨沒事的。”説完便坐上車，帶好頭盔。
金老師的一句話影響了我，我也發現我們確實不能做一個矯情的人。不能因為遇到點小困難就為自己找退縮的理由和藉口，這樣我們才會越來越強大。
在我的成長中，有許多人，許多事，都對我有極大的影響。有正面，也有反面，而對我影響最深的人，就是我現在的語文老師——尉博華老師。因為，我是在她的影響下才喜歡讀書的。
尉老師是在我上三年級時帶上我們的，在那時，尉老師最愛説，最多説的一句話就是“好讀書，讀好書。”那時候的我最不喜歡讀書了，而是喜歡看電視，看電影。所以，我把尉老師説的話都當耳旁風啦。可是，把別人説的話當耳旁風肯定沒有好下場，因為我就體驗過。那是一節語文課，尉老師在發下閲讀卡後説：“這節課我們來寫閲讀卡，同學們可以把自己看過的書寫到閲讀卡上。”同學們都開始動筆了，可是我卻傻愣着，因為我並沒有看過什麼書呀，怎麼辦？唉，只能放學留下來了唄。
不出所料，放學後，老師把我留了下來，並説了我一頓，我哭的很傷心，並在心裏想：記住這次教訓，以後一定要好好讀書！從此，我開始讀書，讀着讀着，覺着讀書很有趣，就慢慢地喜歡上了讀書，變得熱愛閲讀了！而這一切的一切，都是源於尉老師對我的影響！
在我的一生中，教過我的老師有很多，她們都給了我非常好的教誨和影響。其中，給我影響最大的是我讀五年級時教我的語文老師——潘老師。
記得有一次，我們學校要舉行徵文大賽，潘老師讓我們全班每位同學寫一篇文章，主題是“我與綠樹共成長”，可是，我對作文根本不感興趣，也沒有參與植樹，要寫這樣的內容，我完全沒有頭緒，於是，我在書裏找到了一篇有關植樹的文章，再搬一些好詞佳句堆砌上去，算是錦上添花吧，這樣，一篇作文就完成了。第二天，我把這篇“美文”交給了潘老師。潘老師看完我的作文後，皺緊了眉頭説：“你雖然用了許多好詞佳句，但寫得不太真實，你不妨去植樹，然後再寫，只有真實才是好文章。”老師抬起頭望了望我，又用筆指着文章中一些不真實的內容，語重心長地説：“你看，這些內容都給人不真實的感覺。還有，寫作文時要注意按一定的順序寫，這樣才顯得條理清晰。”説完，她打開語文書，翻了一篇課文給我看，耐心地分析着，並告訴我要怎樣做才算是條理清晰。我的臉紅了，頭也沉重得抬不起來，因為我已經明白老師知道我這篇文章是抄來的。回到家，我仔細回憶老師對我説的話，老師説得對，只有真實才是好文章，我必須親身經歷一下與綠樹共成長的過程，於是，我開始動手植起樹來。因為有了實踐，我寫起作文來得心應手，過了幾天，我再一次把作文交給了老師，老師看了連連點頭，並説這篇文章不錯，條理有序，真實不虛，只是有幾處需要修改。不久，我的作文在教育週刊發表了，我高興得一蹦三尺高！
潘老師説的“只有真實才算得上是好文章”這句話讓我受益匪淺，使我領悟了作文的真諦。從那時起，我的作文少了虛假；少了“流水帳”，多了吸引人的地方。
她身材不算太高，但她的知識豐富，她體態微胖，但她性格可愛，她教了我們很多知識，提升了我們的素養，她就是作文界的泰山，閲讀界的黃山，她就是我最喜歡的小時老師。
記得我第一次來上課的時候，而對陌生的環境，陌生的人，多少還是會有點害怕，上課了，我自己待在一個角落裏默默地聽課，老師也時不時地看我，她好像看透了我的心思，第一個問題就叫我來答，我緊張地站了起來，老師説：“不用站着，坐下説。”我像沒聽見似的，老師説了幾遍後我才聽着，一坐下就更緊張了，説話嗑嗑巴巴的，可算回答完了。後來，我試着融入進去，可好幾次都失敗了。老師還是不停地叫我，雖然緊張，但慢慢地就習慣了，老師有時還在我們做題時講一些他生活中的趣事給我們聽，幾節課過去了，我上課不緊張了，敢大膽説話了，我慢慢習慣了上課的氛圍，對老師也越來越熟悉。老師不但教我們知識，生活中也很關心，每次同學們有困難，都會説給老師聽，老師也幫我們分析。
這就是我最喜歡的小時老師，她對我有了深深的影響，讓我愛學語文，積極面對生活。
老師這個詞大家一定不陌生。從我們剛上幼兒園起，老師就一直陪伴着我們。我們一起吃苦一起奮鬥，一起快樂一起分享。
我的幼兒園老師——江老師，是給我印象最深刻的一位。
江老師長得很漂亮，一米六五的身材，猶如瀑布一樣的頭髮上，總是帶着一個紫色的蝴蝶結頭箍，柳葉一樣的眉毛下，鑲嵌着一雙炯炯有神的眼睛，高而挺的鼻樑，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。
那時候的我很頑皮，但江老師並不地因此打我、罵我，而是對我和藹可親，耐心説教。
有一次，我們班在天台上活動，我帶去了一根跳繩，邊跳邊數“一、二、三、四……”但當我數到二十九時，忽然一個小女孩衝了過來，我急忙改變了方向，算是躲過了她。正當我洋洋得意時，突然聽到身後“啪”的一聲，我轉頭一看，原來一盆蝴蝶蘭被我打碎了。我害怕極了，立刻收好跳繩返回教室，並向老師報告了此事。
江老師知道了這件事後，她並沒有嚴厲批評我，而是面帶微笑地對我説：“雨茜，你是無意打破花盆的，老師不怪你，你是個誠實的孩子，以後做事要小心些。”
從那以後，我謹記江老師的教誨，幾乎再沒犯過什麼錯誤了。
“人不可不就師矣。”如今，我已是一名國小四年級的學生了，每當想起江老師的話語，我腦海中不禁會浮現當時的情景。在教師節即將來臨之際，我想對她説：“江老師，我愛戴您！祝您節日快樂！”
一個沒有自信的人，在生活中會處處碰壁，會活得很累。我很幸運遇見了一位好老師，幫助我重拾自信，鼓起勇氣去面對挫折。
有一次，因為我實在太在意他人的眼光，使得我很迷茫，很累。我抱着最後得一絲希望與勇氣，走進了七年級年級組的辦公室，我想求助的，就是年級組長劉老師。
老師，我覺得我太過重視他人的想法，我很困惑，我該怎麼辦？我的聲音不知為何多出了一絲哭腔，自己聽見了，我覺得很無禮，連忙強行收住要湧出的眼淚。嗯，是的。我認為你可以多做一些自己喜歡的事，漸漸去忘記他人的看法，雖然這不太容易，但是我們慢慢來，怎麼樣？老師對我説。我聽見了這番話，用力地點了點頭，嗯嗯。
你喜不喜歡讀書？有空多讀讀書，你心裏就不會想那些煩心事了。劉老師教了我很多方法，你還可以聽聽音樂，畫一幅畫，都可以讓你忘記煩惱，對嗎？老師説得很慢很輕。我很開心，對的對的。
劉老師歎了一口氣，用關愛的眼神，温柔的看着我。生活本就不易，一定要開開心心的活着。有再多的眼淚，要往肚子裏流。要往肚子裏流。這句話，使我很羞愧。眼淚沒有用處，把淚水化成能量，去努力。好嗎？好的。我找到了一絲希望，死死地抓住它不放。我向劉老師道謝，離開了辦公室，心裏裝着的東西早就變了樣，我找回了自信。
我開始將那些負能量的日記撕個粉碎，我開始丟掉那些有着痛苦回憶的東西。我開始摘下每天戴的口罩。我開始，為自己而活。開始收起淚水，放棄乞求他人的友誼，説話變得謹慎。開始對生活充滿了希望。
媽媽也説，我好像一下子成長了。
我感謝劉老師，感謝每一位老師給予我知識和力量。正所謂師者，所以傳道授業解惑也。
那麼，今後的生活，請多關照！
在生活中，我受過很多老師的影響，如體育老師，語文老師……但其中使我現在記憶猶新的還是美術老師對我説的那番話語了。
那是一個風和日麗的下午，陽光照耀着大地，温度剛剛好。那是我一次學畫畫，我見到了老師還有同學，打了個招呼就坐下了，剛開始畫得還興致勃勃，可是，後來我覺得畫得不好，就反覆擦，反覆改，紙都要被擦破了，我心裏暗暗的想：“唉！反正怎麼畫都畫不好，乾脆不畫了！”美術老師好似看透了我的心思，緩緩的走到了我身邊，説：“畫畫是一門工夫，如果你畫好了，自然就不難了。”聽到這些話，我重新打起了精神，重新畫了起來。還有一次，那時，我畫的畫已經漸有起色了，我只顧得沾沾自喜，驕傲極了，卻不知“人外有人，天外有天”有很多人都比我畫的好，這時的我，總覺得自己畫得比老師好，在畫畫課堂上大聲講話，不認真畫畫，我心裏想：“我畫的這麼好，為什麼還要畫。”我漫不經心的起筆，開始畫畫，到點評的時候，我愣住了，因為大多數人比我畫的都要好！我羞愧極了，恨不得打個老鼠洞鑽進去，這時老師開口説到：“生活中都是未知數，比你優秀的人還有很多，不要再驕傲自滿了。”我聽了這番話，我握緊的拳頭，下定了決心，以後，我一定認真學美術，不驕傲自滿了。
現在，美術成為了我興趣愛好之一，我非常開心，同時還要感謝那位美術老師，是他畫畫的態度，做人做事的態度，深深的影響着我。
在一個人的生命中，除了父母親友之外，陪伴莘莘學子度過生命中狂飆歲月的人，正是──老師。所謂“十年樹木，百年樹人”，在人生的字典裏，“老師”是不可或缺的角色。
在國小這六年來，我認識了很多老師，其中影響我最深的老師是彭雪茵，彭老師。雖然我從未上過她的課，但我對他的印象卻十分深刻。這要從我剛踏入國小説 起，那時我只是個不懂事的新生，而哥哥已是一個五年級生，他常常興奮的對我談及他的班主任老師，他説：“老師外表雖嚴肅，心地卻十分善良；個子長得雖不高，但她的氣質卻與眾不同，在人羣中一眼便能看到她。她樣樣精通，尢其在語文上更是一把罩，無論是朗讀、作文、演講等都很厲害。”讓我更想進一步的認識她。
在一次的演説比賽，非常幸運的，她成為我的指導老師，真令我欣喜若狂。訓練期間,她總是不辭辛勞，犧牲假期，殷勤地教導我，使我在語文專業的領域上，更上一層樓。每在練習完後，她總會以關愛的眼神温柔地對我説：“辛苦了！”雖然是短短的幾個字，卻是我勤奮向上的原動力。除此之外， 她還常告訴我：“凡是努力過的都會發生影響，凡是創造過的都會留下痕跡。”“一分耕耘，一分收穫。”她的一番話深深讓我體會到“成功的冠冕，皆以荊棘編成。”只要勤奮不懈,必定能打造出開啟成功之門的鑰匙。
韓愈説：“師者，所以傳導、授業、解惑也”。老師像一座燈塔，照亮我的心靈，指引我的方向，多虧了她，讓我順利走過這段艱辛之路，我在心裏由衷的感激。
在我的童年時光裏最讓我為之歎息的就莫過於國小與喬老師共度地那些日子，那段歲月有快樂、悲傷。老師，您雖然只陪我度過國小三年，單給我的人生天價了不少色彩。
我二年級的時候，因一年級的成績打了三個一百分，十分地驕傲自滿，老師您卻不是當着大家的面把我罵了一頓，只使用眼睛撇了我一眼變快步走開了。年紀還小的我最怕您用這般眼神看我。直到中午吃飯的時候我心裏也很恐慌，怕您當着同學的面讓我顏面掃地，那樣我同桌一定會嘲笑我的。等我吃完飯不久老師您等人都出去玩時悄悄地把我叫到了您的身旁。這時心本來已經平靜的我有一下跳到嗓子眼上。我走過去的時候心了十分不安，也可以稱之為恐懼。已經預測了可能發生的所有結果。您把我的練習冊拿過來説：“最近學習狀態不好看看你“對”了幾道。”我一看驚呆了，天呀！對了不足十道。您語重心長地説“孩子，不可以為一次的成功而自滿，人應不斷努力呀”我從不輕易哭，可這次卻不由自主地從眼眶流了出來，大聲説：“我再也不驕傲了，下次一定還是三個一百，您等着。”您説：“我相信你一定可以成功，老師等着你的好消息！”
在我三年級時，因一次忘了帶語文作業被您罰抄三遍，心裏十分不服氣，嘴裏還唸唸有詞地説“哼，我是沒帶又不是沒寫，憑什麼！”您似乎聽到我所説的，可卻和上次一樣撇了我一眼之後走了。找了一個沒人的時間對我説：“學習不是玩，註定不會快樂，但你是大丈夫，必須要扛起責任。”兩次接受批評的我感到十分愧疚，我説：：“老師，我改，我一定改，我保證。”您便也沒有追究。我從那以後再也沒犯過錯誤。
喬老師，您是我人生路上必不可少的人，是您的教誨讓我學會了做人的道理。是您的汗水換來我的成績。沒錯，就是您，喬老師，那個令我永遠忘不掉的人。
影響我的老師有許多，比如説我們的開心果徐時老師，關懷學生的王豔老師，但對我影響最大的還是嚴厲的呂昆老師了。
我的呂老師相貌堂堂，一表人才，風度翩翩，英俊瀟灑。不僅長的帥氣，而且對待學生很好，別看他上課時嚴厲到瘋狂，但是，在日常生活中，他對待學生特別温和，而且經常給我們講一些笑話。
一次上課，呂老師給我們一個話題，讓我圍繞這個話題説一説。我一聽到這個就慌，因為我最不擅長的就是這個了，看到之前的那幾個説的特別順口，我心裏就更慌了。到我上場了。“我……覺得……”，半天我也沒有説出什麼重點，這時呂老師打斷了我，説：“沒事兒，不要緊張，相信自己，你能行。”雖然這樣，但我覺的我嘴被封住了，什麼也説不出來。我本以為老師會大罵我一頓，但我萬萬沒想到，老師居然説：“看來你沒進入狀態，先下來坐會兒，看看其它人怎麼説，思考思考，看看怎麼説。”
在生活中，老師更是對我關懷，有一次我們出去玩，每一個小孩都去表演節目，到我了，我感覺自己不行，不敢上，這時老師説：“沒有事兒，你可以的，他們都沒有你表演的好。你是我弟弟能差嗎!加油!”老師為了讓我有自信，還親切的稱我為弟弟。就這樣，在呂老師的教育下我學會了很多知識，增強了很多自信。
我特別感謝我的呂老師，如果沒有他，我就無法自信、無法成長。
“過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。”是啊，時光如梭，轉眼間我國小已經畢業了。在我六年的國小生涯中，我認識了許多老師，其中給我印象最深的老師那就是柯老師了。
我上四年級時柯老師到我們班，任我們班的班主任、語文和英語老師。初來乍到，小巧玲瓏的小姑娘，有一頭烏黑亮麗的頭髮，單眼皮下有一雙澄澈透亮的大眼睛，一個小蒜頭鼻子下有一張櫻桃小口，嘴脣薄薄的，這是柯老師給我的第一印象。我們是那麼的陌生，又感覺是那麼親切。後來我們多方打探，知道柯老師畢業於西科大，剛畢業就來給我們教書了。三年的朝夕相處，我對柯老師有了更深的瞭解。
柯老師是一個對工作高度負責任的老師。由於我們班人數較多（67人）柯老師又同時代我們語文和英語兩門課，所以經常改作業改到晚上一兩點，但老師不喊累，一直撐着，每次我抱作業的時候看老師辦公桌上的咖啡袋子，我就知道老師晚上肯定加班了。我們勸老師別這樣熬自己身體，老師卻笑笑：“沒事兒，你們好好努力，期末考個好成績我也就心滿意足了。”
柯老師又是一個善良、有愛心的老師。五年級的時候，班上有個同學端午節回家把雄黃酒、可樂、雪碧、橙汁、感冒藥和葡萄酒兑到一起喝了，到學校肚子就痛，好不容易有點好轉，能到教室來上課了，結果剛一上課就噁心，吐了他同桌一身，頓時，惡臭味瞬間瀰漫在整個教室，同學們迅速用雙手捂住鼻子，有的皺着眉頭，一臉嫌棄的樣子。老師見狀立即跑到那位同學跟前，毫不猶豫就拿出自己雪白的手帕給他擦了起來。事後柯老師告訴我們：“在別人有困難的時候不能嘲笑別人，排擠別人，我們應該伸出援手，幫助他人。”大家都臉紅了，默默在心裏記着了老師的話語。
柯老師，雖然我們已分別，但您的教誨我會銘記：“願永懷善意，清澈明朗！”也會銘記：“縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長！”我會繼續努力學習，長大成為建設祖國的棟樑之才，為中國未來發展的道路添磚加瓦！柯老師，靜候佳音吧！
"只要你不放棄自己，找到你的天才，有強烈的企圖心，有強大的使命感，瘋狂般的努力，加上正確的方法，持之以恆的韌性，心懷一顆善心，一切皆有可能，像魔術般改變你的人生，最終你一定能成為你生命的贏家，得到你想要的高品質人生的結果。""只要你不放棄自己，找到你的天才，有強烈的企圖心，有強大的使命感，瘋狂般的努力，加上正確的方法，持之以恆的韌性，心懷一顆善心，一切皆有可能，像魔術般改變你的人生，最終你一定能成為你生命的贏家，得到你想要的高品質人生的結果。"
"一個影響我最深的人"不是我的親戚，也不是我的朋友，而是我的現任語文老師——龐昌興。
龐老師很帥，他有着中等身材，三十歲左右（估計只能左一點）。龐老師的眉毛很濃，高高的鼻樑上架着一副黑框眼鏡。老師的嘴小，微笑時，只露出了整齊的雪白的門牙。
龐老師影響我最深的是他的一句話。記得，市裏舉辦徵文大賽，龐老師讓我們全班每人都要寫一篇徵文，命題為"秋天"。這是我第一次在這樣一位新老師面前展示的機會。我高興極了，因為我家的《好詞好句好段》上的"好句"和"好段"湊在一起，然後抄了下來，自己又錦上添花地加了自己寫的幾句話，一篇作文就成了。我自己覺得挺滿意的，於是，第二天就交給了老師。
龐老師看過我的作文後，皺緊了眉頭説："你雖然用了許多好詞佳句，但寫得不太真實，只有真實才算得上是好文章。"老師抬起頭望了望我，又用筆指着文章每自然段開頭的第一句話，沉重地説："你看，每段開頭的第一句話沒有順序。"説完，又打開語文書，翻到了一篇課文給我看，果然這篇課文的自然段開頭的第一句話，都用了時間詞，時間詞用得也非常有順序。看到這裏，我的臉紅了，因為我已經知道老師曉得我這篇文章是抄的了。
聽了龐老師的這番話後，我既悲傷，又高興，悲傷是因為我的"不勞而獲"受到了批評。高興是因為我已明白了寫作的真諦"真實的才是美"。走出辦公室，一個人認真地看着校園裏的秋景，真正的秋確實不是我所寫的那樣華麗。回到家，我把自己一人關在書房裏，仔細回憶一天所見，好好得動了動我的腦袋瓜，用了一個多小時的時間，便把作文搞定了。我又一次交給了老師，老師説這篇文章不錯，只是有幾處需要修改。我高興地一蹦三尺高，因為老師曾經説過，他推薦的文章十之八九能發表。Yeah！
就是龐老師説的"只有真實才算得上是好文章"這句話，使我的作文多了真實，少了虛假；多了吸引人的地方，少了"流水帳"。這次語文單元測試中的作文成績令我大吃一驚，竟然得了我有始以來從未得過的滿分，我想這也許是因為老師的那一句話吧！
在人生的旅途中你會遇到很多人，有些人雖然與你相處的時間不長，但你卻希望用一生的時間來記住他。我轉學到順邁學校上五年級時，遇到了一位對我頗有影響的老師。
他中等身材，皮膚有點黑，但看起來卻很精神。一雙濃黑的眉毛下襯着兩隻不算大卻充滿智慧的眼睛，還戴着一副高度數的金絲邊框眼鏡，看起來更有學問了。他就是我的新班主任——劉老師。
在語文課上，他用生動、活潑的語言，帶領我們遨遊在五彩繽紛的知識海洋裏；數學課上，他又要求我們多動腦筋勤思考，使我們跨過了一道道深邃的溝壑，登上了一座座陡峭的山峯。老師以詼諧幽默、通俗易懂的講解和誨人不倦地耐心輔導，引領我們步入了一座座知識的殿堂。
劉老師的責任心非常強。一次，劉老師生病了，而且還很嚴重。可是他全然不顧病痛的折磨到班級給我們上課。在康復的間隙仍抽出時間來到班級堅持講課！但從老師的表情中可以看出他是在忍着病痛，堅持給我們輔導啊！我忍住想哭的衝動，看了看周圍的同學，發現眼中都含着心疼的淚水。我鼻子一酸，淚水奪眶而出！
這就是我的班主任劉老師，一位可愛、可敬的老師，我將永遠記住他！
在我的生活中，我的老師有許多許多，他們像辛勤的園丁，像勤勞的蜜蜂，也像為了他人犧牲自己的蠟燭……但是我覺的我的英語老師就像向日葵，永遠給我們指向光明。
我還記得那是一個温暖的春天，我的英語學的十分不好，每次英語的作業我都不好好寫，因為我覺得自己不擅長學英語，所以我上課從來都不認真聽講。以至於我的英語考試從來都是六七十分，後來，老師發現了我的英語學的一點都不好，於是她把我叫到了辦公室，對我説：“潘銘遠，你的英語學的一點都不好，你應該努力了。”説完，老師就讓我走了。可我還是沒有聽老師的話，所以，成績還是那麼差。
後來，老師第二次叫我去了他的辦公室，他讓我上課專心聽講，還讓我在他的辦公室裏寫一些英語卷子，還教我一些我不會的英語寫作題目。於是，每天我的英語老師都叫我到他的辦公室學習，我也每天按時去英語老師的辦公室。
所以，我的成績如脱韁的野馬一樣突飛猛進，我也漸漸覺得我也有學習英語的天賦，於是，我每天晚上也回家寫一些英語練習題。終於，經過半年的努力，我的成績從六十分上升到八十分，又從八十分升到九十分，有時還能達到滿分。
我的老師就像向日葵，總是那麼大公無私，為別人無私奉獻，我喜歡我的英語老師，更被老師那無私奉獻的品質深深影響。
慈愛的目光，肯定的微笑，温暖了我的心。
我是一個不太愛表現的人，因為自卑，因為我不敢嘗試。但這個老師的出現，改變了我。她是一個嚴厲和温柔共存的老師，有時會説話語氣温柔的似個少女，有時也會語氣嚴厲的批評我們。有時我總會被嚇倒，但是現在我開始懂得了她温暖學生的方式。
學校在八年級時舉行過經典誦讀比賽，老師為了選人也是花費了不少時間和精力。其實老師本想讓全班同學都上台表演，但是因為舞台太小的原因只能去掉一部分人，很不幸我被去掉了。當時我還挺傷心的，也怨過老師。不過後來，老師當着同學和幾個家長的面推薦了我。那時，老師對我的肯定像是在我心裏種了無數朵花兒，也是在那時，我開始慢慢找回了自信。
這期間，我們很辛苦，一遍遍排練，同學們都很累，老師也是。這麼一練就是練到下午五六點，同學們的嗓子早已嘶啞，腿也站着沒有了知覺。老師看起來也很累，卻一遍遍的鼓勵着我們，給我們加油。那時，心裏的小花感覺被陽光照射過，正在茁壯成長。
一直到比賽那天，我們從沒有間斷過訓練，也因此得了最好的成績。那一瞬間心裏充滿了欣喜。我很高興，不光是因為我們取得了好成績，更多的是在這期間，老師的鼓勵，使我不再自卑了。老師就像是陽光温暖着我，給我勇氣和希望。
在這之後的之後，代表市裏的比賽我也被老師選上，那時，我突然覺得原來我也可以參加這麼大型的比賽;原來，我也不是一無是處;原來，我也可以這麼優秀!
老師給予的温暖，就像是耀眼的光芒，照耀着我心裏那塊冷冰冰的地方，那裏開始融化，被播種的希望漸漸冒出嫩芽，然後長大成為一片花海。
老師給予的温暖，是我一生都忘不了的温暖，伴隨着您那慈愛的目光和肯定的微笑....
上中學時，我的語文老師姓劉，他天生一口好嗓音，説起話來聲情並茂，極具親和力。他常常在課堂上讓我朗讀課文，讀完後，便表揚我；他還常常將我的作文修改後念給班上同學聽。他對我們每一個同學的每一束目光，每一個微笑，都充滿着激勵和希望。於是，我們對劉老師有一種特別的情感。可是好景不長，他教了我們一年後，就去了一所師範學校進修，留給我們的是一種説不出的依戀與不捨，後來他給我們班來了一信，我代表班上給他寫了一封回信，密密麻麻的三頁材料紙的文字,傾吐了我們想念老師的心情。
後來，我也成了一位語文教師，也許是劉老師對我的影響與鼓勵太深了，以至讓我也如劉老師一樣對學生充滿着希望，讓我不自覺的以同樣的方式去對待我的學生。我想跟劉老師一樣着力去培養一些優秀學生，然後讓這些學生去影響其他學生。我不僅愛像劉老師一樣鼓勵表彰優秀學生，我還愛用自己寫的東西去和學生交流，（因為工作之餘我也愛寫一些詩文之類，我的這個愛好也可以説是劉老師帶給我的吧），結果，我和一些愛好寫作的學生成了筆友，我推薦了一些學生的優秀習作在市級以上報刊雜誌上發表，以至讓他們成為文學愛好者，有的還成為記者、編輯、作家。
於是，我體會到：學生要靠老師去關愛、去影響、去培養，正如幼苗茁壯成長要靠陽光的照耀，鮮花幸福綻放要靠園丁的澆灌。然而，隨着社會經濟的發展，社會環境的變化，“讀書”這個詞在某些人的心中的含義已經從“萬般皆下品，惟有讀書高”的古訓中褪色，師生之間的關係也出現新內涵，別説“師道尊嚴”，就是尊師重教也相對略打折扣。以致形成現行教育管理上的新的困惑。所以，我同時還認為，作為學生，更應該珍重老師對你的培養，要從老師那裏學到對自己有益的東西。這樣，我們才不至於辜負老師的希望，才有可能青出於藍。
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時，就聽説我們的班主任是一位優秀教師焦老師。我懷着幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終於等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧！這麼年青。正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什麼卻成了一名優秀的教師呢？
但在以後的日子裏我也琢漸的瞭解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她彷彿就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什麼心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手裏就什麼都不會有了，也就是她給解覺的乾乾脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！
但我也會從中記起這一次的小教訓，以後希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。
還有我想對焦老師説：如果説我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果説我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋於大地的根。
知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶着尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽，衞生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊！所以什麼也幹得優秀起來，如果説只有老師優秀而我們不合格，那麼我們又怎麼佩得上這麼一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。
這個世界上，我得到過許許多多人的關心、愛護和幫助！因而令我的人也有許多，他們是我的同學、我的老師、我的父母、社會上所有有愛心的人。但是，在我印象最深的是我的英語徐老師（MissXu）。MissXu只教了我一年，但是她留給我了很深的印象。在我們心中，她不是我們的老師，而是我們的夥伴。上課時，她和我們一起學習知識，下課了，她又和我們一起做遊戲、跳皮筋……其實，她給我留下了很深的印象，並不只是因為這種原因，還有一件事，讓我終身難忘。事情是這樣的——今年暑假，英語學校通知，暑假需要補課。補課一轉眼就過去了，今天是這學期的最後一天，也是我們領通知書的一天，我滿懷欣喜，認為我這次考試一定能拿滿分。“鈴鈴——”上課了，試卷也發下來了。我用手捂住分數，輕輕打開……啊！怎麼會這樣，怎麼會……才117分，離自己的目標差了3分，我簡直泄氣了，不禁愣了很久。這時，一個親切的聲音傳來：“秋琳！怎麼還不走？”我沒有抬頭，一句話也沒説，“是因為考試嗎？”徐老師問。我點點頭，徐老師和藹地説：“你還是聽力有問題吧，我本來打算在我離開之前，把你的聽力水平提高起來，可這下看來，是不行了……”“MissXu，你説……”“嗯，我要離開這兒了！”“為什麼？”她搖搖頭。“秋琳，記住，聽説讀寫練，樣樣不能少！要學會自學，懂嗎？”“懂！”“這是一份試卷，你回去把它做完，讓其它老師幫你看看，做的對不對！”我的淚水在眼眶中打轉，“MissXu，你走了我會想你的……”走在回家的路上，我浮想聯翩：這不只是一份試卷，它代表了老師對學生的愛，MissXu對我有着這樣殷切的期望，我不能辜負她，一定好好學英語。
你們是我的星光，流着眼淚陪我成長，回憶在擁抱裏燦爛。
你們是我的星光，你讓我驕傲回頭望，曾經用生命歌唱。
約定了和你再仰望，同一片星光。
大家還記得四川地震中的譚千秋老師嗎？
——題記
“那四個娃真的都活了嗎？昨天晚上就聽説有個老師救了四個娃，我哪知道就是你……”一名婦女撲到丈夫的遺體上放聲痛哭。
5月12日的四川大地震震塌了德陽市市汽中學的教學樓許多學生、教師被壓在坍塌的教學樓下。求救聲、哭喊聲、搜救聲一瞬間佈滿了整個漢旺鎮。
13日22點，又有四個高二學生被救出。四個學生剛被救出來就不斷大喊“譚老師還在裏面！譚老師還在裏面！他幫我們擋住了磚牆！”
搜救人員聽後，馬上展開搜索。23時，譚老師被救援人員從土礫堆中“扒”出來了。不幸的是，他永遠離開了這個世界。
被救援人員抬出來時，譚老師的雙臂是張開的。一直張開着。像老鷹保護着雛鷹一樣的張開着雙臂。充滿了愛的雙臂從地震以來就一直保護着四個學生。
可敬的譚千秋老師！
平時在學校裏，譚老師是一個為學生鞠躬盡瘁的好老師。如今，他為了學生犧牲自己的生命。一命保四命，有誰不為此感動甚至震撼呢？
師恩難忘，師恩難報，願譚老師能安息。
在漢旺鎮的急救帳篷裏，記者見到了被譚老師保護着的四個學生之一的一個高二一班的女生紅麗，和正照顧她的舅舅記者見紅麗情緒穩定，就問她：“知道譚老師現在情況嗎？”沒想到紅麗的眼淚要突然唰地流了下來：“知道。他離開了我們。”記者安慰她後，繼續問道：“那你還記得當時的情形是怎樣的嗎？”這時，紅麗有點控制不住情緒：“他……老師他是為了……保護……我們四個學生才被塌下來的天花板壓到的。當時他緊緊的抱住我們，上面有什麼壓下來都是他幫我們頂着。沒有他，就沒有我們。”
這時，紅麗的舅舅，一個四十多歲的漢子也流下了眼淚説：“真的很感謝譚老師。如果不是他，就不會有四個稚嫩的生命從廢墟中出來。他真是個大好人，是個大英雄！”
譚老師，您聽見了嗎？您是英雄！英雄！
18日，在譚老師的畢業學院，湖南大學裏，從校門口到禮堂都站滿了師生！他們都是來悼念在大地震中英勇犧牲的譚老師。在場的學生們嘴裏不斷地喊“千秋學長！您是我們的英雄！千秋學長！您是我們的驕傲！”老師們則邊流淚，邊輕輕揮動手中的白色蠟燭。在大禮堂前的老師們大聲呼喊譚老師的名字。
譚老師，您聽見了嗎？您是我們的驕傲！我們的驕傲！
譚千秋老師，用生命給我們講述了一個故事，一個感動人心的故事。他用生命給我們上了一課，最後的一課。
千秋老師，我們永遠記得您，永遠愛戴您。
生命是美麗的，作出過貢獻的生命是更美麗的。
生命是美麗的，甘願為他人犧牲的生命是更美麗的。
——後記
有一位老師，我在她的門下受業四年。她像一把大傘，為我們遮風擋雨；她像一條小船，讓我遨遊在知識的海洋；她像一把鏟子，為我們鏟開光明的路程。她就是---曾老師。
曾老師帶着一副眼鏡，眼鏡架的下面有一雙水汪汪的小眼睛，頭髮有一點自然捲。曾老師最喜歡穿紅色的衣服；她在給我們上課的時候，還時不時地推一下眼鏡。
記得有一次，我的作業有很多道題錯了，在放學時，老師叫我上去，我站在曾老師身旁，等待着“暴風雨”的來臨，結果出乎我的意料，曾老師並沒有罵我，而是耐心的給我講解，過了大概10分鐘左右，曾老師微笑着問我：“聽懂了嗎？”我答道“聽懂了！謝謝老師。”曾老師的臉上露出了會心的笑容。
曾老師雖然很普通，但她永遠是我心中最美的老師！
每天都會發生好多事情，可是卻有這樣一件事情讓我印象愛你更深刻。
記得那是兩年前的一天，我和媽媽去醫院看生病的大爺，一到醫院大爺就熱情地招呼着我，“小瑋，快，陪大爺玩一會兒撲克牌，這整天呆在醫院快把大爺憋死了。”説着從枕頭底下拿出撲克，熟練的洗牌，剛開始的時候還好，可是到了後來大爺開始耍賴，我先出了對五，然後大爺出了對六，可是兩個六中間卻加了一張五和一張七，難怪我看大爺出牌的時候手有些發抖，眼睛也賊溜溜的亂轉，原來是在搞小動作啊。我急忙拿出大爺剛剛出的那些牌，説：“大爺賴皮！”大爺聽了急忙抵賴，我急忙拿出證據和大爺反駁，可是大爺還是不肯承認，我有些急了便和大爺滾成一團。媽媽見狀急忙將我拉開，並小聲對我説：“大爺得了很嚴重的病，在我們玩撲克牌的過程中大爺都在強忍着身體上的疼痛，他是為了能夠逗我開心才會故意假裝耍賴皮的。”聽到這裏感動的想要落淚，可是媽媽卻説：“別哭，別讓大爺看到，大爺忍受着身體上的疼痛陪你玩只是想將快樂留給你，知道了嗎？”“嗯，媽媽，我知道了。”我看了看靠在病牀上的大爺，心想：難怪他的臉色有些蒼白，原來他一直在忍受着疼痛啊！
這件事已經過去兩年了，大爺的病也早就好了，可能他早已將這件事情忘記了，可是我卻深深的將這件事記在了心裏，久久不能忘懷。是大爺捨己為人的精神讓我感到，他寧願忍受着身體上的不適也要將快樂留給他人的精神讓我對這件事情印象深刻。
快樂作文輔導班四年級:蔣經緯
“子衡，子衡，快點起牀，你看，外面下雪啦！”聽到媽媽的催促聲，我急匆匆的穿上衣服，拉開窗簾一看，哇塞，山、樹、房屋全都罩上了雪，萬里江山變成了粉粧玉砌的世界。
朵朵雪花好似一個個可愛的雪精靈，在這冰天雪地裏無憂無慮的玩耍着，雪精靈落到山川上，給大山哥哥蓋上了一條白被子；雪精靈落到大樹上，給大樹爺爺戴上了一頂潔白無瑕的白帽子；雪精靈落到大地上，送給大地媽媽一塊白色的地毯……
我被這銀鋪玉砌的景色給吸引住了，於是，我不由自主的推開了門，來到外面，哇，院子裏全都是雪，那厚厚的積雪，好像許許多多白花花的棉花糖，真讓人想咬一口。雪還紛紛揚揚地下着，那一朵朵雪花好似一隻只潔白的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接了一朵雪花，嗯，涼颼颼的，真舒服。筆直的水泥路上已經蓋上了一條長長的白地毯，那麼純潔，那麼晶瑩，真叫人不忍心把腳踩上去。路旁的樹枝上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。
一個個小朋友成羣結隊地在堆雪人、打雪仗，我也不列外，我從地上抓起一把雪，迅速的揉成一個團，用力向另外一個小朋友扔去，嘿，真湊巧，那個小朋友正好也要扔，我剛把頭抬起來，雪球便擊中了我的小鼻子，我發火了，讓我的戰友去防守，自己在一旁堆雪球，我堆完後，使出自己全身的力量，把大雪球使勁向前一拋，這個大雪球正好落在剛才那個小朋友的身上，他立刻就變成一個大雪人了……
這場雪真是我印象最深的一場雪。
學識谷![學習的作文[優秀9篇]](https://i3.xueshigu.com/4dc2d2a95d46/129a/4e/4ec7d7a1591f-s.jpg "學習的作文[優秀9篇]")
