在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的老師的作文5篇，希望對大家有所幫助。
依稀記得國小時老師在我的日記裏給寫了一段話：“靜子，記住：做人要做到‘勿以小而不為，勿以惡小而為之’。追求一個優秀的人從小就具有良好的品德素養。一個真正優秀的人要全方位發展,就算學習成績再優秀，人品不好也是枉然！”
三年級時，我的成績一落千丈，成績排到班上40多名，當我接過試卷後，重如千鈞，老師的話又迴盪在耳畔。那個自信的我也不知跑哪裏去了，整個人像泄氣的“皮球”。面對將來，我只能退縮、淘汰。可是您卻並沒有放棄對我的培養，只是找我談話…… 經過持之以恆的努力，終於在兩個月之內從40名次急劇上升到前10名。這一次成績出人意料的飆升給了我很大的鼓舞與力量。從此，學習對我來講不再是任務與辛苦。反之我嚐到了從未有過的快樂！
直到畢業前夕，自己也不知所云，突然間變得焦躁不安，上課一不小心就走神，期會考試成績一下來，一下子懵了，成績又從前10名下降到25名。
我託着沉重的.步子。心裏忐忑不安地來到老師辦公室，您語重心長地説：“我知道，人，沒有十全十美的，你是個頗為聰慧而且才氣橫溢的孩子。可沒有起到作用；我知道你心裏在想什麼，情竇初開的年紀，可是你知不知道？你喜歡的目標不對！不對！你喜歡的目標應該是學習，而不是某某人！你現在什麼都沒有,有什麼資格去喜歡人,再説別人又怎麼會喜歡你 ?”我羞愧難當，低着頭，不敢抬頭更不敢説話。
您接着説：“你最近好像變了，時刻就想玩！玩！玩！，下課就瘋！瘋！瘋！再也不是以前那個乖巧懂事的靜子了”此時，我的淚水早已像斷線的珍珠涮涮而下……覺得對不起我的老師，羞得無地自容。您隨即遞上紙巾，安慰道：“好了，遇到挫折不能退縮，只能更加努力、更加勤奮，把攔路虎都消滅！好好投資自己，等你變優秀了，還怕得不到自己喜歡的東西仰或者人？”
老師，您語重心長的諄諄教誨使我幡然醒悟，茅塞頓開！
我徑直來到操場，您的金玉良言一直在我耳邊盪漾。從此我一改往日的一切陋習慣性,全力以赴地努力學習。升上國中到高中大學學習成績一直都是名列前茅。是您的話激勵我前進，陪伴我學習。在老師同學、親朋好友的眼裏不僅成績斐然而且德才兼備。我想對您説聲：“謝謝您，我親愛的老師。”沒有你，哪有我今天。“不經風雨，怎能見彩虹？”
感謝你，老師，您的話成了我的座右銘！而今長大我已變成了你，我會像你那樣盡我所能用愛心感動每個生命，努力成為他們生命中的貴人！以“學高為師，身正為範”相依相隨！
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴打響了，這節是語文課，陳老師笑眯眯地來到我們面前問：“你們喜歡玩遊戲嗎？”還沒等陳老師説完，同學們就異口同聲地回答：“喜——歡——！”有的甚至高興地跳了起來。陳老師依舊滿臉笑容：“今天我們就玩一個漢字遊戲。索尼公司創始人井深大説過‘漢字是智慧和想象力的寶庫’。”接着又在大屏幕上打了一行字：清晨，我被鳥叫聲（ ）醒了，（ ）。我有些疑惑不解，老師又補充：“先寫寫想到的答案，後面一個括號寫感受。
我們開始冥思苦想，有的皺緊眉頭，眼睛直瞪這黑板；有的用筆使勁敲打自己的頭；還有的學着一休哥用手在耳邊轉……
當我寫下第一個時，林臻琳早已寫了五個，老師把她寫的放映到電腦屏幕上：”清晨，我被小鳥吵醒了，你們這倆夫婦吵什麼吵，要吵到別地去，別來這煩我……“老師表揚了林臻琳：”很好，臻琳同學和時間賽跑，比你們快了一步。“
林臻琳的五個答案給了同學們許許多多靈感，同學們的腦筋像四月的冰河——開動了。
接下來陳典説了個”驚“字，”清晨，我被小鳥驚醒了，你們怎麼一驚一乍的，把我心臟病都嚇出來了。“同學們一齊爆發出歡笑，有的笑的前俯後仰；有的捧腹大笑；還有的笑的發不出聲音……
”我看是你把我們驚住了吧！“我偷偷暗笑。
在這個遊戲裏，我收穫了一個大啟示：漢字不可小看。因為裏面的奧妙無窮無盡，每個字都有獨特的意思，慢慢觀察，細細品味，就會發現：漢字是知識的精華，是文化的瑰寶；是第五大發明！我為自己是中國人，用中華漢字而感到自豪！
不知為什麼，我總覺得老師的`笑容有一些詭異。老師的葫蘆裏買的是什麼藥呢？
接下來，老師開始實行詭計了，她依舊笑眯眯地説：”今天上了一節這麼有趣的課，怎樣才能讓美好的記憶永存呢？“
”寫一篇作文。“陳晗脱口而出。
”對！“陳老師讚許地點點頭。
”唉！我就知道，天下沒有免費的午餐啊！“我自言自語，但還是很快樂地寫作，因為我知道老師買的是智慧藥！
看着任老師陌生而又充滿温馨的家，昨日下午，來自廣安市武勝縣農村的貧困學生秦玉霞激動不已。她將與老師一道在這裏生活和學習，度過一個愉快的國慶大假。其他19位不能回家的同學也將被16名教師認領回家。
武侯高中“志遠班”的40名學生都是來自貧困地區的優秀學生。國慶節七天大假，班上離家近的學生都回了家，可還有20名孩子因離家太遠而無法返鄉。“讓那些不能回家的'孩子到我家去吧。”一些老師向校領導提議。校長張永清帶頭，將來自南充的楊久海認作“兒子”，帶回家中。五十七中兩名副校長也來“湊熱鬧”，將兩個孩子“搶”回了家。很快，20名孩子被17位老師“瓜分”一空。
學校要求，在七天假期中，老師除了對孩子們的學習進行輔導之外，還要為他們創造家務勞動的機會，並結合自己的成長經驗與孩子們交流談心，帶他們逛書店。
初見李老師，是在這個學期。老師中等身材，處於中等身高。眼睛炯炯有神，鼻子高挺如山，一張能説會道的嘴巴，耳朵上雖沒有一點裝飾，卻很好看。但最引人注目的是她的那雙手：又厚又大的，看起來很有力量，一手下去彷彿就能把西瓜劈碎。聽同學們説，她是一個經驗十足的女老師，曾經手把手地帶過好幾屆畢業班的學生，其中有幾個還獲得了全免的獎學金呢！
李老師的手就像葉子般無私奉獻，每天都能看見他為我們忙活的身影。早上，她行色匆匆，因為她不僅要到我們班裏，佈置當天作業，還要給我們批改昨天的作業。佈置作業以後，她就坐在辦公室桌前批改作業了：她一手按在作業上指着題目，一手用紅筆來批改。筆下，是她畫下的鈎叉、寫的筆記。成堆的作業堆在她身旁，把她完全遮住了。漸漸的，她額頭上冒出了一滴又一滴的汗水，她連擦汗的時間都沒有，一直埋着頭，批改着作業，卻沒有向人説過一聲“苦”；晚上，她用我們放學後的一段時間給我們出題。她的手在鍵盤上活動着，像是在彈奏着鋼琴，那一個個靈巧的手指又像是活潑的精靈，在鍵盤上，他們揮動着手臂，踮着腳，正在跳着芭蕾呢！過不了多久，李老師的眼睛便疲倦了，不停地眨着眼睛，但她卻用她那堅強的毅力，堅持把試題出完，不達目的不罷休。我心想：平日裏，同學們總是抱怨老師給我們佈置的作業太多，卻怎麼也沒想到，這背後，付出的是老師的.多少艱辛。老師，您辛苦了。
在我的印象中，老師又是温柔的。記得有一節課上，老師向我們提出了一個問題，我看到了題目，毫不猶豫地就舉了手，老師見我難得一次舉手，就請了我。走近一看題目，我突然腦子一片空白，因為我看錯了題目，這個題我壓根就不會，我注視着那道題，卻久久也沒想出解題方法，同學們在不停地議論：“邱樂怡這都不會”、“這個知識點我們早就學過了”……我心裏想：這該如何是好，哎，真後悔舉手，要是不舉手，起碼不會在同學們面前丟面子、被同學們議論，這道題到底怎麼做呀？這一切，老師都看在眼裏，在我陷入尷尬之時，老師用手向我鼓起了掌，我看見，他把手拍得紅了，啪啪啪的鼓掌聲給了我勇氣。
緊接着，同學們也陸陸續續地鼓起了掌。在同學們和老師的鼓勵下，我終於把這道題解出來。
老師就像綠葉一樣，無私奉獻。老師對我的恩情，我無以回報。老師，謝謝您！
我的班主任——戴陳花，身懷數十種絕活要説起啊，可真有三大蘿筐，真是三天三夜講不完……尤其幾樣絕活真的讓我記憶猶新。
戴老師，個子不高，相貌平平，隨圓形的臉上透出一股文氣。總是扎着馬尾辮。雖然這樣，但她可是力大無窮。
一個星期五，下午第一節的課上，老師踏着鈴聲，邁着大步匆匆地進了我們的'教室。一切都是那樣地平常。老師有聲有色的上起課來……
“我——不知道，我——不告訴你。”別想了，這就是我們班的人來瘋張同學又在搗亂了呀！顯然，老師的神情發生了變化，空氣變得稀薄起來，環境令人緊張起來。時間艱難地流動起，每一分鐘都好像過得也如此漫長。
“張振宇！不想上課你出去！”誰知，張同學並不吃這一套反迫説：“哼——哼——我就這樣。”這一句也徹底地激怒了老師：“講你了還那麼固執，出去吧……”話音未落老師便捲起袖角把他連滾帶爬地“請”了出去，80多斤的人嘛！三下兩被拖出了教室。
你可別瞧我老師這麼兇，其實她也不是那麼兇，是在一些人面前吧？在上課時，老師也不是沒有絕活的。每當上課她總是用笑臉面對每一個學生，用優美的口音去讀每一個漢字，配上動作，這就算她的上課“絕計”吧？真可以用“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”來形容了呀！就因為好優美的口音，温和的態度在公開課上屢次榮獲一等獎。
老師，總是對我們透着絲毫不動聲色的愛。
每天，她都起得很早，教師其實8點來到學校，也沒有任何關係的呀！她可不同，她總是早早地來到學校，一句句罵我們的是“別亂跑”“不要打架”“安靜點！”……都出於對大家的關心與關懷。無時無刻，她都在提醒着我們，關心着我們，她也不輕易表達，只是罵着我們，你不説我也知道，這是您對大家的愛。這也就是您第三絕活——“大嘴巴”吧？還記得有一次，我們有一個同學下課時飛奔於走廊，頭就碰出了一個大包，老師聽聞就叨唸一整天！
老師，您力大，您温柔，您更加“多話”，可是，您是愛我們的……
學識谷
