有關孟浩然的精選

原文：春曉唐代：孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。賞析：《春曉》這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反覆讀之，便覺詩中別有天地。它的藝術魅力不在於華麗的辭藻，不在於奇絕的藝術手...

原文：吾愛孟夫子，風流天下聞。紅顏棄軒冕，白首卧鬆雲。醉月頻中聖，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。譯文：我敬重孟先生的莊重瀟灑，他為人高尚風流倜儻聞名天下。少年時鄙視功名不愛官冕車...

原文：故人不可見，漢水日東流。借問襄陽老，江山空蔡州。譯文老朋友我再也見不到了，漢水滔滔仍然日夜東流。請問襄陽遺老今在何方？江山依舊何人再遊蔡州？註釋⑴孟浩然：唐代著名詩人，王維的好友。...

教學目標：1、掌握生字詞，讀懂詩句，理解詩意。2、感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深情厚誼。3、激發對祖國詩歌的熱愛，培養主動積累詩歌的習慣。教學重難點：移情換景，想象畫...

一、課題科研課題:創設人文環境，培養學生人際交往能力的研究上課課題:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》二、教學目標設定1、知識與技能目標：讀懂詩句，理解詩意；培養學生蒐集信息的能力，語言表達和...

教學目標：1、學會本課的5個生字，會寫7個生字。2、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。3、結合課文註釋或、詞典，體會詩句的含義，體會詩的意境。體會朋友之間的友情和依依惜別...

贈孟浩然原文賞析1【原文】吾愛孟夫子，風流天下聞。紅顏①棄軒冕②，白首卧鬆雲③。醉月頻中聖④，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬⑤。【註釋】①紅顏：指年青的時候。②軒冕：指官職，軒：車子；...

【教學目標】1、讀懂詩句，理解詩意。2、有感情地誦讀古詩，並背誦。3、體會詩人表達的思想感情。4、培養學生蒐集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。【教學重...

教材説明古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是人教版實驗教材國小語文四年級上冊第20課《古詩兩首》中的一首古詩。全詩寓離情於寫景，用語言為我們描繪了一幅大寫意的江畔送別圖。在教學中我...

教學目標1．讀懂詩句，2．理解詩意。3．有感情地誦讀古詩，並背誦。4．體會詩人表達的思想感情。5．培養學生蒐集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。教學重點體會詩境，訓...

教材説明：這兩首詩都是千古傳誦的名篇，包含着詩人豐富的情感。《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》都是送別詩，一首描繪的是詩人告別朋友的情景，一首描繪的是詩人送別朋友的情景，體現了朋友...

一、激趣導入1、（背景音樂：《高山流水》，）平時大家積累了許多古詩，想和老師對詩嗎？眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。——；日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。——；白髮三千丈，緣愁似個長。——；危樓高百尺，手...

初為人師時，指導老師總是這樣提醒我，在課堂教學中要充分地體現老師的主導性。例如在教授一篇課文之初或講讀一段文章之前，老師應該精心設計好幾個問題，然後在上課時一併拋給學生，讓學生帶着...

原文：木葉紛紛下，東南日煙霜。林山相晚暮，天海空青蒼。暝色況復久，秋聲亦何長。孤舟兼微月，獨夜仍越鄉。寒笛對京口，故人在襄陽。詠思勞今夕，江漢遙相望。賞析：總體這首詩是“以詩代書”詩人從...

下面就跟隨本站小編一起來了解一下《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》經典優秀教學設計吧!想了解更多相關信息，請持續關注我們應屆畢業生考試網!教學目標：1、認識5個生字，會寫7個生字。能正確理解...

孟浩然——《留別王維》寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當路誰相假？知音世所稀。只應守寂寞，還掩故園扉。據《舊唐書·文苑傳》載，孟浩然“年四十，來遊京師，應進士不第，還襄陽...

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是人教版四年級上冊第六單元――人間真情中的一首古詩，。通過學習本組課文，讓學生感受人與人之間純真的感情，體會互相關愛帶來的快樂與幸福。讓學生學着關心、幫...

原文：清明即事唐代：孟浩然帝裏重清明，人心自愁思。車聲上路合，柳色東城翠。花落草齊生，鶯飛蝶雙戲。空堂坐相憶，酌茗聊代醉。賞析："帝裏重清明，人心自愁思"，一個"重"字，一個"愁"字，開篇明義...

初為人師時，指導老師總是這樣提醒我，在課堂教學中要充分地體現老師的主導性。例如在教授一篇課文之初或講讀一段文章之前，老師應該精心設計好幾個問題，然後在上課時一併拋給學生，讓學生帶着...

荊吳相接水為鄉，君去春江正淼茫。(淼茫同：渺)日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。譯文兩湖江浙緊接壤，河道縱橫水為鄉。您去正值春江滿，煙雲瀰漫水茫茫。暮色深沉天已晚，孤舟一葉停何方？心隨友人...

【設計意圖】詩的語言的獨特性決定了，在教學古詩時，要充分感受詩的語言的魅力。如何挖掘簡單的字眼背後的東西，是古詩教學的重點，也是難點。因此，筆者認為，在解決重點，克服難點的過程中，應該創...

導語：《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作，詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。下面是小編搜...

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這篇課文的教學要讓學生們理解詩句意思，想象詩歌所描繪的情境，在誦讀中感受朋友之間的深厚友情。以下是本站小編精心為大家整理的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學...

初為人師時，指導老師總是這樣提醒我，在課堂教學中要充分地體現老師的主導性。例如在教授一篇課文之初或講讀一段文章之前，老師應該精心設計好幾個問題，然後在上課時一併拋給學生，讓學生帶着...

一：秋宵月下有懷朝代：唐代作者：孟浩然原文：秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢捲簾入。庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。佳期曠何許，望望空佇立。鑑賞第一，二句秋空明月懸，光彩露沾濕，極為平淡的文筆...