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回鄉偶書賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。[註釋]1.少小離家：賀知章三十七歲中進士，在此以前就離開家鄉。回鄉時已年逾八十。2.無改：沒什麼變化。一作...

導語：《回鄉偶書二首》是唐代詩人賀知章的組詩作品，寫於作者晚年辭官還鄉之時。下面是小編為你整理的賀知章《回鄉偶書二首·其一》賞析，希望對你有幫助！回鄉偶書二首·其一唐代：賀知章少小...

《回鄉偶書·其二》賀知章離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。賞析賀知章在公元744年（天寶三載），辭去朝廷官職，告老返回故鄉越州永興（今浙江蕭山），時已八十六歲，這...

【教學目標】1、認識8個生字。會寫6個字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。3、懂得熱愛家鄉，珍惜友情。【課時安排】2課時。【教學過程】第一課時一、激趣引入師：剛才有...

回鄉偶書原文、翻譯及賞析1離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。翻譯我離別家鄉的時間實在已經是很長久了，回家後才感覺到家鄉的人事變遷實在是太大了。只有...

回鄉偶書二首原文及賞析1原文：少小離鄉老大回，鄉音難改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。離別家鄉歲月多，近來人事半銷磨。唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。賞析：賀知章在天寶三載（744...

其全文詩詞如下：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。【前言】這兩首詩雖是作者晚年之作，但充滿生活情趣。第一首詩在抒發作者久客他鄉的傷感的同時，也寫出了久...

(一)大葉楊一片大葉楊的葉子不偏不斜地從我的頭頂落下，它好像在和我打招呼，然後輕盈地飛到地上隨風轉了180度的彎後靜靜地落在一處草叢裏，默默向地向我行注目禮，看着我慢慢地從它身邊走過...

《回鄉偶書二首》原文及翻譯賞析1回鄉偶書二首少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。翻譯我...

原文：回鄉偶書二首其一賀知章〔唐代〕少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。拼音解讀：shàoxiǎolíjiālǎodàhuí，xiāngyīnwúgǎibìnmáocuī。értóngx...

回鄉偶書原文翻譯及賞析1原文：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。譯文年少時離鄉老年才歸家，我的鄉音雖未改變，但鬢角的毛髮卻已經疏落。家鄉的兒童們看見我，...

原文：離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。賞析：賀知章在天寶三載（744），辭去朝廷官職，告老返回故鄉越州永興（今浙江蕭山），時已八十六歲，這時，距他中年離鄉已有五十多個...

教學目標：1、知識與技能：認識2個字，會寫三個字有感情地朗讀課文，背誦課文體會詩中的真情。2、過程與方法：創設情境，引導學生自學古詩，在讀、想、演中理解詩的意思及所表達的情感。3、情感態度...

回鄉偶書（其一）【唐】賀知章少小離家老大回，《回鄉偶書》詩意畫[1]鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。回鄉偶書（其二）【唐】賀知章離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡...

【出處】唐·賀知章《回鄉偶書二首·其一》少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。【譯註】我在年少時離開家鄉，到了遲暮之年才回來。我的鄉音雖未改變，但鬢角的...

原文：回鄉偶書二首唐代：賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。（無改一作：未改/難改）兒童相見不相識，笑問客從何處來。離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。譯文：少...

原文：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。譯文年少時離鄉老年才歸家，我的鄉音雖未改變，但鬢角的毛髮卻已經疏落。家鄉的兒童們看見我，沒有一個認識我。他們笑着...

回鄉偶書這首詩寫出詩人內心複雜的情感，對家鄉和親人的懷念，寫出萬年安逸生活的情趣。下面是小編整理的回鄉偶書教學設計，歡迎大家參考。回鄉偶書少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見...

原文：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。(無改一作：未改/難改)兒童相見不相識，笑問客從何處來。離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。註釋：(1)偶書：隨便寫的詩。偶：説...

一、教學目標1、認識2個生字，會寫3個字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的.真情實感。3、懂得熱愛家鄉。二、教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人熱愛家鄉的真情實感。三、...

原文：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。(鬢毛衰一作：鬢毛催)兒童相見不相識，笑問客從何處來。註釋：(1)偶書：隨便寫的詩。偶：説明詩寫作得很偶然，是隨時有所見、有所感就寫下來的。(2)少小離家：賀...

回鄉偶書原文及賞析1回鄉偶書二首其一少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。其一離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。古詩簡介《...

作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《回鄉偶書》教學設計，希望對...

領悟詩意師：為什麼作者在“兒童”的眼中成了客人呢？請找出説明原因的詩句。生：是“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”師：找對了。請分小組説説詩句的意思。生：(小組練説)師：能説説詩句的意思...

一、導入1、圖片展示《村居》、《所見》、《小池》詩歌的圖片。師：潘老師知道我們班的小朋友特別聰明，今天我給你們帶來了幾幅圖，你能用學過的或自己積累的詩句來描繪看到的景象嗎？第一幅，...