教學實習報告範文集錦7篇

在人們素養不斷提高的今天，報告與我們愈發關係密切，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？以下是小編整理的教學實習報告7篇，希望能夠幫助到大家。

時間總是比想象的過得要快，二十天的學校實習生活結束了，有些不捨，有些遺憾，回想起來還是有些感受。我們是八個人在八一中學實習，三個在高中，五個被分在了國中部，第一天的下午，我們大概參觀了學校環境和校史館，即刻就感受到了那裏獨有的氣氛，歷史的深刻含義在這裏體現着。帶我的是八年級數學組的樸媛老師，她待人特親切，這使我很高興能和她學習。下面就説一説，我在實習期間教學方面和班主任工作方面的情況。

一、在教學方面

國中部的教材是人教版的，八年級在學全等三角形和軸對稱，而我寫的教案其中三個是軸對稱部分的，最後一個整式這部分的。在入校初期主要是聽樸老師的課，在課上，我感受到老師的教學風格，在不影響課堂紀律的同時，讓同學們充分的參與討論，親切之中又加中肯，同學們都很喜歡聽樸老師的課，我想在未來我的教學工作中一定能借鑑到這些。實習生活的中間，我講了了兩節重複課，在兩個班裏，分別是實驗班和普通班。我主要講的是等腰三角形的性質，我在這個教學設計中，利用學生喜歡動手製作的特點，由學生的動手操作引入，能很快吸引同學的注意力，讓同學們通過觀察自己和其他人手中的三角形，自然而然的發現等腰三角形的兩個性質，從而學到新的知識，在這之中呢，在進行證明過程的書寫時，還注意了強調幾何語言的規範應用，收到了不錯的教學效果。

通過兩個班的講課，我深刻的感覺到老師不能拿着相同的教案吃遍天下，必需要根據不同的班級作出相應的調整，以適應不同層次同學的不同需求。在實驗班裏，同學會比較願意配合老師，而且在反應速度上會比較快，可以在適時的時候給一些拔高的題目來思考。在普通班裏，就會有個別同學走思，就要在把握上課進度的同時，及時將他們拉回來，而且對課堂上要有一定的的控制力。我想，教學這方面是需要時間來積累的，實習之中聽了好多老師的課，讓我也感受到了或風趣幽默或嚴肅認真的教學風格，都使我受益匪淺。我還有幸聽了一節公開課，老師們沒有事先和同學們串好詞，而是實際的一次新課的講解，雖然在課上由於同學們比較緊張而除了錯誤，但整體效果還是不錯的。

二、在班級管理工作

班裏的同學都很好，除極個別比較皮的孩子之外，都比較好管理，原班主任在和同學們有過一年的共同學習生活，對他們各自的性格和學習及品德方面都有比較還得了解，這也方便了我對他們的初步瞭解。一開始進班的時候，因為不瞭解，所以只是簡單的介紹一下，第二天就正式進入班主任的工作中了。為了增進對學生的瞭解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎麼和我説話，我也很難和他們交流，記住他們的名字。後來我發現每天晚上的值日時間是認識瞭解他們的好機會，於是每天都跟值日，和他們聊天，瞭解每個人，瞭解他們之間的稱呼或者是關係。通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。

通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能瞭解學生。從關心他的角度替他想問題，這樣就能將不太好管的同學逐漸的調整他們的想法，多從班集體的利益出發，多從他們的自身出發，逐步將同學渙散、自私、不文明的品行改變，使之成為班級之中的積極分子。

三、班級活動。

由於實習時間是十一左右的關係，所以我們在十一之前要有課間操比賽和運動會，所以有機會和他們一起練操，他們的課外活動比較多，早上晚上各一次，所以在這段時間裏，都和他們到操場鍛鍊，他們學習的是新操，所以我能看到他們從不會到不熟練再到爛熟於心的過程，這也是他們的成長的側影。運動會召開的很成功，同學們都積極的參與，即使是不能參與項目的同學也通過各種途徑幫助參與項目的同學，積極為了班級的利益服務。有的準備別針，有的準備水，準備巧克力等，而我則幫他們想辦法弄一些宣傳上的東西，和想出方法來掛上橫幅。還錄了一段視頻，看着他們整齊的匯操表演，真是從心底感到幸福。十一之中還幫同學們用運動會上的照片做了一個小的視頻，他們非常的喜歡，我也感到很高興。由於之間的季節交換也比較的累，好多同學都生病發燒，這讓我很揪心，還好整個班級沒有因為這個而被停課，他們的學習還沒有嚴重的影響。

因為十月中旬要月考，所以我就組織了一節關於勵志與學習方法的班會，主要是通過對對同學們的激勵與引導，學習方法的討論，和針對影響其他同學的行為的措施的探討，作為月考的動員大會。同學們在在班會上是非常踴躍發言的，想到了很多懲罰上課説話的方法，如温柔勸説到強制執行法、粘嘴法、罰個人利集體法、默哀法等等，都很有創意，希望他們在今後的學習生活上都能以此來鞭策自己，繼續進步。班會很成功，時間在六十分鐘左右，同學們討論很充分，大家對這次月考都有很大的信心。其次，在其他工作上，因為辦公室裏的老老師對於幾何畫板不是很熟悉，所以我就利用我在大學裏學到的知識，幫助老師們做幾何畫板，做一些比較好用的按鈕，讓老師們可以拿來給學生感知用。還有就是幫老師幹一些年級組和數學組的活，如送卷子給影印室，作年級組的橫幅等等。這對我們也是一種鍛鍊，實際操作的鍛鍊。

二十天，有二十天的感情，對八一，對樸老師及辦公室裏的其他老師，對同學們……

已經習慣了每天看到他們，聽他們調皮的喊老師好，享受他們在背後扮鬼臉的小動作，儘管很累卻很開心，不知道他們會不會記得我，在這樣一個季節，陪伴他們度過這麼多天，每天幫他們的作業本上補充“證明：”。不過我還是發現，最近幾天他們缺少“證明”的現象少多了，還是很開心的。希望等我走了，他們不要再忘記寫才好。這裏實習的經歷好像是一場歷練，一場挑戰，我也很喜歡這種挑戰，我想八一教師的精神我也會帶到我今後的教師生涯裏，我在今後的生活中也要不斷的鞭策自己，使自己從各個方面向一名優秀的教師靠攏。

班主任工作是一門藝術，是對我們綜合素質能力的考察，既要求我們從班級的整體情況出發，又要注重到每位學生的不同個性。

1儘快記住每位學生的姓名。

每個人都希望自己受人關注，記住他人名字即是對人的尊重，對學生而言也不例外。到實習學校後，儘快向班主任要一份座位表，運用各種方法記住學生的名字，比如聯想法，有些學生名字跟自己認識的人相似，可以聯想起來記憶。座位表隨身帶，經常翻看，隨時記幾個名字，晚上坐班或聽課時可以對號入座。在見習一週裏我基本記住班裏54名學生的名字，為今後工作的開展奠定了基礎，起了很重要的作用。

2談話藝術。

教育學生時，批評一個缺點得先説他三個優點。班裏有個學生，是讓每個老師都頭痛的對象，上課不是睡覺就是跟同學説話。有次我在後面聽課，他一直都在睡覺，下課後提醒他，對我不搭理。據瞭解，除了班主任他基本是不把任何老師放在眼裏。對於這類學生的轉化工作有一定難度。在找他談話之前，我先做足準備工作，向班主任老師詳細瞭解該學生入學以來的種種表現，認真看他的週記，作文。學生被老師叫過去後第一反應就是接受批評，而我則和顏悦色先對他做適當的表揚和稱讚，表揚他知錯能改能夠補回缺交的作文，雖然比較短但寫得挺不錯，問他住宿是否習慣，要照顧好自己，從他的週記裏我知道他其實是一個懂事的孩子……我是以一個姐姐的身份關心他。從始至終都沒有對他批評，談話進行了半個多鍾，我看到他的眼眶紅紅的。我知道我已經成功地踏出了第一步！

高一的學生正處於青春期，叛逆心理特別重，處理的不好則會適得其反。所有人都希望得到他人的肯定和表揚，用表揚去代替批評，更容易讓學生接受，讓學生自己去反省。

3盡心盡力

班主任其實就是學生在學校裏的父母，不論大小事都得經由班主任。特別是我實習的學校學生自覺性比較差，班主任得投入更多的精力管束學生。

每天早上7：00開始跟班，早操，早讀一直到晚自修，那裏有一半多的學生是內宿的，由於安全問題所有內宿生的存摺都是放在班主任處，學生取錢或請假都得有班主任的批准條，班主任工作是非常辛苦的。我作為一名實習班主任，儘自己最大的努力去做好這些工作。但要注意的是，每個實習生跟的班主任不同，有些班主任比較放手，有些則不是，所以我們要適可而止，凡事都得有"度"，不能憑自己的意志率性而行，畢竟我們是實習生，一個半月的實習結束之後就要回學校，班級還是由班主任管理。我們有任何想法，做法最好先跟班主任商量，經允許之後才能實行。我們更多是配合班主任管理班級，而不是完全一個管理者的身份。如果班主任不放手給實習生，那麼實習生要以實際行動去向班主任證明。少説話，多做事。對班裏的一些情況有自己的看法或有某些看法，可先與班主任交流，根據他的意見做適當的整理，再拿"結果"給班主任。比如，一些同學對班裏座位安排有意見，有些喜歡説閒話的學生安排在一起。調整座位是件頭痛的事，要兼顧到多方面。與班主任交流了解情況之後，拿自己重新安排的座位表給班主任看。與其多次提到這問題，不如以行動代替語言，班主任並非不願放手，而是起始不放心讓實習生去做，只要你積極，用行動去證明自己，漸漸地就會得到班主任的肯定。

4班團活動注重特色，有針對性

考上大學是很多高中生最大的目標，而我所實習學校的學生基礎差，特別是普通班，主要是以考專科為目標，對於大學生活既憧憬又遙不可及。對我們這些"大學生"老師他們是用既崇拜又羨慕的眼光。通過了解，很多學生都希望自己能考上大學，但是由於基礎差或對學習沒有興趣，或是對自己失去信心。針對這些我們決定舉行有關感受大學生活的主題班會，以激發他們心中的那份夢想，鼓勵學生勇敢地追尋。採用易以讓學生接受的形式，DV，大學生的照片，達到了很好的效果。不少學生都流下了眼淚。班會之後，很多學生都自願寫了長長的感受給我，寫出了他們的心裏話及困惑，煩惱等，也讓我更加深入地瞭解他們。

5多與學生交流

我們實習是在開學數週之後再去的，學生與班主任有一定的感情基礎。但實習生的好處就是年齡與學生接近，學生樂於把你當作朋友來看待。一般而言，我們是"老師"的身份，學生在開始多少會有一絲敬畏，由於不瞭解學生會跟你保持一定的"距離感"。所以，我們要多與學生交流。

需要注意的是，為保持課堂紀律老師對學生進行了批評，要及時找學生談話，高中生的自尊心特別強，公開地被嚴厲批評，學生心裏肯定會難受，老師要及時地解開學生的"疙瘩"，有時更有意想不到的效果。

一個半月的實習給我最大的感受就是做好一名老師真的不容易。當你面對着學生，面對那一句句親切的"老師"，身上更多的是責任和義務。做老師，要多一份愛心，多一份耐心，多一份細心，每一位學生其實就像是自己的子女一樣。用愛去開啟學生的心門，讓他們感受到濃濃的真切。

通過一個學期的實習實踐，在教學工作方面，我認為自己得到的教訓比成功的喜悦要多。同時，也注意到國小教育在教學中所存在的問題。無論是教訓，還是收穫，最終我深深地明白到：教學工作不得馬虎，尤其是國小教育；我們應善於學習、樂於學習，要認真對待教學過程中的每一個環節。

此外，我更懂得了什麼叫學高為上，學正為師，學正為師。在貴州民族學院子弟學校實習期間，有許多出乎我的意料的事情。也許社會本該是如此，許多事都是想象之中意料之外的，理想與現實總會存在一定的差距。總之，在子校實習期間給我較深的體會主要在以下幾個方面：

第一是，在教學中，應該吃透教材，把握好教學內容和教學的重難點，充分做好備課工作。

第一次到子校的五年級一班，是在開學的第二週。第一次見面使我感到了五（1）班師生們的熱情與實力。在自我介紹時，大家道首先一致的贊同讓我先做介紹。由於沒有先例的借鑑、參考，自己就以平常的介紹方式把自己推銷給了五（一）班的全體師生。在第二輪的輔導活動中，我們安排了講課。本以為自己可以不做出頭鳥了，然而結果卻再次的出了一次醜。第一次的試講課堂下來，自我感覺良好，而在某種程度上卻有着諸多的失誤與不足，教學內容是中國的航空航天事業。開始自己是打算以貴州的實際出發，引出少許的航天事業的內容，主要是以貴州的兩大收音機制造廠的一些現狀，引申到中國乃至國際航空航天的發展過程。結果大家一致認為，這些材料內容比較深奧，對於教學對象來説比較難接受。而我們的副班準備的關於神五飛天中航天員的起居生活的相關聯的問題卻相對容易理解。課前我也用十來分鐘把副班所準備的材料看了一下，而沒有完全理解吃透，覺得的確是稍微容易理解接受。結果，在課堂上出現了短路的現象。課上五（1）班的學生都積極配合教學，而紀委則管理得出乎意料，有些動亂的跡象。通過第一次的授課我認為在備課時，我們應該熟知教學的內容，教學的重點難點內容，應該結合資料、學生的興趣愛好和現實需要來準備教學材料，這樣在教學中才能夠以清晰的思路進行教學。對於教學中無法或難以連接的內容，我們可以請教一些經驗豐富的老師，以便更好的教學。經過第一輪的授課，我發現了一個問題，那就看起來簡單易行的課堂管理是那麼的難以把握執行。同時我還注意到了，作為一名教師，應該時刻都注意自己的言行舉止，因為你一舉一動，都會影響到學生及周邊的其他人，也涉及到自己的形象問題。

　其次，應該善於學習，樂於學習。

教學是很個性化的過程，每個老師都有屬於自己的方法去實施教學這一行為，有自己的教學風格。在教學實踐中善於與其他教師交流、聽其他老師的課，從中學習、虛心向其他施教者請教，這樣比起自己盲目地摸索要直接，而且更省力更見效。我們在聽了五（1）班的趙老師的第一堂課後，感受頗深。我認為教學中不僅要使學生知其然，更要使其知其所以然。而且要用一種適宜有效的方法管理好課堂折紀律，傳授好知識，教育好學生，培育其人格。趙老師上語文課外閲讀時，讓學生們一齊朗讀課文中的內容，把習題題目也讓學生自己全班朗讀。我認為，這是一種極好的方法。這樣的方式可以使一時精力分散的學生，把注意力集中到課堂上來。同時不僅培養了他們看題目解題的能力，還可以鍛鍊他們的口語表達能力。此外，其中還培養了一種團隊精神、團隊意識。在聽自己同學的課時，也頗具感觸。比如可以讓學生主動到黑板上去寫出答案、改正錯誤，引導性的帶領學生髮散思維，更全面的多樣化的回答問題。這樣可以鼓勵學生、激發學生的學習興趣，鍛鍊勇氣，還可以增強學生的自信心。

再次，教學中應該賞罰分明，恩威並重，言行一致，明確要求，讓養成良好的習慣。

對於國小，學生的生活要求都是很細緻的，都是一些細小的問題。然而，在這些小問題上卻必須明確要求。對錶現好的要及時予以表揚鼓勵，而對於違反規定的、做得不夠好的則必然採取適宜的懲罰措施，讓學生們從小有一種良好的生活學習習慣。無論是生活上還是學習上，我個人認為應對學生有一個明確的要求，賞罰分明，讓學生明白什麼是對的，什麼是錯的。賞罰分明和恩威並重這是我一直堅持的觀點。尤其是通過人力資源和營銷師的培訓之後，更加堅信：無論個體還是組織，都應賞罰分明，使團體組織中的成員，具有競爭憂患意識，從而規範各個個體、成員的行為，促使其能更好的產生好的績效。相信有相應的賞罰措施、恰到好處的手段，工作學習都會取得預期的“績效”。

　第四，應該重視學生的安全，安全是第一位的。

國小生的年齡較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊看管，尤其是國小三年級以下的學生，他們的安全更成為了首要的問題。國小生的安全問題主要包括了交通安全和校園內的安全問題，這些都必須嚴肅及時地處理。必要時，在一些情況下最好是聯繫家長，讓他們明白什麼是可以做的，什麼是不能做的，確保學生的安全。在五（1）班的燒烤活動中，我發現一些男學生們由於好奇心極強和貪玩的天性，就憑其小小的身軀，穿越水庫底兩側的護欄，跑到河中嬉戲。河中的石塊比較的光滑，護欄也失去了安全性能，這樣特別的容易出問題。後來，便叫他們回到岸上來玩，並告訴他們那樣做的危險性和後果。安全無論是生產生活，還是學習中，都是不可忽視的重大問題……

第五是教學過程中的三位一體化。

三位一體化即教學過程中的學校、社會與家長的教學關係。這裏主要是學校與家長的關係。我認為學校與家長的溝通交流十分地重要。孩子們的成長，離不開家長的教導；做好班主任工作，也離不開家長的輔助，而且家庭教育是人類教育的第一教育。加強與家長的溝通交流，可以讓家長們及時瞭解到孩子在學校的情況，同時，也能夠讓教師更好的更多的掌握學生的個性與在家裏的學習情況，從而可以更好的進行教師與家長有針對性地對學生孩子進行教育培養。

第六，是教學的針對性。

在教學過程中，瞭解每個學生的個性是非常重要和必要的。對基礎好的學生，嚴格要求；反之，對基礎不怎麼好的同學則可以放寬要求，多些表揚鼓勵。在對每個學生心中有底的條件下，給每個學生訂立一個目標，這一目標要切合每個學生的實際。對達到目標的給予特別的獎勵；相反的，對那些沒有取得赴的學生，我們不應該嚴厲的批評，而是應該給予小小的獎勵，鼓勵其繼續努力爭取進步、達到目標，增強學生學習的自信心，促進每個學生都有自信的學習心態，都能取得進步。

最後，讓我感受比較深刻的是，農村中的教學結果與城鎮中的教學效果的差異性；城鎮教育顯著的成效與農村的差距。

每當，五（1）班的全體學生用整齊而標準的普通話朗讀課文時，我就想到在農村裏所接受的那種教育。五（1）班的同學們的普通話是那麼的標準，可以説應該歸功於他們的語文教師------趙老師。每次班裏的同學把哪個詞唸錯了，她就會耐心的教他們念標準。不僅如此，我在課下時，掌握到了一些五（1）班學生學習英語的情況。可以説，他們的發音和詞彙量遠遠比那些農村的學校中的標準和豐富。當然，甚至可以説國小生中，有些學生的英語發音比我們大學中的部分學生髮的還要好。同時，我還發現，農村中的教育都是一刀切的，不重視學生的特長培養教育。而在五（1）班的情況則是，只要誰有什麼喜好的，有什麼特長的，都得到了很好的發展和鍛鍊。我專門輔導的兩名學生中，一位是對體育特別的感興趣，雖然學習成績不是特別的好，但是他有一個願望，希望以後做體育明星，而他在學校裏也是最喜歡體育的學生之一，而且成績也不錯；而另一名女學生的成績也並不是班裏的最好的，但是她的歌喉卻特別的動聽，一直都是校歌唱隊中的一員。而我們農村中的教育，是不會有這樣的現象或者説特別的少，因為我堂弟堂妹都在上國小，對此有不少的瞭解。每當，到子校準備上課、輔導，看到自己輔導的學生在球場中飛跑，捧着自己專門用於歌唱比賽的歌譜而忙碌時，就感到城鄉中教育上的差距與不同。差距的背後，應該是經濟的因素。經濟可以導致教育的設施的差距，教育的資源的差距，同時也使教育背景有很大的差距。但是，相信農村與城鄉的教育差距會不斷的縮小，他們會得到相同的待遇。

教學是一個複雜漫長和終身的學習過程。實習裏有着諸多的感悟體驗，希望能在今後的教學中學習進步。在實習期間，有得失，有喜悲，有苦甜，有些東西可以選擇，但是有的卻沒法去改變，今天把握好機會，盡力做好每一件事。珍惜現在，認真、踏實並堅持着，讓自己的昨天少些遺憾，明天少幾分後悔。一段旅程已經結束，讓我們懷揣昨日的收穫，珍惜當下，開始我們新的旅程……

時間過的真快，一轉眼，國小英語教學的實習就要結束了，這段經歷，對我對於教師的看法，對以後的工作的態度，都有着很大的影響。現將這段時間的經歷整理為實習報告如下。

我實習的學校是一所國小。學校的操場，小花園，甚至是幾間教室，都瀰漫着活潑的氣息。實習的日子，自然也增添了不少情趣。到學校報道後，我的指導老師教學經驗豐富，待人很好。學校裏的老師都説她的課講得很好。學校領導説，應該多向指導老師請教。之後的時間，還來不及適應新的環境，我就被指導老師領到了班級，當時想到就要面對四五十個學生，不免還是有點擔心和緊張。

實習老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級裏學生叫＂老師好＂的時候的那種錯愕。漸漸適應，然後自如反應，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，彷彿重回國小校園一般。用以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙。以往覺得＂高高在上＂的老師，突然間成了身邊的＂同事＂，作為實習老師，又該以怎樣的態度去面對國小的學生？身份的轉變，是實習階段第一個要跨越的坎吧？正確認識自己的身份：帶教老師的學生，國小學生的老師。而自己的實習生涯也在這裏拉開了序幕……

國小階段的英語課程與大學裏大不相同，他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽、説、讀的技能。指導老師的教態很好，課程安排上面相當嚴謹，備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生，老師學生也都能自行控制好時間。學校規定的聽課是10節左右，我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學習的地方。

大學裏所學的英語教學法課程，提及不少英語教學的教學方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。而對於學生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：Good！Great！Excellent！等等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生，適當地抽他們回答問題以便讓他們集中注意力。

板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明瞭，這些都是書本上很難學到的東西。一週的聽課時間下來，作為實習生的我，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是＂Sitdown，please！＂這一句，一個老師一節課就要説上幾十遍，教學的內容固然重要，學生與老師間基本的尊重，也是我們今後教學中需要注意的.地方。

教案是教學前的重頭戲。指導老師先讓我仔細回憶一下她上課的步驟並結合我自己在學校裏學到的東西來寫教案。起初，我有點傻眼，但真正開始寫的時候我只是寫了部分重要的知識點和一些課堂用語到教案裏去，就怕到自己展現講台上上課的時候忘詞。對於那些細節部分，則在自己的本子上一一註明。提醒自己，以防漏掉了什麼。就連上課需要的口語部分也都是儘量背下來，記好。

正式上課前，指導老師讓我試講。剛開始還以為，就只有她一個人在教師來聽我的課。但是，當我邁進教室時，才發現還有其他的老師。當時的心＂撲通撲通＂直跳！可一想到指導老師平時的話語和自己的充分準備就不是那麼害怕了。試教的時候，剛上課那會兒，班裏的學生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。後來，不知是他們的求知*，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來！一個個把小手舉得老高説：＂Letmetry！＂那一瞬間，對學生的積極勁兒很是感動！

以前，我們在學校的時候同學們就互相演練上課的經過。但是，現在真正地來到了課堂，感覺就完全不一樣了！這裏的學生沒有外面演練時的＂學生＂聰明。因為，他們是真正的國小生！不是為了組織課堂而暫時扮演國小生的大學生！國小生活潑，愛動，很淘氣，有的時候會叫你哭笑不得！在這種情況下，對於一個實習生來説，要維持好課堂紀律並操縱整個課堂是很難的！指導老師説，若你越寬容他們，他們就會越調皮，甚至連課堂紀律都不會遵守。因此，要想上好一節課，就必須很嚴肅！

起初，我並不把指導老師的話當真。但是，當我的課上到一半出現指導老師説的那種情況的時候，我就嚴肅起來，終於，一節課在大家的努力下終於結束了！那時候，覺得＂嚴師出高徒＂還是有它的底藴啊！上課的經過就像以前的老師一樣，大多是五步教學法。記得一次在一個不是很活躍的班裏上課時，為了調動學生的積極性，我提出要同學到講台那裏去像老師一樣對班裏同學提問的要求。剛開始，沒有一個人願意到講台上面去，在我多次的重複演練下，一個小女孩走上了講台。在那一瞬間，我很感激她，感激她的勇氣！接下來，又陸續上去了幾個同學，他們都表現得很好！同時，一個個小手都舉得老高，爭先恐後地爭取這個機會。

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得＂勇敢＂。雖然開始也會有顧忌，怕＂主動出擊＂會招惹＂不知天高地厚＂的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。

實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！正是：＂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！＂

一、實習內容和活動

我實習的學校是廣東省興寧市宋聲中學，因為我們學校比較早放假，所以我實習的內容主要是學期末的工作。興寧市宋聲中學是一個只有國中的學校。在學校行政的正確領導下，通過全體師生員工的共同努力之下，學校的教育教學工作取得了很好的成績。

在為期一個星期的實習活動中，我參加的活動主要有：

1、7月3日上午，我去學校聯繫，我和劉志環校長和教務處主任黃新城老師討論見習事宜，和指導老師謝勝青老師進行了談話，並且先後和主管德育和團工作團委書記羅宇東老師、主管後勤的總務處主任薛華蘭老師進行了一段談話。

2、7月4日——6日，聽課，批改學生作業，和任課老師談話，瞭解學生的基本情況，瞭解當前學校的一些情況。

3、7月6日，聽課，評講複習試卷，輔導學生複習準備期末考試，觀察學生的表現和心理。

4、7月9日——7月11日，協助學校舉行期末考試，參加實際的監考工作。

5、7月12日、13日，協助期末考試改卷工作，體驗改卷現場氣氛，協助學校發家庭報告單。

6、7月13日，請謝勝青老師見習學校老師意見（見見習手冊的教育見習記錄），請劉校長蓋見習學校公章，完成後續工作。

7、7月14日，在家，草擬發給劉校長、黃新城主任、謝勝青老師的感謝信（感謝信見附錄），完成書寫版的感謝信。8月29日，製作電子版的感謝信，並且到郵局發出信件。

二、實習的感想

1、學校資金、條件和師資問題

大部分學校特別是農村學校資金不足問題非常嚴重，這樣也就帶來了條件差，師資缺乏，教師的結構不合理，高學歷的老師很少，大部分任課老師都只是專科學歷，極少數老師是專科以上學歷的。例如，廣東省興寧市宋聲中學缺少音樂、美術和體育老師是很常見的，缺少物理化學老師也會發生。

要解決這個問題，要全社會來關心和支持教育事業。一方面，財政要大力支持教育事業，各級教育行政部門要加大對教育的財政支出，要深入實際，瞭解情況，幫助學校解決實際問題；一方面，學校要用好財政撥款，把資金由在點子上，制定和做好學校的建設規劃，該做的做，該建的建，能省的要省；一方面，社會各界要十分關心和支持教育事業特別是基礎教育，各級政府和教育部門要鼓勵社會各界捐資捐款支持各級各類學校的建設。

另外，興寧市宋聲中學的教師是由興寧市教育局安排的，教育局沒有具體瞭解學校的教師結構。這樣，教育部門就要再具體瞭解學校到底缺少什麼老師之後，才去安排相應的老師給相應的學校。

2、學校建設問題

學校建設要注意規劃，不要校長或者領導換了，學校建設就來一個大轉彎；學校要注意加強硬件建設、軟件建設特別是文化建設。

興寧市宋聲中學處於農村，自然環境相對較好，但是，學校曾經發大筆資金用於買較貴重的花草樹木來種植，這樣沒有把資金用在點子上。既然種植了這些樹木，也就算了，但是，當換了包括校長在內的主要的學校行政班子後，學校政策出現了大改變。學校把那些花草樹木全砍掉，又沒有建設其它的項目，這很讓人心疼。作為見習的學生，我也不便去了解學校具體的以後的建設思路。

3、學生的基礎問題

當我和校長談話時，校長提到了一個很嚴重的問題是學生的基礎問題。校長説：大部分學生的基礎都很差，他們的啟蒙教育進行得不好。

大部分學生的基礎不好是一個事實，所以，一方面，我們就要重視基礎教育特別是國小，搞好基礎教育；一方面，我們也要注意從當前的情況出發，慢慢地做他們的工作，慢慢提高他們的基礎，不能對他們不管不理，既要重視優秀學生也要重視基礎比較差的學生。

三、自我剖析與今後努力的方向

興寧市宋聲中學的老師工作認真，教學有方，愛生如子，默默無聞地工作在教育教學的第一線，工作在農村學校，為農村的教育事業做出一個人民教師應有的貢獻。我一定要學習和發揚宋聲中學的老師們優良的作風。

我的學習和工作都存在很多不足，包括普通話、寫字和講課在內的師範技能也亟待提高。

因此，我必須在搞好平時的學習的基礎上，要加快師範技能的提高，平時也要注意關心教育，注重學習教育的基本理論和基本技能，瞭解和分析我國存在的教育問題，特別要關心農村的教育和教學工作。

實習雖然只是短暫的一個半月，卻是大學生涯中最精彩的一段。初為人師，酸甜苦辣，百般滋味盡在心頭。回想當初，我們懷着熱情而年輕的心奔赴實習學校，心中有一些激動，一絲忐忑。時間轉瞬即逝，告別之際，看到他們臉上的不捨，銘記一張張稚嫩的臉龐，在心中默唸：謝謝你們，老師永遠不會忘記你們的。在這一個半月的實習裏，絲絲點點，都在我心中留下深深的烙印。

實習主要有教學實習和班主任實習兩方面，各有各精彩，各有各體會。

"養兵千日，用兵一時"，三年大學學習的錘鍊，讓我們積澱了一定的理論知識，卻缺乏實踐。實習之前，對實習學校的具體情況不甚瞭解，因此更是養精蓄鋭，做足了充分的準備，仔細鑽研教材，準備教案，課件等等，以備不時之需。到實習學校之後，儘快適應環境，向班主任，科任考試瞭解學生情況，上課情況。

我實習的學校是一所普通中學，學生基礎較差，大多數對學習沒有興趣，上課多數講閒話或昏昏欲睡。興趣才是最好的老師，要讓學生學習必須先激發他們的興趣。所以，上課一定要有新意，有自己的特色與眾不同之處才能激發他們的興趣。"知己知彼，百戰不殆"，給學生上課首先要了解他們上課的情況。在見習周裏，我聽了年級裏所有語文老師的課，還聽了其他科目的科，從課堂上了解學生上課反應，接受情況，以及觀察老師是如何引導學生，如何調動學生的積極性，並且做好聽課記錄，記好筆記。即便是我上課那幾周也爭取時間去聽效果較好的老師的課，借鑑其教學方法，對教材的把握和理解。以下是我的一些體會：

1投其所好

學生上課時間很緊，他們極其希望課間能夠聽音樂調節一下。凡是我的課，我都會在上節課下課鈴響就進教室，打開多媒體，給學生放音樂，主要是學生熟悉的流行音樂。學生聽到音樂就特別興奮，有些還大聲跟着唱，學生的倦態全都消失了。我更以此為"誘餌"誘導學生上課認真聽講。學生喜歡聽音樂，投其所好，學生會對你產生好感，覺得這個老師挺了解學生的。既讓學生得以放鬆，又能得到較好的效果。

2活躍課堂氣氛。

學生上課容易不專心聽講，老師得注意調動課堂氣氛，活躍課堂，才能吸引學生的注意力。

課前導入。導入雖然是導線卻極其重要，可謂"位小居高"，如果那幾分鐘能吸引學生的興趣，那整節課則事半功倍。所以，我在上課導入這部分是備足功夫。導入《揀麥穗》課文時，先放了羅大佑《童年》的歌曲，讓學生自由發言講自己童年的故事，充分調動氣氛，也鍛鍊了學生的口頭表達能力。學生饒有興致地走入作者筆下的童年往事。

在講授課文的同時穿插進課外知識，學生對課外的知識是特別感興趣的。比如，課文《"布衣總統"孫中山》，先講一些有關孫中山的有趣軼事，讓學生對人物產生興趣，在分析課文時提到"剪辮子"講了一些歷史故事，學生聽得津津有味，特別認真。

點名方式。傳統上老師提問時會點學生的名字來回答問題，一節課增強互動提問次數是比較多的，形式一樣則容易厭煩。於是，我有時會點學生的座位號，有些問題則以小組為單位，每組選派代表回答問題，這些適時的變化讓學生倍感新鮮。

3獎罰有度，適時鼓勵

每個學生都有強烈的表現欲，希望得到老師的重視和肯定，在課堂上老師對學生的表現要及時地做出反應，給予一定的肯定和鼓勵。思考回答問題時，很多學生都缺乏自信，即便是知道答案也不敢站起來説，老師則要做出適當的引導，鼓勵學生勇敢説出自己的看法，不論學生回答的如何先表揚，肯定其中某部分，再詳細講解分析。回答的好的充分表揚，掌聲鼓勵。在課堂上，掌聲是很好的"催化劑"。有時學生小聲説出答案，我特地叫回答正確的學生站起來，掌聲表揚，能適當調節課堂氣氛，更能調動學生的積極性，這招特別適用於成績差或缺乏自信的學生。

如果部分學生上課不專心時，多次暗示後則會提問這些學生，以此作為提醒，此類的主要是一些偏難的問題。另外一種方法就是提簡單問題，我對那位學生説"剛才你違反了課堂紀律，現在給你兩個選擇，要麼你回答正確這個問題，全班同學做評委判斷你的答案，要麼下課後默寫某課的古詩文。"至於選用哪種方式，則要根據具體情況做出應變，老師在上課時不僅要講授知識，還要善於"察言觀色"。

一、前言

這次實習主要是通過老師講解、實地考察與實際操作等方法，來識別不同的植物種類、觀察土壤剖面及劃分土壤剖面的層次（水簾洞東）、垂直帶觀察（太白嶺）、採取與製作植物樣本（桐柏山腹地）、觀察植物羣落演替的變化及對植物羣落的調查（桐柏縣城郊鄉劉灣村龍潭風景區），本期實習給大家帶上這篇自然教學户外實習報告。

自然地理學及其相關學科是實踐性很強的課程，野外教學對本專業本科學生來説是一次啟蒙教育，是以認識為重點的自然地理基本概念、基本知識和基本技能（三基）訓練的實踐過程。其目的旨在通過短期的野外實踐使同學們對自然地理學研究的主要內容和特點有一個比較全面的、概括性的瞭解，進一步鞏固和掌握課堂教學的基本內容，為以後我們的學習與工作打下堅實的基礎。

為了加深們對上學期所學習的關於土壤和植物的有關知識內容的理解，5月3日至5月8日我們環旅學院09級地理科學與地信學生在辛曉十等老師的帶領下在桐柏淮源國家森林公園進行了為期五的野外實習考察。

二、土壤地理實習（部分）

土壤剖面的挖掘

①選擇標準：土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要儘量減少人為的影響，不應在道路兩旁，也不能位於山腳因為山腳有山上土壤堆積，不具代表性。應該選擇在山腰地帶。

②挖掘標準：土壤剖面應挖掘一個寬 1m、深達母質的坑，必須沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線平行，為了便於觀察剖面應呈鬥型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩，否則會影響腐殖質層性狀。

三．桐柏自然地理與經濟地理概況

桐柏縣位於豫南桐柏山腹、南陽盆地東緣、國道312公路和寧（南京）西（安）鐵路縱貫縣境東西，土地面積1941km2，轄9鎮7鄉，總人口42萬。千里淮河於此處發源，南北氣候在這裏交替，桐柏山連起豫鄂兩省，中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富，區位優越。桐柏地處，四季分明，雨量充沛，生物種類繁多，宜林山坡164萬畝，連片草場40萬畝，森林覆蓋率50.1%，被專家譽為“天然生物物種基因庫”。資源富集，尤以旅遊、礦產、林果、畜牧、水產、土特產著稱，被譽為“全國特大資源寶庫縣”。已探明礦藏56種，全縣人均可採礦量價值是全國人均值的14倍，每平方公里可採礦量價值是全國平均值的25倍。其中，天然鹼儲量居亞洲第一、世界第二，被譽為“中國天然鹼之都”。有全國最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產木瓜、板栗、茶葉等農副土特產，被稱為“木瓜之鄉”。

桐柏山屬於秦嶺——大別山褶皺帶，崛起於太古代到元古代，形成於中生代的燕山運動，中間經過加里東運動。大致走向為西北——東南走向，其西為長江流域，東為淮河流域，其分水嶺大致為固廟——太白頂盤山公路一線。特殊的地質形成過程使地貌結構複雜，由南向北，溝谷發育，切劃深度較大。因而奇山異石較多，地下礦產十分豐富，初步探明礦藏達60種，原礦價值人均佔有量是全國人均數的14倍。這裏有亞洲第一、世界第二的天然重質純鹼礦，有位居國內四大銀礦之首的露天開採金礦，還有在世界首次發現，被國際礦物質學會命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國際礦物質學會和中科院曾多次派學者到這裏考察，桐柏山被學術界稱為“中國地質之謎”、“地質博物館”、“地質櫥窗”。紅石崖為景區稀有丹霞地貌，崖分上下三層，高數百米，望若紅霞，上多溶洞、瀑布、温泉，為景區不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過渡帶，江淮兩大水系的分界線。既有北國山體的雄渾，又有南疆風光的秀麗。因此，奇山異石眾多，山泉瀑布隨處可見，植被完好，動植物各類紛繁，南北交匯，相互滲透。具有良好的過渡帶森林生態系統，植物區系南北兼容，稱為中原獨特的天然生物物種基因庫和自然博物館，自然植被成為景區一大獨特的景觀。

四．植物地理實習（部分）

（一）.認識植物

在桐柏山自然保護區內有植物種類20xx多種，我們在實習的第一天主要是認識一些植物，然而我們所認識的植物卻不足100種。下面就簡單介紹下我們所認識的部分植物種類：

1、國槐：豆科，喬木，奇數羽狀複葉，葇狀花序，豆粒狀果實。

刺槐：豆科，喬木，又稱洋槐，帶托葉刺。

龍爪槐：豆科，喬木，是國槐的變種，在生長期時把芽打掉而就成。

紫穗槐：豆科，灌木，羽狀複葉，卵形、基部圓形，兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。

2、辛夷：木蘭科木蘭屬，又名木蘭、紫玉蘭，為中國特有植物，年幼時皮光滑，年長時皮粗超。花紫色，落葉，是優良的綠化植物，可入藥。

3、梧桐：樹幹通直，樹皮淺綠色光滑。葉子厚紙