三年級英語期會考試反思

本次期中考試內容1-3單元，試題形式與會考接軌，難度適中。較之上次月考，絕大部分學生均有明顯提高。

學生中存在的問題：

1.基礎知識不牢，記憶量少。缺乏嚴謹科學的態度。考慮不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學生平時缺乏課後去温故知新的良好學習習慣。為此培養他們的好習慣尤為重要。

2.缺乏解題思路，答題技巧，學習的主動性差。考前叫學生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學生這樣做，結果聽力失分比較多。不少學生沒有做好準備。匆忙答題。

3. 學生兩極分化現象比較突出，30分以下的有5名學生。這是今後補差工作的重點，需要家長、教師、學生的相互配合，共同努力。

4.尖子生不尖。主要是能力題上失分多。説明平時做課外閲讀題較少。

今後教學中注意的問題

1.佈置多種可選擇的作業。在佈置作業時要考慮學生對各項技能的掌握情況。

（1）對於拼寫差的學生，佈置抄寫和聽寫單詞；

（2）對於語法差的學生布置語法練習；

（3）還可以給尖子生布置略有難度的作業。

2.認真批改作業。對學生課堂上和作業中出現的錯誤，要幫助學生及時改正，應把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。學習成績的提高是在不斷髮現錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，並及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯，因而就會取得優異的成績。我們常説“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。

3. 盡最大努力做好補“差”。

這裏的“差”不是指後進生。而是指在英語知識的某些方面學習有困惑的學生。讓他們都能通過老師的幫助學有收穫。

2015.10.26

三年級英語期會考試反思 [篇2]

=本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題（30分），第二部分是筆試題（70分），考試時間為50分鐘。

(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。共三大題，分別為：一、聽錄音，選出所聽到的單詞；二、看圖聽句子，選擇正確的圖畫；三、聽問句，選答句。整體來看，聽力部分得分率相對來説比較高，失分較多的是第三題，學生有的不能領會錄音內容中的關鍵信息點，以至造成失誤。

(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。現分述如下：

1、找出不同類別的單詞。這類題型平時經常訓練，學生得分較多。

2、單項選擇。主要考查學生對時態的掌握情況及綜合運用英語的能力，從卷面上看得分並不是很高，有些知識點在平常教學中只是一帶而過，學生大多沒有掌握牢固，還有的題是三四年級所學，學生平常使用較少，導致丟分。時態運用方面也不理想，失分較多。

3、情景交際。這一類型題學生掌握得不夠好，歸根到底是運用英語的能力偏差，不能總體觀察文章，平時缺乏英語口語交際環境，組織不好文章的脈絡，導致失分嚴重。

4、閲讀，選擇正確答案。此題目的在於讓學生運用所學知識，提高綜合理解閲讀短文的能力。學生在本題扣分很多，究其原因可能是學生審題不夠認真，要求沒看清。

針對上述問題，本人在後半學期做以下整改：

1、處理好“寬”與“嚴”的關係。在以後的教學活動中，我將充分考慮這一問題，和學生做到“親密有間”，學習任務一定要求按質按量完成。

2、精講多練，提高課堂效率，儘可能地用課堂時間解決更多的問題。

3、加強督導，採取多種措施處理好學生的作業問題。

4、加強後進生的教育和轉化工作，及時有針對性地進行指導，爭取在後半期取得滿意的成績。

5、 努力裏做到教師教的.活，學生會運用，建構新的教學方式。平時多專門安排時間對學生盡心輔導，努力提高學生的綜合運用語言的能力。

6、學生課後聽讀時間較少，也在一定程度上影響了考試成績。平時加強與家長的交流，督促孩子堅持聽讀。

三年級英語期會考試反思 [篇3]

半個學期過去了，作為本學期學生學習情況和教師勞動成果的檢驗，本人對本次期會考試複習還是傾注了不少精力。但我覺得，知識的積累還是要靠平時一朝一夕點滴的積累，它講求的是一個過程，課前預習，平時上課，課後複習，這都很重要。其實期中複習也只是進行適當的整理與歸納，最關鍵的還是在平時。

這學期我帶的是3（1）班和3（2）班2個班，對三年級的這次考試結果，我感覺喜憂參半。喜的是有及格的學生人數明顯減少。並且，幾名學生一躍由上次單元測試的不及格上升到九十多分。此外，優等生也保持了良好的穩定性。但是通過這次考試和半學期的教學，還是出現了一些不容忽視的問題，我想對本次三年級的考試進行以下分析，以便在今後的教學中反思改進，以後取得更大的進步。

首先，四會內容掌握不夠熟練。

據初步統計，全班有40%左右的學生在默寫四會單詞的時候有錯誤，這是最不應該的，也是最應該引起我們任課老師注意的地方，更是我平時最應該注意的地方。基礎的東西沒有學會，那麼學其他的東西都是空的。希望在期末考試的時候不要再出現這樣的情況。

其次，對某些單詞的具體意思理解不到位。

學生對於what和where，why和when等等單詞是最容易混淆的。學生只理解單詞字面的意思，沒有把單詞結合到句子整體性地理解，這也就失去了學習英語的真正意義。我們老師平時應加強單詞和句子結合的練習，更應該結合生活，合理貼切。讓學生理解學習英語真正含義，學以至用。

學生對於一些基礎的知識掌握得不夠牢固，對於一些靈活的，實際應用的題目卻欠缺能力，我以後會在這些方面下苦功，爭取取得更大的進步！ 我要做一個教學的有心者，不斷的用歸納整理的方法來幫助學生記憶，提高學習的效率。

三年級英語期會考試反思 [篇4]

本次三年級期會考試成績退步比較明顯，教訓深刻，下面對這次三年級期會考試進行反思和總結：

一、思想上，本次考試我沒有重視和強調。對於這次考試，我沒有重視，還是和往常一樣進行着課程，沒有複習。同時，也沒有告訴學生這次期會考試很是重要。學生一直到考試臨近才知道，所以學生自己準備考試時間也不充足。

二、教學上，本次考試的內容沒有進行復習。本次考試的內容是一到四單元，也告訴學生了基本是這個範圍。但是我沒有帶着學生一起復習這些內容。學生自己複習的效率比較低，複習內容沒有複習好。

三、在實際情況上，我所教授的三年級在最近一個月的時間裏，由於有病的同學較多，學生接連請假，致使課程進行不好。而在學生請假回來之後，由於這樣那樣的原因，這些學生沒有很好的補習沒有學過的內容。

以上三點是致使我所教授的兩個三年級英語班級的英語成績不好，對此我要進行深刻反思。

在以後的教學中一定在思想上重視每次考試，教學上確定考試範圍和考試內容，並且關心學生，在充分的進行復習和總結的基礎上，確保三年級英語教學順利進行，學習成績穩步提高。