活動目標:
1.通過觀察,初步瞭解分針和時針的運轉關係,並發現整點時分針、時針的位置規律,學習辨認整點。
2.建立初步的時間概念,知道早睡早起,生活有規律。
活動準備:
幼兒操作用鐘面人手一份、時鐘、幼兒課前有了解時鐘外觀的經驗
活動的基本流程:
1.回憶關於時鐘的經驗,瞭解時鐘的多樣與用途,引出看時間的問題。
設計提問:“你見過什麼樣子的鐘?” “鐘有什麼用?” “我們怎樣看時間?”
2.認識鐘面、時針、分針。
1)設計提問:“鐘面上有什麼?”“有多少數字?”(數一數)“這些數字是怎麼排列的?”“鐘面上還有什麼?幾根針?” “我們平時看時間主要看那兩根針?它們一樣嗎?有什麼不一樣?”
2)小結 ,幫助幼兒瞭解鐘面上關於數字、指針的基本訊息:鐘面上有12個數字,按順序排列,有3、4根針,平時我們看時間主要看2根,長的叫分針,短的叫時針,它們指不同的數字,告訴我們不同的時間。
3.結合鐘面演示,引導幼兒觀察,認識整點。
1)出示1點、3點、4點三個鐘面,引導觀察,設計提問:“這幾個鍾短短的`時針指在哪裏?是幾點鐘?”
2)“請小朋友仔細看這三個鐘面,找出它們的小祕密(相同的地方:分針都指着12)
3) 小結:分針指在12上,時針指在幾,就表示幾點鐘。(重點)
4)幼兒用自制鐘面進行整點的撥鍾操作。(瞭解12點的特例)
4.演示時鐘,認識分針、時針的運轉關係。
1)請小朋友看一看,從3點到4點,時針和分針是怎麼走的?
2)小結:哦,原來它們長短不一樣,走的快慢也不同。
3)再看看從4點到5點,它們走了多少路?
4)小結:原來分針走一圈,也就是60小格(60分鐘),時針都一個,表示一小時。
5.記錄整點。
1)提問:“我們有什麼辦法可以把現在5點鐘記錄下來?”
2)學習記錄時間:先看時針,時針指向數字幾,就表示幾點,用數字記下。
再看分針,分針指向12,表示整點,我們用“00”表示。中間用兩小點隔開。
6.操作活動。
1)老師以故事形式介紹小熊一天的生活,如幾點起牀、幾點上學等,幼兒按要求在空白的鐘面上畫出相應的整點時間,並記錄時間。
2)講評,並簡單討論良好作息的重要性,鼓勵幼兒養成良好的生活規律。