《小猴子下山》的賞析

一年級《小猴子下山》

教學本文時，教師先要求學生從文中圈出描寫小猴子動作的.詞。學生圈出以下動詞：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追。教師再要求學生各自做做這些動作，重點分析扛、捧、抱的不同之處。然後請一位學生朗讀課文，另一位學生用上“桃子、玉米、西瓜”等學具上台表演課文內容：小猴?a href='' target='_blank'>雨衩卓贛衩祝易優跆易櫻鞴媳鞴希吹叫⊥米沸⊥茫約靶『鎰湧帳侄櫚納ㄐ搜印Ｗ詈笤謖防斫獯室宓幕∩希侔鎦鄞視錚纈傘罷餱印幣淮嗜醚凳導仕黨觥罷炎印薄罷還鋇卻視鎩?/p>

[評析]

低年級國小生對錶演特別感興趣。教者據此設計小猴動作的表演、積累詞語的練説，掀起了課堂教學小高潮。學生通過説説演演，深刻地理解了這些動詞。表演的學生把“扛、捧、抱”等動作演得準確而傳神，活靈活現。看的學生津津有味，興趣盎然，注意力格外集中。這樣促使學生動口、動手、動腦，加深了對詞語的準確理解；同時使學生的認識水平得到了提高，思維得到了發展。