作為一名教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的大班科學教案《聰明的電腦》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
本篇是幼兒園大班活動，初步的認識和了解電腦的運用，通過掌握電腦的基本運用和認識瞭解，讓幼兒能學會電腦的基本操作，引導參加科學探究活動，培養敢於大膽的嘗試和表現的能力，讓幼兒學會電腦的基本操作讓孩子們能正確的瞭解和運用電腦。
活動目標
1、初步對電腦簡單的認識。
2、引導參加科學探究活動，培養敢於大膽的嘗試和表現的能力。
3、讓幼兒學會電腦的基本操作讓孩子們能正確的瞭解和運用電腦。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備
1、實物展示：(cpu、鍵盤、鼠標、光盤、u盤等)
2、圖片展示：(主機、顯示器、內部部分硬件、打印機、掃描儀、數碼攝像頭等)
3、課件-動畫片
活動過程
一、導入
1、播放動畫片
讓幼兒對電腦有一個初步的認識和了解電腦的運用。
2、提問：小朋友們看了動畫片，聰明的電腦是多麼的.神奇呀!它給我們帶來了快樂和歡笑，現在請小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我帶來那些幫助?
二、展開
1、探索瞭解
(通過掌握電腦的基本運用和認識瞭解，讓孩子能學會電腦的基本操作)
2、提問：
(1)電腦幫助了我們什麼?
(讓幼兒認識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們)
(2)電腦是由哪些東西組成的?
(觀察電腦的結構組成，並能正確的説出電腦是由：主機、顯示器、鼠標、鍵盤、音響等組成)
(3)教師：小朋友們學習了運用電腦以後，有怎樣的收穫?
(通過對電腦正確運用的認識和掌握，讓幼兒談談感想)
(4)未來的電腦將會變成什麼樣子呢?
3、示範講解動手操作
(1)在教師的示範講解下讓孩子們學會簡單的使用Windows中圖畫功能，並且讓孩子們能動手畫圖。
(2)在教師的示範講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦中的互聯網功能，並且讓孩子能從中收集喜愛的圖片。
(3)在教師的示範講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦欣賞喜歡的音樂和觀看喜愛的動畫片，並且讓孩子們能學會簡單的音頻播放、
4、遊戲《連一連，找一找》
(讓孩子們通過動腦筋來完成一個簡單的遊戲開發智力)
教師邀請一部分孩子通過電腦來完成這個小遊戲
三、結束部分
今天小朋友們懂得正確的運用電腦的方法，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運用電腦哦!
活動目標：
1.幼兒動手操作實驗，初步瞭解塑料袋的特徵有彈性。
2.觀察實驗，大膽説出想法。
3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
物質準備：密封塑料袋、彩色鉛筆若干(表面要光滑)、水。
視頻準備：鉛筆水袋的實驗視頻。(教師上課實驗視頻)
活動過程：
談話導入，激發幼兒的參與活動的興趣。
教師扮演鉛筆角色：“大家好，我是一把鉛筆，告訴你們一件神奇的事哦!我可以刺穿放在桌子上的水袋，並且水不會流出來。你們相信嗎?”(事先往袋子里加入水。並密封放在顯眼的桌子上)
鼓勵幼兒猜想是否能成功?為什麼呢?
教師引導幼兒觀察實驗的過程，提出問題展開討論。
1、教師第一次操作，引導幼兒觀察並提出問題。
教師呈現失誤示範
用一把鉛筆將密封的袋子戳一個洞，拔出鉛筆，密封袋中的水從洞中流出。
模仿鉛筆説：糟了糟了，水怎麼流出來了?是哪裏出現問題了?
幼兒的觀察和推測(……)
2、老師第二次操作，引導幼兒再一次觀察並討論。
教師呈現成功示範
袋子注入水並密封。緩慢的把鉛筆插入水袋中，並細心觀察袋子是否有水流出來?
教師模範鉛筆：太棒了，太棒了，我終於成功了。哈哈
為什麼第一遍鉛筆插入袋子，袋子裏的水會流出來，而第二遍鉛筆插入袋子，袋子裏的水不會流出來。這是為什麼?(孩子們自由討論)
小結;鉛筆插入水袋中的時候，速度要緩慢，並且不能隨便移動鉛筆。模仿鉛筆表達成功的喜悦。
幼兒操作實驗，教師觀察並個別指導。
教師提供材料，幼兒操作實驗。
注意事項：實驗操作完畢，不能馬上拔出鉛筆，需用水盆接住，鉛筆拔出時削的那頭，不能對着自己或者同伴哦!
教師鼓勵幼兒大膽表達自己的實驗結果，你發現了什麼?
小結：塑料袋有彈性的，在它們被 插入的瞬間會迅速回彈包裹住鉛筆，不會留有空隙。
温馨提醒
水袋的水量最好要超過袋子的一半哦，鉛筆儘量往水袋中間插入。
活動延伸：
區角活動：除了筷子，還可以增添牙籤等操作材料，鼓勵幼兒自主探究並與同伴分享經驗。
家園共育：請家長提供，保鮮膜或購物袋，讓幼兒在家中進行實驗，觀察。
學識谷
