導讀：機會是留給有準備的人，不會備課的校長不是好老師!老師的天職是傳授知識、教育學生，完成知識的傳承與積澱，然而這一切都是以備課為基礎，沒有一個優秀的備課教案、教學設計，那麼再優秀的老師也難展示出優秀的教學水平。為此，小編末寶給帶來了此份教案，希望對你們有所幫助咯，一起來看看吧。
課堂作業
1．我們每天上午8：00到校11：00離校，下午1：00到校
4：00離校。口算出我們每天的在校時間。
2．引入新課。
我們已經學會計算同一日內經過時間的問題，今天我們要繼
續學習有關經過時間問題的計算。(板書課題)
1．出示例3，學生讀題。
提問：求經過時間的問題的計算，我們可以藉助於什麼方法？
指名學生口答，老師在黑板上畫直線圖。
提問：題裏用的是什麼計時法？
一艘輪船從南京開往南通，什麼時候開出的？是什麼時候到達的？
指名學生口答，老師在直線圖上標出。
提問：這艘輪船一共行駛了多少時間？你是怎樣想的？
指出：這艘輪船從第一天出發到第二天到達目的地，經過的時間是由兩部分合起來的：從第一天22時到24時經過了2小時，又從第一天24時(也就是第二天0時)到8時經過了8小時，所以一共經過了10小時。
追問：一共行駛了多少小時？是由哪兩部分時間合起來的？
2．做練一練。
提問：從第一天18時到第二天10時，經過的時間是由幾部分合起來的.？是哪幾部分了
指名學生板演，其餘學生做在練習本上。
集體訂正，説説每一步是怎樣想的。
1．練習十第7題。
讀題。提問：題裏20時和10時指的是什麼？一共行駛多少小時是求的什麼？條件中的時刻相隔幾天？誰來説一説，這道題要分工幾步做？
指名板演，其餘學生做在練習本上。
集體訂正，讓學生説一説每一步是怎樣想的。
指出：求兩天間經過的時間，要先算出第一天用了多少小時，再加上第二天用了多少小時。
2．判斷下面的每一種説法對不對。
(1)20時就是晚上10時。（）
(2)0時就是晚上12時。（）
(3)一、三、五、七、月是大月。（）
(4凡是單月都是大月。（）
(5)凡是雙月都是小月。（）
(6)8月30日的後一天是9月1日。（）
3．練習十第8題。
提問：？月4日起放暑假，7月4日這一天算在暑假裏嗎？9月1日開學，9月1日這一天算在暑假裏嗎？
怎樣算出一共放假多少天？
請大家算一算，一共放假多少天，告訴老師。
4．練習十第9題。
向學生説明在生活裏經常出現時間問題。
讓學生在課本上寫出來，然後口答每次時刻。(老師板書)
讓學生説一説，第二、三次取信時間各是下午的幾時。
5．練習十第10題。
讓學生填在課本上，然後口答。要求説一説是怎樣想的。
6．練習十第11題。
讓學生填表中的數，然後口答。
提問：這兩列火車到達的時間有什麼不同？在計算運行時間時，方法上有什麼不同？
指出：計算同一天內經過的時間，可以一次算出開始的時刻到結束的時刻所經過的時間；計算兩天間經過的時間，可以先算出開
始的時刻到24時經過的時間，再加上第二天所用的時間。
1．練習十第6題，直接填在書上。
2．練習十第12、13題。
課後感受
經過時間=結束時間-開始時間，學生在練習中經常會在減不夠的時候倒過來計算的，尤其是在跨2天的經過時間計算上，還是有點問題。也許是我講的並不是很清楚吧。
學識谷
